基于考研升学视角的应用型本科院校个性化人才培养研究

王小兰 王建永 庞小琪 徐梅

摘  要：中国特色社会主义进入新时代，对高质量研究生教育和高层次研究型人才的需求更加迫切。严把招生入口质量，是提升研究生培养质量的基础。应用型本科院校占据了我国高等教育的“半壁江山”，是硕士研究生招生的重要来源。因此，应用型本科院校的人才培养质量与研究生教育质量的提升直接相关。通过对CG学院2016-2019年考研升学情况分析发现，超过30%的学生有考研升学的需求。应用型本科院校应为有考研升学需求的学生开展个性化人才培养，包括落实以学生为中心的理念、摸清个性化发展诉求、设置模块化课程超市、组建创新实验班、完善学分制管理等。

关键词：考研;应用型本科院校;个性化人才培养

中图分类号：C961       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）24-0164-06

Abstract： Socialism with Chinese characteristics has entered a new era， and the demand for high-quality graduate education and high-level research talents is more urgent. Strictly controlling the quality of admissions is the basis for improving the quality of postgraduate training. Applited undergraduate colleges and universities occupy "half of my country's higher education" and are an important source of postgraduate enrollment. Therefore， the quality of personnel training in applied undergraduate colleges is directly related to the improvement of the quality of graduate education. Through the analysis of CG College's 2016-2020 postgraduate entrance examination， it is found that more than 30% of students have the need for postgraduate entrance examination. Applied undergraduate colleges and universities should develop personalized talent training for students who need to enter postgraduate entrance examinations， including implementing student-centered concepts， clarifying individual development demands， setting up modular curriculum supermarkets， establishing innovative experimental classes， and improving credit system management， etc.

Keywords： postgraduate entrance examination; applied undergraduate colleges; individualized talent training

中共中央、國务院印发的《中国教育现代化2035》提出“推动我国成为学习大国、人力资源强国、人才强国”“加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养”。教育部印发的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》强调“坚持学生中心，全面发展”，因此，各高校要在教育教学中牢固树立“以学生为中心”的理念，为所有学生的发展创造条件，为所有学生的选择提供有效的专门指导与制度保障。

当前，如何为每个学生提供合适的教育，理论界和实务界对此都在进行积极的研究和探索。课题组以“个性化人才培养”为关键词在中国知网上进行了搜索，对相关文献进行了梳理，发现主要从两个角度对其开展研究：一是对个性化人才培养的纯理论研究，如周小丁、罗骏引入经济学均衡视角分析方法，将教育资源供给和社会教育需求及大学生需求进行系统考虑，从供给和需求均衡视角分析高校个性化人才培养对策①;二是实践类研究，如李俊龙、张天保等围绕培养研究型拔尖创新人才和应用型创新人才进行教学设计，构建了“三阶段”的多元化课程体系以及“3+1”多元化实验训练体系②。这些研究中，针对应用型高校的研究比较少。课题组又以“应用型人才培养”为关键词在中国知网上进行搜索，发现研究主要集中在培养应用型人才的研究与实践，包括应用型人才培养模式研究、应用型课程体系的构建研究等。总体来看，对于应用型高校个性化人才培养研究相对比较少，而有关应用型高校如何针对考研升学学生的个性化培养研究与实践更是凤毛麟角。

事实上，应用型本科高校是我国研究生教育的重要生源学校，这类高校中有相当大比例的学生有考研升学的愿望与需求。应用型本科高校在坚持立足应用、面向区域、贴近行业、培育特色、错位发展的同时，应关注学生的个性化发展，使具有不同发展需求的学生得到个性化培养。因此，使具有不同发展需求的学生得到个性化培养，尤其是开展针对有考研升学需求的学生进行个性化培养的研究与实践应该得到足够的重视。