习近平青年成长成才论述对大学生思想政治教育的启示

姜珊

摘要：习近平关于青年高校大学生成长成才的重要思想，既给当代青年成长成才的研究指明了正确的前进方向，也为进一步做好大学生思想政治教育工作提供了重要的理论指导。本文综合运用文献研究法和综合分析法，在简述习近平关于青年成长成才的思想内涵后，提出了当前大学生思想政治教育工作的矛盾问题，并从三个角度分别论述习近平的青年成才观对大学生思想政治教育的启示，为新时代大学生思想政治教育工作增添了新生力量，提供了丰富的内容支撑。

关键词：习近平；青年成长成才；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）03-0153-02

大学生正值成长成才的关键时期，是社会进步的强大动力，是国家富强和民族振兴的重要基石。习近平总书记有关青年成长成才的论述，对高校大学生坚定正确前进方向和走上成才道路有着十分重要的启示。

一、习近平关于青年大学生成长成才的思想内涵论述

（一）树立坚定的理想信念是大学生成长成才的前提

从青年时代起，就牢固树立理想信念的根基，是高校青年大学生在成长成才道路上前行的重要前提。“廣大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地。”[1]习近平总书记的话指出了青年前进的动力与方向：一定要有远大的理想和坚定的信念。处于成才关键期的高校大学生更要树立坚定的理想信念，勤勤恳恳、踏踏实实地走好中国特色社会主义道路的每一步，这是大学生成长成才的重要前提和先决条件。

（二）注重个人的德识兼修是大学生成长成才的基石

注重个人的德识兼修是青年大学生茁壮成长为国家和社会栋梁的稳固基石。一个人的才学培养很重要，但有才无德、才厚德稀的大学生注定与民主文明的现代法治社会格格不入，德与才共同构成大学生成长成才的重要根基。“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。”[2]因此，能否在与时俱进的客观环境中不断地增强道德修养、掌握知识技能、提高社会实践能力，是大学生能否成长成才的关键所在。

（三）发扬艰苦奋斗的精神是大学生成长成才的关键

作为青年群体的主力军，高校大学生不仅要有坚定的理想信念、优良的品德才学与勇敢的创新能力，更要时时不忘艰苦奋斗的精神，这是大学生在成长成才路上做到戒奢戒淫、戒骄戒躁的关键，同时也是大学生成长成才的重要精神支撑。发扬中华民族艰苦奋斗的优良传统，把敢于奉献、甘于吃苦、奋斗终生的宗旨贯穿到学习和生活之中，通过艰苦努力实现自己的人生价值，增添青春的色彩，这是高校大学生成长成才的关键之处和必经之路。

二、当前大学生思想政治教育工作中面临的矛盾

（一）网络发展与青年意志薄弱自控力差的矛盾

网络的发展与普及给大学生思想政治教育工作增添了矛盾和难度。一方面，无线网络成为人们的生活必需品，低头一族在青年中的比重增大。手机已被评为21世纪人类的精神鸦片，网络依赖性这种负面作用正摧残肩负着时代使命和历史重任的新青年们。另一方面，青年大学生正处于心理、生理发育的关键时期。同时，这也是他们身心情绪变动最为剧烈的时期，求知欲和探索欲强，自控能力差，无法发挥主观能动性来抵制诱惑。

（二）教育者缺乏意识与淡化主体教育责任的矛盾

“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”[2]作为青年群体的教育者和领路人，高校教育者更应该审视自身，懂得作为教育工作者所肩负的历史使命与责任。

当前，不少专业课教师忽视了在课堂向学生传递正确的思想观念和政治素养，看似“恪尽职守”，实则淡化了作为高校教育主体应承担的思想政治教育责任。做好大学生的思想政治教育工作，单单靠专职的思想政治理论课教师远远不够，只有形成思政课教师—专业课教师—辅导员三位一体的思想政治教育体系，齐抓共管，才能促进青年大学生成长成才。此外，思想政治理论课老师也缺乏运用多种方式、不同手段以及新资源进行教育的意识，拘泥于传统的显性课堂，使大学生厌倦单调枯燥的思政理论课，无法更好地融入课堂。

