新课标小学数学学科德育的渗透维度与实施策略

陆美坚

摘要：为确保课程教学目标能落到实处，在数学教学期间，需要将德育工作渗透在课堂教学过程中。以数学基础知识为载体，探索满足学生年龄特点、性格特点的教學模式，优化应用课程教学方法，使学生获得德育潜移默化的影响。数学教师要总结实践教学经验，调整课程教学策略，探寻德育渗透的有效途径，不断提升数学课程教学质量。基于此，本篇文章对新课标小学数学学科德育的渗透维度与实施策略进行研究，以供参考。

关键词：新课标;小学数学学科;德育的渗透维度;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-166

引言

在小学阶段，数学这门课程不仅是需要学生有着简单的数学认识以及数学计算，更是需要将德育教育与小学数学充分地融合到一起，继而让学生通过德育教育认识到数学这门课程对于未来学习的重要性，以及能够正确地树立三观认识，有着极高的思想道德品质。基于此，在中国新课标改革的大环境之下，就需要教师将德育教育充分地融入各个学科当中，进而促使小学生朝着全方面的方向成长。

1将德育内容渗透到小学数学教学中的意义

德育教育是一种不同于知识教育的教学方法，它旨在通过教师的引导，培养学生对学科知识和文化的正确价值观和情感态度，使学生具备一定的数学能力，例如独立解决问题的能力、思考能力等。小学数学是一门内容广泛、意义深远的学科。对于学生思维方式的提升有一定的帮助。老师在进行教学时，可以利用相关的教学内容以及教学情境，培养学生的数学能力。这些能力的形成对于学生德育精神的形成十分重要。在小学数学教学中，教师应重视向学生传授德育教育，引导学生主动体会数学的相关理念，从而形成自主学习和探索知识的能力，这是帮助学生正确认识数学的一个很好的途径，对于学生数学能力的提升以及数学思维的发展十分重要。在当前的素质教育体系中，德育教育体现了以学生为主体，培养学生全面发展的宗旨，同时，德育教育也是培养学生形成正确的人生观、价值观和情感态度的一种教学方法。在数学教学中，教师应注重对学生的综合培养，而不仅仅只是用纯理论的数学知识进行教学。因此，德育教学能够让学生对数学有新的理解和定位，对于增强学生的社会责任感以及社会认同感十分重要。一般来说，德育教学的理念在小学数学中进行渗透，能够帮助学生更好地理解数学概念以及数学理论，对于学生数学能力的形成十分重要。老师在进行教学时，要及时了解学生的道德水平，制定相应的教学方案，提高学生的德育思想水平。

2小学数学学科德育的渗透维度与实施策略

2.1培养学生良好的学习习惯

数学这门课程具有较高的逻辑性和科学性。在教师进行教授的过程中，就需要教师引导学生养成优良的学习习惯。优良学习习惯的养成需要学生持续地进行训练，继而才能拥有良好的学习习惯。例如：老师在平时的教授过程中，严格要求学生进行相应的训练，让学生养成独立思考以及独立自主解决问题的态度，培养和提升学生敢于克服困难的勇气等。在实际的数学教授过程中，将启发与要求两者融合在一起，进而帮助学生养成优良的学习习惯和生活习惯。

2.2准确把握课程教学时机

在数学课程教学期间渗透德育，教师要按照课程教学的要求确定德育渗透的关键点。适当地对学生进行德育，结合课程教学要点，能达到事半功倍的效果。教师要紧抓课堂教学环节，整合课程教学知识内容，将德育影响因素有效控制，最终实现有效渗透。按照课程教学内容，学生能够体会事物的紧密联系以及相互变化，用新的思路思考数学知识内容，在教师引导之下能有效掌握数学知识内容。

如讲解“秒、分钟、小时”相关知识期间，教师要让学生学会识别指针，看懂时钟所表示的具体时间，按照课程学习活动或学习生活方面的要求，合理安排自己的时间才能更好地完成学习目标。此时渗透德育，可以将珍惜时间、自我发展相关因素与课程学习知识有效联系起来。小学生在掌握数学课程知识的同时，能认识到时间的珍贵，形成把握时间、不浪费少年时光的基本意识。小学生深入学习课程知识，将数学与德育、日常生活紧密联系，对自我发展相关因素进行有效控制，不仅能体会数学知识的应用价值，从小养成良好习惯，做好自我时间的规划与管理，在未来也不会随意感叹时光飞逝。不虚度自己的年少时光，必然能为自我发展奠定良好基础。

2.3结合实践教学活动进行德育

小学数学教师一定要重视实践教学活动的开展，让学生在参与数学实践学习活动的过程中进一步强化对数学知识的理解，同时丰富学生的学习情感体验，以此达到提升德育质量的最终目的。当然，在渗透德育的过程中，数学教师还要注重教学的手法，不要过分强调教学的思想教育意义，把德育的观念生搬硬套到实践教学活动中，这样做不仅起不到良好的教育效果，还有可能招致学生的反感，使得学生对德育学习产生抵触情绪。除此之外，教师也不能够忽视教学活动的开展意义，要更加合理地设计教学活动，把握好教育的时机，让德育能够更加自然地渗透到数学教学课堂之中，以此实现对学生良好道德思想的有效培养。

结束语

德育意识对于学生形成正确的行为意识以及思维方式有着重要的作用，在新课标小学数学的教学过程中，老师要适当地改变教学方案，改变教学模式，结合学生的发展状态，制定相关的教学计划，提高学生的德育意识，促进学生的发展。

参考文献

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