基于电子书包的小学语文翻转课堂教学模式分析

王琴

摘要：随着我国教育信息化建设的逐步深入，新型的教育信息产品“电子书包”已成为学生“可靠地”改变传统教学模式的有效策略。电子书包的应用为传统的小学写作课带来了新的活力，丰富了教材，扩大了写作方法，并改变了评估方法。在这项研究中，将电子背包应用于小学写作教学和阅读教学等方面，并在教育教学中实践研究电子背包的应用方法和应用效果。

关键词：教育信息化;小学作文;电子书包;教学实践;应用效果

一、什么是翻转课堂教学模式

在4G时代，随着移动互联网的普及，公开课形式等在线讲座已成为越来越多的人获得学习进步的途径。此外，学校教育为不断获得新技术的力量，信息技术2.0时代应运而生。课堂教学衔接了电子教学模式，“电子书包”资源的运用在很大程度上辅助了教学，翻转课堂成为的互联网时代教学改革的一项重大突破，主要体现为：

1.角色翻转。当学生通过信息网络和数字设备进行初步学习时，他们可以根据自己的学习状况调整自己的学习进度乃至于实现多种方式的自學。多媒体视频描述允许学生通过控制各种内容的播放来重复播放他们需要的内容。

2.课程翻转。教室打破了传统的“以教育为中心”的教学模式，强调“以学生学习为中心”，“以学生自我发展为中心”，侧重于单侧课程的发展。通过学生的积极学习过程，学生可以在整个学习过程中不断提高他们的独立学习能力和自我管理能力。

3.效果翻转。优于传统的教学，教学结果反映在倒立的课堂模式中，并且可以在课堂上及时反馈学生的掌握情况，通过家庭作业或其他游戏模式。学生可以将学习成果纳入持续学习和教学成果的形式。还可以获取丰富，持久的效果。

二、什么是电子书包

电子书包是一个相对生动的比喻，意味着学生背包中所有东西的数字化。具体来说，它是学生的教科书、家庭作业、学习工具、参考书和扩展阅读的数字化和网络化集成，因此可以根据学生的移动终端上的帐号查看这些资源。

三、基于电子书包的小学语文翻转课堂教学模式的优点

近年来，随着新课程改革和新教育技术的发展趋势，传统的课堂教学方式逐渐被新的课堂教育时代所取代，以电子书包为教学手段的数字化教学方式逐渐被接受。它在教师和学生之间已经获得了合理的普及。如今，教师们正在结合使用电子书包和微型课堂来形成一种新的教学模式，以阅读教学为例，其教学价值可以体现在三方面：

首先是在电子书包环境中进行微型课程。这是一个重要的表现，代表了信息技术与小学语文阅读教育的有机结合，在此基础上开展的中文阅读教育活动无疑打破了传统的单一教育。这显然可以帮助学生在理想的学习环境中获得更好的学习体验，还可以使学生在该信息环境中获得丰富的学习资源，甚至可以让学生自己合理地使用信息处理工具。调整语文知识结构可以最终有效地提高学生的语文阅读和学习技能。

第二，在电子书包环境中开始微讲座可以有效地提高师生和学生与学生之间的沟通效率。一方面，教师可以基于教育反馈，在阅读和学习过程中有效地了解学生的实际情况;另一方面，在互动过程中，学生可以更好地接受他人的意见，从而使学生可以我可以提高他们的技能。从这个角度来看，语文老师应该充分利用电子书包和微型课堂的综合优势。

第三，利用微类在电子书包环境中促进基础语文阅读教育，可以有效地展示学生的阅读思维能力，提高学生的语文阅读能力，培养学生良好的语文阅读习惯。电子书包本身可以帮助学生学习语文，作为一种新的教学方法，微课可以用于语文阅读课，从而为语文阅读教学活动开辟新的篇章。因此，初级语文教师需要积极思考如何在电子书包环境中以小班形式开展有效的阅读教育活动。

第四，可以有效地提高学生的学习兴趣，人们在兴趣中努力理解世界，获取文化和科学知识并不断寻求真理。只有当学生对所学内容感兴趣时，他们才能充分投入并积极参与学习活动。在这种学习过程中，学生倾向于感到成就感，学习自然会更有效。微型班级整合了声音、图片、图像和其他元素，以充分调动学生的不同感官，使他们始终充满情感和活力，对学习语文课充满兴趣。当在6年级教授口语交际课时，学生学会了谈论书中三名小学生在日常生活中可能遇到的情况，并从容地向他人解释。在上课前精心设计了三种日常生活中的三种常见情况。一个是从互联网资源录制的视频，再现了当时的情况。一个是一些学生模拟情况的视频，突出显示了该情况下小学生的问题，另一个是显示学生角色变化的视频，直接向在场的学生寻求帮助。在课堂上，找到合适的时间参加微课。这三个级别的微型课程巧妙地连接了口语交流课程。这三个级别的微型班级创造了情境，为学生的口头交流提供了具体而生动的机会。在交流的氛围中，他们觉得交流的对象就在他们面前，引起了人们对积极解释的兴趣和渴望。通过该课程，学生学习正确的姿势和解释的基本技能，尤其是有效的教学技能。

总结

考虑到使用电子书包的优点与不足，为了普及电子书包，教师必须在信息技术上有一定的基础。新一代教师继续引入新的背包，并且电子书包不断变化和升级，有些功能现在无法实现，其功能可能在将来实现。要使教育信息化如火如荼，还有很长的路要走，教师可以继续探索尚不存在的功能，信息化进程不断发张，电子书包教学就会有一条好的出路。

参考文献

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