以德育人，以情辅之

赵佳薇

摘要：本文立足于小学语文日常教学的真情实况，从“品语理，融德育”“引生活，显德育”“爱鼓励，强德育”三个基本点出发，对如何加强小学语文情感教学中的德育渗透进行了分析和探究，旨在有效学生们的情感思维和道德修养，从而充分促进学生们的全面发展。

关键词：小学语文;情感教学;德育教育;语理;生活;鼓励

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-385

随着素质教育的逐步落实，现阶段的小学语文教育越来越注重对学生综合素质的培养和发展，这其中就包括了以课本教材为基础，有效强化其中的情感教育、德育教育等等，进而真正实现“教书育人”的核心效果。除此之外，教师们在情感教学过程中渗透德育的同时，也要始终坚持“以人为本”的教育理念，要能够保证学生们更加乐于主动参与到授课的过程中，促使学生不仅能够扎实自身的基础文化知识，更要能够得以心灵上的熏陶，从而不断规范自身的道德行为。然而在以往的小学语文教育中，很多教师为了追求所谓的教学效率，惯用“填鸭式”“满堂灌”等教学模式，进而也就导致学生们始终是被动学习状态，并且学生们也缺乏足够的时间去深入理解文章背后的情感和德育等内容。针对这一系列的问题，教师们就要敢于创新改革当前语文教育现状，要让课堂授课模式更加地灵活，也更受学生们欢迎，这样一来学生们对知识的学习热情和领悟程度也将会更高，最终大大提升学生们的语文素养。

一、品语理，融德育

小学语文教师要善于带领学生们去品味语文课文所蕴含的哲理和情理，并在此基础上有机融合德育教学的内容，从而促使学生和课文之间形成情感共鸣，最终大大提升课堂教学的实际效果。俗话说得好，“晓之以理，动之以情”，语文教育便是如此，教师要能够以道德情感教育为主线，引导学生去细细感受课本的核心本质，去真正走近作者以便充分领悟其所思所感，进而有效陶冶学生们的情感，启迪学生们的思维。

例如，任课教师在教学《忆读书》这一课的过程中，本篇文章主要是让学生能够通过学习交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。教师在教学时就可以首先让学生说出几句关于读书的名言名句，比如“书籍是人类进步的阶梯”“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”等等，进而引发学生对读书的思考。与此同时，教师便可以带领学生去学习文章内容，引导学生找出作者回忆了自己读书的哪些经历、作者认为什么样的书才是好书等问题的答案，最后再引导学生去共同总结文章的中心思想，进而使得学生可以更加深刻的体会读书的好处，从而有效的启迪学生的思维。

二、引生活，显德育

语文知识来源于生活，而又服务于生活，也因此教师就可以和学生们从生活的角度出发去进行知识探究，如此一来既可以加强学生们对道德情感的认知，也可以促使学生们在生活中积极践行道德行为，最终引导学生更好地享受生活美。除此之外，教师们也要善于以生活为基础来构建多元化的道德教育实践活动，要让学生不断经历亲身体验，保证学生始终身处德育环境中，从而有效达到潜移默化的教学效果。

例如，任课教师在教学《田忌赛马》这一课的过程中，教师在教学时可以首先询问学生“你们在生活中遇到困难会如何做呢？”有的学生回答“不知道，”有的学生回答“克服困难，”等等。然后教师可以带领学生去深入了解文章的主要内容，并让学生对其中的人物进行角色扮演，进而有效的加强学生与人物的情感共鸣，使学生懂得在日常生活中遇到困难要勇于打破常规、敢于挑战自我的道理，并将其充分的运用到日常生活中。

三、爱鼓励，强德育

鼓励性教学是每一位小学语文教师们所必备的技能，学生们的好胜心较强，且比较喜欢得到他人的认可，对此教师在学生们积极落实道德行为后就要及时及时加以鼓励，从而有效强化德育教学的效果，还可以加强学生们的学习自信等等。另外在鼓励教学的同时，教师和学生之间也要保持良好的师生关系，要鼓励学生们敢于向教师说出自己的心声，从而更好地引導学生们去强化自身的道德情感，最终有效促进学生们的身心健康发展。

例如，教师可以对积极的落实了德育相关行为的学生进行充分的鼓励，比如教师可以说：“你的表现真的太棒啦！下次继续保持。”等，同时教师也要经常以朋友的身份与学生进行交流，充分的了解学生在各种课堂中、生活中的各种行为，进而对学生进行适当的引导，使学生感受到教师的关心和鼓励，最终达到德育教育的最终目的。

总而言之，在新时期的教育背景下，小学语文教师们要认识到在学科教育中融合情感教育和德育教育的重要性，从而有效提升学生们的品德修养和审美情趣。此外，“国无德不兴，人无德不立”，教师要善于引导学生们在做学问之前先学会做人，如此一来也更加有利于促进学生们去深深感受语文教育的实际价值，而这对于培养学生们的正确三观和加强学生们的人格健全发展有着极强的促进意义。

参考文献

[1]李浩. 以文载德 润物无声——试论小学语文教学中的德育渗透[J]. 课程教材教学研究：教育研究， 2019（1）：11-13.

[2]王广云. 小学语文德育情感教学的渗透[J]. 小学生作文辅导：读写双赢， 2019， 000（005）：89-89.