（三）大学生懒惰懈怠与自身能力不相匹配的矛盾

当代大学生的成长环境较以往优越，但优越的物质生活也会引发一系列矛盾，主要表现在两方面：其一，在思想政治理论课程中，青年大学生为了应对作业和期末考试而“学习”，无法提升自身的思想政治素养，做到全方面、多方位协调发展；其二，青年大学生在思想政治实践活动当中过分挑剔、驳斥、推却，在工作中无法正视自身能力，客观评价自我。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年大学生所存在的这些问题使其难以成长为习总书记要求的“有理想、有本领、有担当”的“三有”青年。

三、习近平的青年成长成才观对于大学生思想政治教育的启示

（一）高校推动思政理论知识与实践探索相结合

练就过硬的本领和真才实干是青年成长成才的前提基础。习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会中指出，作为国之栋梁、国之根本的青年们，尤其是高校大学生们要“既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力”。[2]

逝者如斯夫，高校应鼓励青年大学生端正学习态度，自强不息，精进不止。一方面，要重视思想政治理论知识的研究探索，发扬认真谨慎、谦虚刻苦的求学精神，为日后的工作与实践奠定良好的专业基础。另一方面，青年成长成才的根本途径是投身于社会实践活动中。毛泽东提出的“实事求是”，重中之重是“求”，就是要去研究、去实践，投身到社会主义建设的实践活动中去。实践才是硬道理，只有将理论与经验作用到实践中去，才能寻得物质世界的根本规律，才能真正地实现成长成才，才能成为实现中华民族伟大复兴中国梦的决定力量。

（二）教育者着力培养大學生的社会责任感

是否具有责任感是检验青年大学生人生观、价值观和个体社会化程度的试金石。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]70新时代的青年大学生要做到成长成才，教育者就必须引导大学生反躬自省，提高大学生的服务意识和社会责任感，克己奉公，将个人理想和信念与国家社会的发展联系起来；奋发图强，勇做习近平总书记口中走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

“两个一百年”奋斗目标是中国梦，中华儿女的梦，也是新青年的梦，这就意味着青年大学生们肩负着对人民的责任、社会的责任、国家的责任、民族复兴的责任。古有中国青年，身负国家之兴衰成败，纵情高呼“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；今有华夏新青年，肩负重责，砥砺前行，在推动社会主义建设和发展的伟大进程中，在推进中华民族伟大复兴的历史道路上谱写青年的新乐谱和人类的新篇章。

（三）大学生自觉用社会主义核心价值观引领新风尚

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”[3]马克思在1835年写的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中就表达了他力图为人民谋幸福的高尚理想，年仅17岁的他是对生命价值充满激情和信仰的积极青年。这种崇高的人生观和价值观值得大学生敬仰和学习。

首先，广大新青年应从自身做起，勤学、修德、明辨、笃行，做到知行合一、慎思明辨，坚持用社会主义核心价值观作为个人行为的根本准则，同时，大学生更要提升自我的思想认知和内在修养，积极投身到社会主义事业的建设中，严格按照社会主义核心价值观的要求进行自我审度、自我教育、自我完善。其次，大学生要树立全局意识和大局观念，用长远的眼光关注世界、国家和社会形势，自觉用社会主义核心价值观引领新风尚。不仅如此，大学生还要积极引导身边人和更多的青年在价值多元化、多变化的新时期，努力提升自身的思想道德素养和科学文化知识，自觉做出正确的价值判断和价值选择，担负起时代赋予青年的历史使命，并为之不懈奋斗。

四、结语

立足新时代中国特色社会主义发展的新高度，始终坚持以习近平青年成长成才重要论述为高校思想政治教育工作的思想纲领和行动指南，准确把握大学生思想政治教育工作的矛盾问题和发展需求，在一定程度上能有效推动高校思想政治教育向系统化、有效化、具体化的方向发展。

参考文献：

[1]习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2017：70.

[2]习近平.在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章[N].人民日报，2013-05-05（01）.

[3]习近平.抓住培养社会主义建设者和接班人根本任务努力建设中国特色世界一流大学[N].人民日报，2018-05-03（01）.

[4]刘俊彦，叶子鹏.习近平关于青年成长成才重要论述研究[J].思想教育研究，2020（08）：7-12.

[5]黄瑞雄，黄杰.新时代习近平关于青年大学生成长成才思想研究[J].思想政治教育研究，2018，34（02）：7-11.

（荐稿人：于春玲，东北大学马克思主义学院副院长，教授）

（责任编辑：淳洁）