基于微课模式发展小学生英语核心素养

【摘要】微课用教学视频的方式呈现信息，特别侧重教学情境的设计以及对知识的巩固与吸收，如今在多个阶段的学科教学中均有应用，甚至已经成为现代化教学不可缺少的一部分。微课模式与小学英语教学的结合，不仅能够增加教学趣味性，确保学生对语言知识与方法的消化吸收效果，还可以发展学生的英语核心素养，拓展英语学科教学的综合功能。在现代化教学深入实施以及课程改革的背景下，小学英语教师应该进一步推广应用微课模式，挖掘微课资源，达成发展学生核心素养的综合目标。

【关键词】微课模式;发展;小学生;英语;核心素养

【作者简介】陈明珠，江苏省扬州市江都区实验小学。

新课标给当下的小学英语教学提出了全新要求，新时期的英语教学要关注学生核心素养的发展，并将核心素养融入语言教学的不同环节，优化教学设计，保证教学效果。微课教学模式是在教育信息化背景下，充分适应英语教学要求，落实核心素养教育目标的重要措施，需要教师在课堂实践中做好对微课应用的综合把控，体现出微课模式的优势，同时把握好教学规律，确立有利于学生核心素养发展的现代化教学体系。

一、微课模式概述

微课是把细致阐述某个知识点或者完成针对某个教学环节的教学任务作为目标，运用短小精悍的教学视频形式，基于学习或者是教学运用目标给学生提供的一种现代化的学习资源。虽然研究者对于微课模式的阐述有一定的差异，不过综合分析后发现都是把关键点放在学这个层次，既关心学生，又重视自主学习。在微课模式的具体应用中，教师应该始终把握好基本目标，即微课的设计制作与实际应用要为达成教学目标和发展学生核心素养服务，促进学生思维、语言、学习、文化等方面能力的发展，满足学生的综合需要。英语学习过程是比较复杂的，这其中微课应该承载起培养学生学习兴趣、辅助教学情境创设、促进话题探讨、钻研语言学习方法与呈现学习成果等方面的功能。这样才能够让微课模式在实际应用中具有鲜活的生命力，给学生提供一个成长进步的平台，并在师生互动与微课的辅助下保证学生的综合学习效果。

二、微课模式对小学生英语核心素养发展的意义

小学英语教学应该始终和课程改革齐头并进，充分适应如今复杂的环境，根据教学以及学习需要优化教学方法。微课是基于网络与计算机的一种微视频，在网络平台的辅助下，学生可随时随地学习观看，有着极强的便捷性与趣味性，也因为操作性强的特征，可以在英语课程实践中灵活运用，满足学生复杂与多变的学习需要。在高度重视学生核心素养发展的背景下，教师把研究重点放在如何利用微课模式培养学生的英语核心素养上。大量的教育实践表明，微课模式能够对学生的核心素养发展起到良好的促进作用，具体体现在：一是有助于突出强化英语学习重点与难点，引导学生进行集中性学习，把学生的注意力吸引到语言要点的研究中，激发学生的学习热情，让学生在和谐的氛围中掌握语言要点，清理核心素养发展中的障碍。二是突出教学主题，并围绕主题展开教学活动，这能极大程度上增强学生的学习能力与思维能力，提高学生的学习效率，给学生的语言综合发展起到促进作用。三是可以在课前、课中与课后灵活运用，为学生自主解决问题以及师生的灵活互动创造条件，也能够优化师生关系，确保教学质量，还有助于核心素养在英语教学不同环节的顺利渗透。

三、基于微课模式发展小学生英语核心素养的注意的问题

微课模式是现代信息技术和教学结合的重要产物，如今已经成为现代化教学模式的重要代表，也凭借其多方面的优势广泛应用到小学阶段的多科教学中。英语教学是小学阶段外语语言教育的重要载体，不仅要侧重对学生的语言启蒙，还需要夯实学生的语言素质发展基础。小学英语教师应该灵活运用微课模式来促进学生核心素养发展目标的达成，不过在这种新模式的应用中需要注意以下问题：一是避免用微课替代教师。虽然微课能够给课堂教学带来极大的助益，但是教师不能够让微课完全替代自己讲新课，更不能作为旁观者，而是要把传统授课中的优势和微课教学的优势结合起来，在教师的指导以及微课的辅助下帮助学生达成更高层次的学习目标。二是保证微课制作质量。微课的制作门槛是相对较低的，几乎所有教师都可借助一定的软件完成制作任务，也是因为这种情况的存在，使得微课的整体质量并不理想，甚至出现了粗制滥造的情况。微课所面向的是学生，微课的质量会直接影响学生的学习质量，更会关乎学生的核心素养发展，只有保证好微课的制作质量，真正做到准确真实与短小精悍，才能够让学生在现代化学习中受益。

