班主任小白的班级交流秘籍

廖恒玉

作为班主任小白，经验尚少，对于与学生相处这件事，也许不能谈出那些长篇大论的老道经验，却能从实实在在的相处与感受中体会和总结出一些新的交流方法。这其中，有处理班级事务“快”“狠”“准”的三字秘籍，也找到了与学生交流的平衡点。

学校有个规矩，每次班主任会议都会由一位班主任进行话题演讲，这次轮到了我，我准备的话题是——作文是班主任与学生沟通的原则和技巧。但只有一个月班主任经历的我，该分享些什么呢？于是，我把班主任小白的点点感悟做了素材。

在班级中痛并快乐着

某天在处理完一个家长来校给孩子办理请假的手续后，我在返回办公室途中碰到分管校长，他关切地问：感受到当班主任的乐趣了吧？额……我很开（shang）心（xin）地回答道：终于感受到了当班主任和科任老师是不同的两个职业。如果要用一个词来形容我的感受的话：就是bittersweet：痛并快乐着。先说痛：听很多前辈说过，我也深知一个新班组建第一个月的严格管理是至关重要的。所以这一个月的时间里面，我抓住早中晚这三个关键的时间节点，每天风雨无阻地到教室管迟到，管常规。因为没有太多经验我只有奉行“在一起”的铁律，并且我在班里观察发现，寄希望于孩子们“自律”是无法实现的，所以最开始还是要坚持“在一起”。虽痛，也快乐。就像我们办公室资深班主任博哥说的，当了班主任，你才有了亲学生。我发现孩子们会记住的我说的每一句话，不管是一本正经的还是幽默打趣的。他们记得我说过：作业质量和晚自习是一个班级成功与否的生命线;他们记得我说过：我要做一名优雅的班主任;他们记得：廖老师有洁癖，讲台上不能有廖老师的一根头发……这样的小事足以让我感动、开心。

处理班级事务的三字秘籍

要说和学生交流沟通的原则，曾经，随性、感性、情绪化仿佛概括了一切。我时常对自己说：我要用爱去感化他们。所以曾经和学生沟通交流时，很怕学生会不喜欢我了，很怕某句话会伤害到学生，我会表现得小心翼翼。直到最近当班主任，我才找到了一个平衡点。用我们校长的话说：既要从严管教，又要人性关爱。从语文角度说：一张一弛，乃文武之道。有悖原则性的事情，既要敢管，大胆管，该出手时就出手并且重拳出击;有商量余地的，要灵活处理，并以温情以待。我感觉自从我找到这个平衡点后，我在处理班级事务过程中更加得心应手，更加拿得起放得下。“快”“狠”“准”便是我的三字秘籍。

“快”—— 意味着有些事务沟通一定要及时。

“狠” ——奖惩分明，严格按照制度执行。迟到问题：罚站一个小时，站到讲台前。学生自己讲下一次再迟到的惩罚措施并附上纸质情况说明，有写跑十圈操场的，有写打扫一学期清洁的，我的要求就是让他们对自己狠一点，不要给自己留余地。这样下来，迟到现象便杜绝了。

书本乱摆乱扔：个别学生的书老是不收拾，桌面地面特别脏乱差，还挡住过道。一次我提醒一位同学三次均无效，我直接将书扔进垃圾桶。这件事之后，班级孩子们统一购买了书袋，在整理收纳这块也有好转。

晚自习讲话：班里有位学生，话很多，就喜欢求关注，有一次晚自习上课五分钟了，一直和同桌讲话，并且还无视我的犀利眼神。晚自习是保证学习效率的生命线，我当时就提高分贝说：“再讲就到办公室自习去！”虽然有悖于我要做优雅的班主任的初衷，但是效果很不错。

“准”——要求要具体、到位，不能空洞、宽泛。学习上，你不能总是给孩子们说：好好学习，天天向上。而是怎么学，如何学。举个例，英语学习上学生最喜欢问的问题就是“老师，怎么记单词嘛？”，你不能给他们说多读、多记、多听、多背。记单词是有科学方法可循的：音标法、复现法、语境推测法、前后缀构词法、DIY法。把每个方法讲清楚后，再在平时上课时随时渗透才能有所成效。

交作业问题的解决：精确到点，责任到人。你不能说第一节课下了交语文、英语，第二节课下了交数学、物理，而是：每节晚自习下了交哪些科，好久交，规定到位，晚自习前写到黑板上。第一节晚自习是19点30结束，所以step1：19点25，课代表提醒准备（语、英）;step2：19点28，从后往前安静传作业，第一排整理;step3：19点30课代表准时收作业，记名字;step4：19点35作业到位。做到精确到点，责任到人，哪个环节出了错，我就找到对应责任人。

找到与学生交流的平衡点

当然作为班主任，需要与学生沟通的还有其他很多方面，在短短的时间中，我尝试总结了几点心得。

有话好好说——提前准备好说什么;该怎么说;怎么好好说，怎么才能達到我要的效果，不能着急，先组织好语言再到班上说。

言简意赅，一针见血——就像孩子不喜欢父母一天到晚像个祥林嫂一样老是唠叨。我面对的高中生们，肯定也不喜欢我太啰唆。

有理有据，渗透人心——正是因为我面对的都是高中生，所以我会给他们讲清楚道理，让他们知道为什么。让他们从内心接受，如果实在油盐不进的，那以后只有他自己吃亏了。

我想对您说——我喜欢用文字的方式和学生交流沟通，我其实是一个被英语耽误了的语文老师。我不喜欢说是暮省、周记;我赋予它另外一个名字——我想对您说。一个月来，每周都有主题：人格教育初体验;你的高光时刻&至暗时刻;你喜欢，钦佩，尊重，给你带来正能量的人;月考初体验。通过文字交流，我可以及时了解到这个年龄阶段的孩子比较关注的话题和他们的思维动态：朋友的意义、优秀的概念、初高中区别、成绩分数对他们自信心的影响。这些信息对于新手班主任的我很是重要。

作为班主任小白，一个月的班主任工作经验很有限，但却是真真正正的“小白”感受和方法。班主任这门课，我还有很长的路要走，我还要学习的还很多，革命尚未成功，我仍需继续努力。