中国礼乐文化融入学校音乐教育研究

代文婧

摘  要：将中国礼乐文化融入小学音乐教学，对于传承优秀文化、发挥学校教育功能、有效建设音乐课堂、促进学生自身成长具有重要价值。

关键词：传统文化;小学教育;兴趣;创新

教育是一项全面育人的活动，学校教育的专业性决定了在对学生通过开展安全教育的过程中，不仅要使学生可以接受学科文化理论知识，更重要的是能够传递文化。教育不是简单的教学，而是鼓励和引导学生创新。将中国礼乐文化融入小学音乐教学，对于传承优秀文化、发挥学校教育功能、有效建设音乐课堂、促进学生自身成长具有重要价值。

一、依托礼乐文化创造魅力课堂

小学生塑性很强，依靠礼乐文化，创造魅力课堂，才能很好地体现礼乐文化的魅力，使小学生对礼乐文化有效学习、传承和发展。在礼乐文化进入课堂的模式方面，教师可以进行多种尝试，以充分激发小学生的学习兴趣，让小学生实际学习有所收获。首先，结合课堂教育教学的内容，教师可以把礼乐传统文化中一些比較经典乐器引入课堂教学，充分调动学生的视觉、感觉、触觉、知觉和听觉，去摸摸这些乐器，现场演奏一下，充分发展感受到了不同乐器的魅力，使学生树立较强的音乐鉴赏能力和音色辨别技术能力。

二、依靠信息技术打造视听盛宴

当前，礼乐文化走进课堂具有十分便利的基础。借助多媒体技术，教师不仅可以向学生展示一些古典音乐或歌曲，还可以展示相关的动画、录像、表演图片、现场录像等，让学生从多角度欣赏和认知传统礼仪和音乐文化。此外，现在我们很多古装电视剧的经典场面都对我国古代的一些礼乐仪式高度还原，在小学音乐的课堂上，教师不仅可以通过借助网络多媒体信息技术为学生展示相关片段，让学生将唱、演、说、讲结合在一起，从多个方面来学习和了解传统文化，为学生发展打造声色俱全的视听盛宴。

三、融入礼乐文化彰显教育教学特色

与其他文化活动课程相比，小学音乐课堂学习具有更加生动、鲜活的优势，因此，借助小学音乐课堂开展文化素质教育研究具有显著优势。如利用民族音乐教育可以使小学生更好地了解中国传统文化，提升学生民族自豪感，突出民族精神;借助民族音乐文化中的特色文化，小学生可以具有较强的文化传播意识，推动区域文化走向更大、更宽广的舞台;在小学音乐教学中渗透礼乐文化，不仅要引进礼乐文化，鼓励学生走出去，向一些优秀的文人学习。

四、结语

总之，中国礼乐文化是一颗璀璨的明珠。小学生要肩负起学习、传播和发展文化的重任，不断学习和钻研传统音乐文化中宝贵的非物质文化财富，全面提升学生的人文素质，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。在小学音乐课上，教师要深挖礼乐文化精髓，创新教学形式，让小学生在音乐学习中创新，切实推动礼乐文化教育的发展。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]王建国. 学校音乐教育和民间传统音乐文化的传承及保护研究[J]. 艺术评鉴，2019（03）：104-105.

[2]何文婧. 关于传统文化在音乐教育中融入的思考与建议[J]. 普洱学院学报，2021，37（01）：135-136.