四、基于微课模式发展小学生英语核心素养的策略

1.基于微课模式优化英語导入。导入环节是课堂教学的开端，在整堂课的教学中居于基础地位，如果教师运用的导入方法准确恰当，便能够帮助学生调整学习状态，并顺利融入接下来的语言学习，学生的英语核心素养发展也会始终拥有强大的动力。不少教师缺少对导入环节的合理设计，往往会直接呈现基本单词，然后是句子，之后带领学生分析全文、学习语法知识等。这样的课程设置除了会影响学生核心素养的发展之外，还影响学生的探究实践过程与综合性学习效果。因此，教师可以改变思路，把微课模式用于课程导入环节，让学生能够被微课吸引并主动参与接下来的学习。例如，在教学“The lion and the mouse”时，教师在导入环节的设计上要力求新颖和有趣，增强学生的学习主动性与自觉性，于是教师用微课呈现这则英语寓言故事，同时加上图片和动画视频，帮助学生了解故事的来龙去脉，顺利导入课程。在这一过程中，教师还可以提出有趣简单的思考题，让学生进一步参与到课堂中，如“What is the main content of this story？ Can you tell the story in your own words？ What did you get from watching the video？”，让整个导入更加精彩。

2.基于微课模式解决重点难点。微课是针对某个知识点或某一教学环节而提供的优质教学资源，所以微课本身就可以在重难点教学中发挥积极作用，辅助学生建构知识体系。只有帮助学生突破了语言学习中的重难点，才能让学生在接下来的语言掌握和应用中更加顺利地建立良好的英语思维，尽可能消除英语语言在理解记忆方面的难度。微课的运用能够让学生迅速把握重难点知识，简化学生的学习过程，使学生能够调整身心状态，以更积极的面貌完成综合性学习任务。例如，在教学“Food”这一模块的语言知识时，掌握和食物有关的重要单词与句型是难点，比如beef，chicken、noodles、rice、fish、meat、bread及“What would you like for breakfast/lunch/supper？ I'd like some vegetables”。对于这些知识点，教师可将重要内容制作成微课，并在重难点教学中灵活引入，大大增强学生对基本读音含义的掌握，同时学会在特定情境中运用语法和句型，保证学生的学习效率与核心素养发展效果。

3.基于微课模式营造教学情境。学习兴趣是学生成长道路上的重要支撑，也是学生学好英语的保障，如果学生对所学内容没有兴趣或者存在抵触情绪的话，那么就是想恰当安排接下来的教学活动也会非常困难。英语是在特定情境下运用的语言，所以情境教学法的使用是非常必要的。教师在情境教学中可以把微课作为一个重要切入点，利用图文声像结合的方式让语言教学更加具体生动，也带给学生更加深刻的视觉与听觉刺激。例如，在教学“My family”时，教师就可以把家庭成员制作成微课，指导学生结合微课说一说自己的家庭情况以及每个家人所拥有的特点与喜好。这样学生会产生身临其境的感受，在接下来的语言学习中更加积极主动。比如：“This is my father. He is a doctor. His favorite things are reading and running. He likes noodles best. He is a very optimistic person.”“This is my mother. She is a teacher. She is very patient with people. Every day， she will make the food I like to eat and take good care of me. My mother's favorite is listening to music.”微課可以迅速把学生带入特定的学习情境中，消除学生不良的学习行为和抵触的学习情绪，促进学生英语核心素养的发展，让每个学生都获得各自的成长与进步。

4.基于微课模式促进课后巩固。英语教材比较有限，想要让学生得到更加丰富的素材，尤其是让学有余力的学生能吃饱，就必须给学生拓展补充更多的英语资源。微课资源是学生喜爱同时又能够满足学生多样化学习需求的资源，不过想要设计出有利于学生课后巩固以及拓展的微课，需要教师做好教材的研究工作，主动挖掘英语教学中有助于学生核心素养发展的材料，注意将相对分散的内容串联成微课，有效丰富学生的语料学习内容，引领学生核心素养综合发展。当然，教师提供的资源也需要具备较强的针对性，让学生在实际生活与未来的社会交际中灵活运用。例如，在教学“Healthy diet”时，教师就可以在课后给学生补充中西方饮食文化对比的材料，并将其制作成微课，让学生在学习语言知识的同时接受更多的文化资源，培养学生优秀的文化品格，也让学生认识到语言学习应该和文化结合起来，这样才能够在跨文化的交际活动中更加准确地表达。

在教育现代化的背景下，先进的信息技术应用到教育教学中已经成为至关重要的教育策略。尤其是在教育信息化2.0的新时代环境下，运用先进教学手段助力学科教学，已经成为一种必然要求，而微课模式就符合教师的教学需要，也深受学生喜爱，可以大大提高学生的语言素质，发展学生的核心素养。小学英语教师应该强化对微课的认知水平，灵活运用微课服务于英语教学，增加学生独特的学习体验，帮助学生打牢小学阶段的英语学习基础。

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