浅谈中职生原生家庭问题的心理健康教育实施策略

李倩

摘要：近年来，随着普职比的差距缩小，中职招生规模逐渐扩大，一些学生暴露出来的“问题”也不断增多。这些中职生，成绩普遍偏差，面对学习、生活中的挫折，缺乏自信，容易产生消极甚至偏激的心理。很多问题背后都有原生家庭的原因。如果学校开展积极探索学生原生家庭教育现状，对症下药开展心理健康教育，主动探讨解决问题的途径和方法，化被动为主动，其教育的效果和作用巨大。

关键词：中职生;原生家庭;心理健康教育

一、中职生原生家庭现状分析

随着社会经济的高速发展，家长们都为生活奔波着，甚至，有来自农村的家长流动到城镇打工，小孩也随着来到本地职校就读。中职学校来自农村家庭的学生比重就更大了，家庭教育缺失或不足的现象便越发显著。

（一）离异或再婚家庭相对较多

近年来，我国离婚率不断攀升，中职生家庭中离异和再婚的情况也比较多。一方面，离异或再婚家庭的家长相对于原生完整家庭的家长生活压力更大，对孩子关心、关注程度可能不足，孩子出现问题不能及时应对;另一方面，有些家长因未能给孩子完整家庭而感到愧疚，对孩子百依百顺，包庇袒护，让孩子缺少正确的家庭教育，也会影响孩子的成长。

（二）家长文化水平相对不高

父母是孩子的第一任老师，父母的言行、观念、态度等都可能会影响孩子的一生。很多中职生家长自身的文化水平较低，观念落后，缺乏家庭教育知识和方法，孩子出现问题时常常处置不当，甚至还有少数家长存在包庇和隐瞒的情况。一些家长只重视儿女的学习成绩，而忽视了最重要的言传身教，他们自身就有不文明行为习惯，甚至有喝酒赌博等恶习，孩子在耳濡目染中就会进行效仿。

（三）隔代养育方式存在缺陷

相关的调研显示，我国有近七成的家庭都存在隔代养育的现象。不少中职生的家长迫于现实生活的压力，在孩子很小的时候就离开孩子，将孩子交由祖辈教育。这种隔代养育的方式不可避免存在一些问题，如容易出现溺爱和对教育轻视的情况，祖辈对孩子的管教往往力不从心，存在年龄代沟，容易导致孩子性格、心理、品性和行为出现偏差。

（四）沟通方式不当，亲子关系紧张

中职生的年龄介于16-19岁之间，这个时期是个人发展的关键时期，被心理学家称为“心理断乳期”或“危机时期”。青春期是第二反抗期，主要是体现在心理上的反抗。此时的他们追求自我的独立，想要得到他人的尊重和认可。

然而，大部分父母受传统教育观念的影响，常常会以家长自居，用“说教”的沟通方式与学生进行谈话，完全忽略学生的内心感受。甚至，有的家长还会用“我这么努力工作，你怎么还不争气”类似的暴力语言来责骂孩子。这很大程度上影响了孩子身心健康的发展，进而也会导致亲子关系越发紧张。

二、对于中职生原生家庭问题的心理健康教育策略

（一）打造健康积极校园文化，培养学生阳光心态

积极的校园文化氛围能够消除学生的紧张心理，活跃班级气氛，形成积极的心理品质。学校每年举办校园文化艺术节，全体教工和学生参与，使心理健康教育犹如一位沉默而有风范的老师，起着“润物细无声”的作用。学校要注重营造积极向上的校园文化氛围，弘扬正能量。通过张贴古今教育家、科学家的画像和他们的励志名言，触动学生的感官，使学生受到美的熏陶和道德的感染，自觉地形成一种积极向上的阳光心态;亦可建设积极向上的校园社团，发展学生的个性，展示学生才艺，让学生个性得到发展，从而达到提高学生自信心的良好效果。

（二）建设好心理咨询室，进一步充分发挥其功能。

心理咨询室是面向全校学生实施心理健康教育的固定场所，可以为师生提供个别心理咨询服务。面对中职生的原生家庭所造成的各种心理问题，我们应进一步发挥心理咨询师室的作用。

如开展面向全体学生的心理健康教育活动。如开展心理健康讲座、小团体心理训练等;通过个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等指导学生自助，帮助他们减轻心理压力和负担，促进学生良好心理素质和健康人格的形成，建立全体学生的心理档案。

（三）普及家庭教育知识，开展家校合作

由原生家庭造成的心理问题归根结底还是要从原生家庭寻求解决办法。因此，开展家校合作，积极同学生家长开展有效沟通就显得尤为重要。

作为班主任，要时刻关注学生成长的点滴，及时向家长反馈，正面引导家长，让家长信任自己的孩子，对孩子抱有信心，最重要的还是要让家长看到孩子成长成才的希望。在日常工作中，可以借助信息化技术，将学生在校的学习生活以照片或短视频的方式向家长展示出来，让他们见证学生的成长。同时，对于取得进步的学生，要及时电访或在家长群中公开表扬，增强家长的荣誉感。

为了让家长对家庭教育有更清晰的认识，要积极配合学校开展多样化的家长学习活动普及家庭教育知识，比如举办“家庭教育专题讲座、家庭教育案例分享、正面管教德育论坛”等家庭教育知识培训活动。通过这一系列的活动让家长意识到家庭教育的重要性，让他们学习先进的家教理念和科学的家教方法，自觉做一个合格的家长。

“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家庭教育或学校教育任何一方缺失，都会对孩子的成长造成不利影响，只有二者相互配合，才是好的教育。关注中职生的原生家庭教育，对症下药开展教育辅导，才能让其健康成长。

参考文献：

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