现代教育中班主任德育工作的开展和管理

杨茂华

【摘   要】  随着新课改理念的实施，以往教学观念的弊端被逐渐纠正。班主任在以往的管理过程中大部分关心的是班级整体的学习情况，成绩是否能达标。而教育改革后，班主任不仅要提高班级的总成绩，更要关注学生的心理问题，培养学生形成良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观，促进学生各方面素質的发展。下文我将根据现代教育发展情况，讲解班主任德育工作的开展和管理。

【关键词】  现代教育;德育工作;班级管理

班主任是一个班级的灵魂，班主任的工作将决定班级是否能团结一心，是否有良好的精神面貌。学生在学习过程中常常会因为外界事物的干扰而形成不好的思想和观念，班主任要多和学生交流和沟通，了解学生的家庭情况和生活习惯，善于观察学生的变化，从而快速找出学生存在的问题，并进行正确的品德教育。这样，学生的不良行为和思想才能得到有效纠正，从而成为一个具有优秀品质的人。

一、培养学生正确行为，创造良好学习环境

当代生活越来越富裕，学生基本上都是过着衣来伸手、饭来张口的生活，从小的娇生惯养导致学生形成了很多不良行为习惯。这些习惯不仅影响课堂教师授课和其他同学的学习，而且严重影响自己的学习成绩。作为班主任，要用委婉的方式指出学生的不良习惯，让学生意识到不良行为所带来的影响，并制订好改正措施，从而创造良好的学习环境，使学生在课堂中融洽相处。

学生的不良行为往往涉及文明礼貌、仪容仪表和卫生习惯等。班主任可以通过幽默、有趣的办法来让学生意识到自己的错误。举个例子，有的学生在考试过程中做题速度很快，原本要花两小时的时间，他们一个小时就能做完，但是做好后他们不会去检查作答内容，而是选择在考试课堂上睡觉、吵闹，影响其他学生做题。班主任可以在开完班会后让学生自习，自己在讲台装作睡觉发出鼾声，学生学习肯定会被打扰，这时教师就可以通过自己的行为引导学生意识到考试中应该有的正确做法。这样做也不用直接批评上述学生，侧面提醒学生，帮助学生改掉毛病。学生有了良好的行为规范，人文素质才能提高。

二、观察学生心理变化，形成良好品德素养

学生的心理正处于发展期，特别是处在青春期的学生很容易产生不良的心理观念，从而导致出现很多错误行为。心理问题不仅会影响学生的学习成绩和生活情绪，而且严重的甚至会威胁学生的生命。班主任是非常了解学生家庭情况和生活情况的人，从学生的生活环境可以分析出学生是否有心理问题，并有效发掘问题的来源，再选择合理的方法帮助学生排解心中的烦恼。

学生当中经常出现的是攀比心理，很多学生经常会炫耀自己的服装等物品，从而导致部分学生也盲目追求所谓的“时尚”，毫不顾忌家庭的经济实力。班主任面对这种心理问题可以播放相关视频，让学生明白攀比心理会增加家庭的负担，丧失学习的动力，从而改变这种不健康的心理。抑郁症也是当代学生中常见的心理问题之一，患这种疾病的学生，大部分是因为成绩不好或是缺少关爱导致的，班主任可以多和他们沟通，在课堂上多经过互动和提问来表扬学生，让学生感受到被关注和被认可。对于自负心理，班主任要警醒这些学生，不可因为自负而目中无人。班主任要善于发现学生的不良心理问题，并通过合理的方法调整学生的心理，才能使学生具备良好的品德，发挥德育教学的作用。

三、有效开展班级会议，定期总结学生情况

班会是班主任对学生进行教导的重要场合，因此，要想提升德育质量，班主任就必须利用好班会时间。通过班会讲解有关德育的内容，同时还可以结合生活中的相关新闻进行分享。班会过后，班主任还要对学生的情况进行总结，发现学生是否有异样，通过总结能更快地纠正学生的不良思想，防患于未然。

班主任可以搜集一些新闻让学生在班会上进行辩论。例如，到底应不应该扶摔倒的老人？班主任在班会上可以将学生分为两个小组进行辩论赛，通过辩论营造良好的氛围。最后，教师再总结该如何处理这种伦理问题的做法，使学生明白面对这种情况也是要扶的，以及遇到“碰瓷”要怎么做，这样不仅使学生在班会上轻松并愉快地参加互动，而且通过现实的例子也间接培养学生的道德素养，从而达到德育的目标。

进入社会，学生会遇到很多伦理道德的问题，需要承担更多的责任和压力，这时具备良好的品德可以帮助学生跨越很多困难。教师要培养好学生的品德和思想，使学生在步入社会时能更快地适应社会生活，养成良好的自理能力，这样才能算真正长大成人。班主任是培养学生品德的关键人物，要利用正确的方式使学生形成良好的习惯行为，并时刻观察学生的心理健康，发现心理问题要及时给予解决，并定期总结班级整体情况，这样学生的品德素养才能提高。

【参考文献】

[1]隋明航.心中有爱，立德树人——新时期高中班主任德育有效实施策略研究[J].新课程，2020（42）：224-225.

[2]潘丹丹.春风化雨，言传身教——初中班主任德育工作方法探析[J].教书育人，2020（28）：78-79.