小学作文细节描写指导策略研究

林翠丽

摘  要：作为语文学习的重要内容，学生的作文水平可以在一定程度上体现出其语言运用能力，是学生语文学习成果的集中展现，也可以检测出学生灵活运用所学知识的能力。许多学生对于写作感到困难，在写作时往往难以下笔，语言表述过于苍白，文章中缺乏适当的细节描写。借助合理的细节描写，既可以提升文章的鲜活度，让文章更有灵气，也可以丰富人物形象，对学生作文水平的提升可以起到一定的辅助作用。基于此，需要小学语文教师在作文教学中对学生进行合理引导，让学生关注细节，在细微之处把握文章精髓。

关键词：小学作文;细节描写;指导策略

小学生并没有丰富的阅历，生活经验较少，因此没有足够的素材积累，导致他们在写作时往往难以展开对于细节的细致刻画，难以在写作之中呈现出所描绘事物的细节，难以充分凸显事物的韵味，导致文章逐渐丧失活力，空洞无物。基于此，需要教师对学生进行适当引导，让学生提高对于细节之处的关注，把握正确的写作手法。

一、细心观察，准确记录

写作细节的描写，离不开学生日常对事物的观察。对于小学阶段的学生来说，他们在观察事物时，可能不会很细心，脑海中对于事物的印象只有一个大致的轮廓，因此在写作的时候，常常会感觉到很苦恼，不能把细节处用文字很好地表达出来，写不出一些实质性的内容。基于此，需要教师在细节教学中对学生进行引导，让学生展开细致观察。教师可以借助多媒体技术为学生播放运动会期间的视频资料，让学生自行观察，有部分学生会把目光着眼于跳远项目，有部分同学会锁定在夺冠的激励竞争方面等，这个时候学生再进行写作，便会容易得多。

二、精雕细琢，勾勒形象

细节描写，就是借助生动形象的语言描绘事物，以提升作文的形象性。需要学生在进行表达时悉心思考，字斟句酌，以提升细节描写的准确性和生动性。比如语文教师让学生描写“暴风雨”这个天气时，教师就可以提前去搜集一些和暴风雨相关的描写片段，并记录下来，在课堂上和学生进行分享。暴风雨来临的前奏，一般是伴随着闷热、闪电等现象，学生就可以根据这些细节来分版块详细描写。

三、拓展思维，积累语言

细节描写就是拓展学生思维的过程，可以让学生充分思考。需要教师对学生予以充分引导，让学生提高对于细节描写的关注，帮助学生塑造细腻的性格，让学生的写作能力得到切实提升。小学生的心智尚未完全发育成熟，素材积累不足，需要教师关注学生思维能力的发展，给予学生充足的帮助。如果学生在写作中只能描绘出事件的大概经历，忽略了细节之处，就会导致文章缺乏生动性和感染力。因此需要教师对学生进行合理引导，让学生细心观察生活，并将观察所得融入作文。要求将学生的写作角度进行拓展，从触、听、看等不同角度展开对于文章细节之处的描写和刻画。长此以往，可以让学生的写作能力得到切实提升，让教学质量得到有效保障。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]李悦新. 于细微处洞见神韵：小学作文细節描写指导策略[J]. 语文教学通讯（d刊）：2019，1030（01）：45-47.

[2]陈丽清. 于细微处见神韵——小学作文人物细节描写的有效指导和策略[J]. 作文成功之路（下旬），2018（04）：31-32.