现代教育技术在数学教学中的应用

2021-09-22 09:45戚振全
小学科学·教师版 2021年2期
关键词:长方体数学教师感官

戚振全

现代教育技术是对小学数学教学进行辅助的重要手段和有效工具,在教育实践中有着独特的功效,能够为数学课堂提供一个具体生动、丰富多彩的环境与氛围。把教材知识和现代教育技术结合起来,能够激活学生的多重感官,给他们带来新鲜的感官刺激,并由此引发其数学探索与求知欲望。数学教师要摒弃传统教学模式,助力学生数学综合素质的发展,就要把现代教育技术融合到数学教学的各个环节,促进教改理念的渗透落实,全方位提高学生的数学核心素养。

一、应用现代教育技术营造学习情境,激发学生学习兴趣

现代教育技术功能多样,动静结合,图文并茂,通过对这些功能优势进行挖掘和使用,可以转換抽象复杂的数学知识,调动学生的感官,强化其各个感官的协同作用,把教师无法用语言讲解清楚和学生不能轻松听懂的内容呈现出来,实现有针对性地讲解、有重点地突破。有了现代教育技术的辅助和支持,教师在很多情况下无须用过多的言语表达,只要通过技术的辅助和启发,就能够传达必要的教学信息,增强学生掌握数学知识的能力。营造学习情境是帮助学生突破数学学习难题的有效方法,能够增强学生的思维活力,给学生提供一个和谐生动的学习环境。例如,在教学正方体和长方体时,虽然学生已经把握了立体图形的概念,但在实际的题目练习当中却常常会出现失误,比如对面积和体积的求解。对此,教师可以引入现代教育技术手段,并运用技术方法辅助学生理解和解答抽象问题。如:公园当中要修一个长度、宽度和深度分别是8米、5米与2米的长方体鱼池,要在内壁和底面抹上水泥,每千克水泥能够抹0.8平方米,那么总共需要多少水泥?教师可以用动画方式展现整个题目,呈现出一个立体图形,帮助学生理解问题的含义,让其了解长方体鱼池的外貌,使之在计算问题时知道要计算五个面的面积,在直观情境之下帮助学生轻松解决数学问题。

二、应用现代教育技术把握运用方法,夯实学生学习基础

小学数学教师要充分认识到,如果仍旧运用过去的教学方法,是无法让教学获得发展的,因为随着时代的发展和变迁,学生的学习需求发生了很大变化,而且,新课改理念也对教师提出了更高的要求。所以教师要有与时俱进的思想观念,积极学习掌握多元化的教育技术,把握技术的不同运用方法,并将其和数学教学有效结合。教师要帮助学生奠定学习基础,锻炼其基本能力,为学生进一步的学习做好铺垫。现代教育技术的辅助能够让基础教学事半功倍,给数学课堂装点不同的色彩。例如,在教学圆的知识时,教师可先结合教学大纲与本课要求编写教案,把所学内容制成教学课件并展现本课的重难点。接下来,教师在课堂导入环节可以用电子相册展示一组图片,给学生呈现自然和社会生活当中各种各样的圆,让学生在观察图片的过程中,感受圆的形状特征。教师还可以进一步利用几何画板演示正确的画圆方法,以提高学生对原基础知识的掌握水平,为其自主动手操作打下基础。

三、应用现代教育技术拓宽数学资源,延伸教学空间

现代教育技术在小学数学教学中的运用价值,除了体现在能够给课堂教学提供必要手段之外,还体现在可以为数学教学提供多样化的资源,使得学生能够借助更加丰富的信息满足学习需要。网络技术的突出优势在于信息沟通和共享,教师可以从网络平台上得到大量教材当中没有涉及的资源,弥补传统教学的不足。教师要善于利用丰富的信息资源把数学和生活结合起来,优化学生的学习环境,引领学生收集不同的课外资源,强化其学习兴趣,辅助学生理解抽象的知识。例如,在教学年月日时,为增强学生对这几个时间单位的认识,把握彼此之间的联系,教师可以在课堂教学中给学生补充一些常识,比方说掌握历史特殊事件与时刻,如1949年10月1日是新中国成立的日子,2008年8月8日是北京奥运会开幕的日子,等等。教师还可以鼓励学生搜索信息,查找一年当中的节日和具体节日的日期,拓展教学资源和延伸教学空间。

小学数学教师要真正用好现代教育技术,就要提高自身的信息意识,不断增强自身的信息能力和对现代信息技术的灵活运用能力,以便发挥现代教育技术优势,拓展信息资源,消除和弥补传统教学的缺陷,用现代教育技术把小学数学教学推上更高的台阶。

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