农村中学培育和践行社会主义核心价值观的实践路径

张秉东

摘 要：社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐”代表着社会主义国家精神，“自由、平等、公正、法治”代表着社会理念，而“爱国、敬业、诚信、友善”则代表着公民的基本道德。中学生是国家未来的建设者，在中学阶段培育和践行社会主义核心价值观至关重要，因为其教育的效果在很大程度上会影响社会主义的发展方向。而农村中学教育资源水平相对较差，因此在农村中学培育和践行社会主义核心价值观，对于提高农村中学生综合素养以及培养其道德情操具有重要意义。

关键词：农村中学;社会主义核心价值观;实践路径

中学生已经具有自己的独立思想，中学时期正是培育他们树立正确思想道德观念的关键阶段。尤其是农村中学，由于教育条件有限，更应该注重对学生社会主义核心价值观的培育和践行，只有这样才能从整体上提高教学质量，才能有利于实现立德树人的教学目标，促进教育事业朝着更好的方向发展。

一、当下农村中学社会主义核心价值观培育过程中所面临的困难

（一）农村中学“重知识轻素质”现状没有真正改变

农村由于经济发展水平相对落后，家长和教师都希望孩子们通过知识来改变的命运，可以到大城市进行发展，过上理想的生活。再加上在农村教育中很多教师采用的教学方法仍然还是应试教育，學生在学校进行学习主要就是想要考取好成绩，最终考上好大学。因此在实际的教学开展中很多农村中学还是比较重视对学生的知识传授，而忽略了对学生的素质培养。甚至一些农村中学认为知识教育才是最重要的，素质培养是无关紧要的。在这种思想的影响之下，农村中学的素质教育内容是非常欠缺的，并不会在学生素质教育培育方面投入太多的时间和精力。

（二）信息时代导致学生价值取向模糊

随着信息时代的到来，网络已经在人们的生活中无处不在，其在改变着人们生活方式的同时，也对人们的思想观念产生影响。中学生已经到了树立正确三观的年龄，在中学阶段培育社会主义核心价值观对他们树立正确的三观是非常有帮助的。尤其是一些农村中学生的家长外出打工，不能及时地对孩子进行正确的教育，因此在农村中学培育学生社会主义核心价值观是不容忽视的。农村本土的传统思想文化也影响了农村中学生树立正确的三观。甚至有的农村中学生由于缺乏家长监督，非常迷恋网络信息，从而在实际的生活当中认为网络信息比尊师重道和感恩更为重要，这显然已经对中学生正确思想的形成产生了一定的误导，使得他们思想价值取向比较模糊，影响他们树立正确的三观。

（三）学校德育教育力度不够

在农村中学教育中，学校不仅要重视学生的知识培养，同时也应该重视对学生的德育教育，这样学校才能培养出更多综合素质较强的学生，才能更好地促进教育事业的发展。但是当下很多的农村中学把德育教育放在一个可有可无的地位，并没有充分发挥德育教育的作用，难以更好地把学生培养成具有健全人格的接班人。除此之外，在农村中学的应试教育下，学生们也面临着中考、高考的压力，学校和老师在学生的日常学习中也会经常给他们施压，从而导致中学生都不太重视社会主义核心价值观的学习。

二、农村中学培育和践行社会主义核心价值观路径探析

（一）扣好精神“扣子”，加强信念教育

农村中学教师重视知识教育固然没错，但是对学生开展德育教育同样至关重要。因此农村中学在培育学生社会主义核心价值观方面要具有坚定的信念，认同学生的德育教育对中学生综合素质提升的重要性，只有这样才能使中学生在面对困难、处理问题时立场更加的坚定，在践行社会主义核心价值观的过程中才能保持良好的自觉性。基于此，在农村中学的日常教育中，应该不断深入对社会主义核心价值观的渗透，提升德育教育的实效。

（二）搭好活动舞台，创新教育载体

农村中学想要使社会主义核心价值观得到真正的实践，一定要避免形式主义，要使农村中学中的每一位成员从内心理解社会主义核心价值观的真正含义，这样才能使他们把社会主义核心价值观的内容深刻地刻在脑海当中。因此，农村中学在实际的培育和实践过程中要加强理论知识与社会生活之间的联系，这样才能使学生对理论知识具有更加深刻的理解，进而使学生明白社会主义核心价值观中的理论知识不是空谈而是与其自身生活息息相关的，这样才能更加强化学生对社会主义核心价值观的理解。此外，农村中学应该积极组织学生参与体验活动，通过让学生自主参与到社会实践活动当中，让学生的道德水平得到进一步的提升。

（三）树好模范典型，发挥榜样作用

任何时候榜样的作用都是非常强大的，尤其对于学生来说，他们都向往着成为别人心目中的榜样，树立好榜样，学生也会朝着榜样的方向加倍努力。而农村中学培育和践行社会主义核心价值观，同样需要在中学中树立榜样，这样能使学生通过榜样的力量树立正确的思想道德观念。基于此，农村中学应该在校园内推出榜样事迹，且事迹一定要具体感人，这样才能使榜样更加典型。比如，在农村中学中可以寻找学生身边的一些先进事迹，然后对这些先进事迹进行评选、公示和颁奖，所有的操作流程可以模仿“感动中国”，这样不仅可以使学生对先进事迹了解得更加深刻，还可以增加先进事迹在学生心目中的神圣感。同时，农村中学也可以开展“向雷锋学习”的主题活动，向全校师生讲述学生身边真实发生的一些助人为乐的事迹，使学生学习雷锋精神，让雷锋精神得到更好的发扬和传承。

（四）做好文化引领，建立长效机制

农村中学培育和践行社会主义核心价值观并不是一时的工作，而应该是慢慢渗透的一个过程，其并不能在短时间内完成，因此需要建立长效机制，这样才能使农村中学的社会主义核心价值观得到有效的践行和发展。基于此，农村中学应该加强对校园文化的建设，使校园文化的激励和导向作用得以充分发挥。一方面，农村中学要完善校园文化活动设施。学校可以建设图书馆、校史馆等，使社会主义核心价值观的培育和践行可以在相对完善的基础设施中得到有效的开展。另一方面，农村中学应该积极组织一些校园活动，把社会主义核心价值观融入活动中，使学生可以通过参与校园活动深刻体会到社会主义核心价值理念。

总而言之，在农村中学培育和实践社会主义核心价值观，对于中学生树立正确思想观念至关重要。中学生作为国家未来发展的承接者，对于国家的繁荣昌盛具有重要的影响，因此一定要培养更多的综合素质较高的人才，使中学生不仅具备良好的文化素养，同时也具备良好的道德素质。

参考文献

[1]马晓南，佟会文.立德树人视域下高校培育和践行社会主义核心价值观的实践路径研究[J].智库时代，2019（07）：26-27.

[2]吉红立.社会主义核心价值观培育和践行的实践路径分析[J].法制与社会，2017（19）：226-227.