探究交互式电子白板在幼儿活动中的运用

王倩

随着现代教育信息化技术的发展，多媒体在幼儿教学中的应用日益广泛，并以多元化的表现形式、直观生动的表现手法为幼儿教学活动增添了乐趣，优化了幼儿学习环境。特别是交互式电子白板在美术活动中的运用，有效地实现了教与学的交叉融合。其有效直观的教学技术功能，创设了易于激发幼儿体验的教学情境，让幼儿在生动形象的情境启发下投入教学活动中，并帮助幼儿留下探索学习的痕迹，真正实现幼儿与白板的交互式人机互动，进而掌握学习技能。本文针对交互式电子白板的有效运用，基于信息技术的新型教与学模式，以小班美术活动“冬天的雪“为例探究电子白板在教学活动中的有效运用。

一、现状调查与分析

小班幼儿的学习是以直接经验为基础的，他们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，而电子白板技术正好满足了幼儿这方面的需求。在传统的教学中，幼儿相对比较被动，在交互式白板开放式的教学环境中，幼儿能够主动学习，参与活动，这种新形式也能充分调动幼儿学习的积极性，适合其发展特点，使智能学习成为可能，让幼儿的课堂学习成为一种有趣的游戏。

二、交互式电子白板在幼儿活动中的运用

（一）多元化功能，优化学习环境

小班美术活动“冬天的雪”，结合季节，贴近幼儿实际生活经验，让幼儿在美术活动中再次感受并表现雪景之美，抓住幼儿身边最常见的树，让幼儿想象雪花层层落在光秃秃的树枝上的景色并通过棉签点画来装扮大树。幼儿在蘸一蘸、点一点中感知树枝上雪花的疏密，在点一点、划一划的过程中感知泥土被雪覆盖的美，从而延伸到整个幼儿园的雪景之美。为了让幼儿直观感受雪景，掌握点画技巧，教师运用电子白板功能做了辅助教学。在电子白板课件中展示了白板的“圆形聚光灯、插入视频、现场绘画”等功能，多元化功能有效吸引了幼儿的注意力并激发其兴趣;此外，白板“现场绘画”功能让幼儿更直观地学习新技能，并与教师产生随机互动，绘画素材和功能比较灵活，最大限度地鼓励幼儿参与活动中，为幼儿有效学习创设了更好的条件。

（二）直观辅助教学，提高学习效果

电子白板的直观、互动和趣味性，让教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动等生成性的问题都能得到较好的解决，让幼儿更好地学习掌握点画疏密的技能技巧。

课前先播放电子白板课件，将冬天雪景的画面以圆形聚光灯，慢慢从一个点展开，激发幼儿观察的兴趣;通过拖移功能，让幼儿感受树叶宝宝离开大树妈妈，从而让幼儿直观地感受大树光秃秃的景象，为雪娃娃落在树枝上做较好的前期铺垫。通过视频滚动播放，不仅让幼儿欣赏雪娃娃从天而降的美，而且从幼儿学习技能上强调了雪遮盖树枝的过程有疏有密，突出幼儿点画布局技巧。在插播整个雪花飞舞的阶段中，雪花从天空飘落在树枝上，落在泥土里，让幼儿整体感受画面布局的美，逐步感受整体布局的概念，有一个整体感知的新过程。

然后采用现场绘画，示范点画技巧，让幼儿通过白板现场绘画功能直观地了解点画技巧，通过蘸一蘸、点一点、划一划，让幼儿能较快地接受新知。在整个白板操作中，幼儿凌模点画与老师互动，较直接地掌握点画技巧;点画疏密和布局是活动难点，通过这样的操作方法帮助幼儿清楚地知道雪多的地方点画密集，雪少的地方点画稀松;运用白板，幼儿更方便直观地学习新技能，做到真正意义上的人机互动，师幼互动。

（三）创新教学方法，实现有效互动

交互式电子白板实现了教与学的交叉融合，利用电子白板进行活动时，教师可直接站在白板前，利用手中的鼠标笔在板面上进行电脑操作，直观地展现教师的肢体语言，把自己从电脑操作中解放出来。电子白板具有随时书写、绘画、拖放组合等功能优势，幼儿可以走到白板前面，留下他们探索学习的痕迹，创设易于激发其体验的教学情境，让幼儿在生动形象的情境连续不断地启发下自愿地投入教学活动中。比如本活动难点是点画雪花时的疏密关系和整体布局，通过白板软件，幼儿可在白板前操作，对于技能的掌握更加清晰易懂，教师对幼儿存在的问题也能及时地指导。让幼儿主动参与交互白板的操作，实现幼儿与白板的交互人机互动，不仅是激发幼儿学习兴趣的有效手段，也是白板教学的必然要求，让活动变得更有效。

三、交互式电子白板在幼儿活动中运用的思考

在传统的教学中，幼儿相对比较被动，而在交互式白板开放式的教学环境中，幼儿学习积极主动。与此同时，这种形式也适应幼儿发展特点，让幼儿智能学习成为可能，使课堂学习成为一种有趣的游戏。创设新型教具，使幼儿教学形式效果俱佳，制作教具方便并且方便存储，节省了时间，而这些生動鲜活的资源更能吸引幼儿注意力，便于幼儿接受，效果更好。

在白板辅助教学过程中，设备故障造成的教学暂停时有发生，多数教师往往表现得手忙脚乱，不利于教学。所以，教师在信息技术技能培训方面应能跟上时代的发展，不仅要培训媒体软件应用技能，还应当培训相应的硬件设备的应用知识。

现代信息技术对当今教育已经产生了重大影响，作为教师，要不断地更新教学理念，接受新的教学方式，改进教学方法，抓住幼儿的年龄特点，让现代信息化技术更好地应用于幼儿教育教学。