心理健康与课程思政在中职课堂中的渗透策略

连丽琴

摘要：中职教育为国家输送大量技能型就业人才做出巨大贡献，通过在中职阶段的有效学习，不同的学生会在将来走向不同的发展道路和方向，不同专业的大学生对自己的未来具有不同的规划与安排，是人生转变的重要时期。因此在中职教育阶段，学校需要积极采取有关措施对学生进行心理教育指导，并将课程思政融入进课堂学习当中提高学生的思想觉悟，让学生树立远大理想从而更好地为国家服务，创造美好的人生篇章。

关键词：心理教育;课程思政;中职课堂;渗透

在学生中职阶段这个时期，人生观、价值观和世界观处于一个雏形阶段，是学生的叛逆期，但若是思想层面偏离了航道，没有接受良好的心理教育就很容易造成学生违法乱纪的后果产生，没有明确的目标，为自己的未来做出良好的规划，从而使得学生和父母抱憾终生。因此，在这个阶段对学生进行思想上的合理指引以及思想觉悟的提升是十分重要的。

一、从中职学生心理诉求出发，培养学生积极向上的阳光心态

在中职教育发展过程当中，我们可以发现许多学生对学习没有主动性，他们总是会有一种“厌学”的心理。究其原因之一，是因为许多人对中职学生有学习上的启示，认为他们总是会比其他学生能力差一些，久而久之，中职学生在这种大背景的压迫环境下，不会有很多的鼓励，那么他们就会失去对学习的兴趣。渐渐的，许多中职学生就会变得更加敏感，他们的反叛感就会更强，这不利于他们身心健康的发展。因此中职教育过程当中，必须要注重学生的内心需求，采取一系列措施来解决他们在心理方面存在的困扰。

在当今课堂上，存在的问题往往是学生的自我意识不强，整个课堂都是教师去从自己的思想层面进行讲解，缺乏了教学的针对性。因此，教师要面向全体大学生开展指导工作，在课程当中，将课程思政融入其中并且鼓励学生培养学生形成健康的心理，让学生自己去积极寻找适合自己的人生方向与人生规划，通过教师的引导来帮助学生在思想的不断升华中找寻人生职业生涯规划方向，帮助学生想明白自己擅长什么、想要什么以及如何去做，让学生将未来细化和明确化。课堂设计要有层次感，要在增强教育的全面性和丰富性，鼓励学生积极参与比赛，挖掘学生自身的人生价值，让学生更加乐观地面对出现的难题。

二、不断完善思政课程融入课堂的教育工作体系

许多中职学生对自己将来的职业生涯规划并没有明确的目标，也从来没有在专业人员的指导下进行细化的生涯规划分析，许多学生和教师仅仅停留在课堂的知识灌输过程中，并没有深入考虑思政教育体系存在的问题。因此，中职院校应当健全思想政治教育工作体系，做好教师与学生之间思想的衔接工作，全面指导老师将课程思政融入进学生的学习课程当中，让学生深刻感悟到思想政治教育对于自身发展的重要性，积极去主动理解国家政策方针，对世界有着自己独特的看法。

通过将课程思政融入进学生的课堂教育，让学生在无形当中形成健康心理，有效帮助学生梳理自己对于未来的看法，培养学生进行未来就业发展方向的合理制定，思想政治教育可以帮助学生了解当今政治局势以及国家所提倡的政策，帮助学生提升思想觉悟。因此，中职院校的思想政治课堂体系需要不断与时俱进，不断完善。思想政治课堂教师要提升自身对于我国思想政治的理解与感悟，争取在课堂上能够结合实际国情以及出现的社会热点问题进行就事论事，从中引导出思想道德教育所涵盖的层面和知识点，帮助学生积极参与课堂讨论，让学生从自己的理解出发去分析时事热点，并且教师对其提出不断的发问，帮助学生在思想上升华与转变思路和换位思考，提升学生的判别能力和质疑能力。

三、組织有趣的活动，提高学生的心理健康水平

在课堂的开展过程中，教师可以通过组织一系列有趣的活动，让学生在一种积极活跃的氛围当中学习。在课堂当中，教师要善于与学生进行互动，多多鼓励学生动脑发现敢于表达，那么教师就应该先鼓励学生，让学生树立起足够的自信心。

教师在课堂活动开展的过程中，应及时的发现学生所存在的一些问题，利用合理的方式去温暖学生，了解学生的思想情感。理解是一种心理上的呵护和关爱，理解可以让师生相互了解，让学生和教师成为朋友，互相尊重了解。优化学生的人格，让学生从心理上得到自信，对学习充满激情。

四、结语

综上所述，中职学生在进行课堂开展的过程当中，教师不仅要培养学生在理论实践等专业能力提高的方面上更要注重学生的思想道德素养的形成以及心理健康的发展，这是为学生走向理想道路，实现自身目标的重要途径。因此教师要采取多种有效措施，加强对学生心理健康的培养，并在课堂当中不断的渗透思政知识，扩展学生的知识面，让学生的人生绽放更加璀璨的光芒。

参考文献：

[1] 叶姬，焦颖莹.课程思政融入高校“生命与心理健康”课程的初步探索[J].科教导刊-电子版（上旬），2021（1）：139-140.