刍议小学班主任工作中的心理健康教育

王明权

摘要：小学生的心理健康教育是在小学的基础教育中十分重要的环节，处在这一时期的小学生们这是能够形成自己思想的关键时期，所以作为一名小学班主任，应该培养好学生如何培养正确的思想价值观念。与此同时，小学生正处于启蒙初期，也正是形成自己人生价值观的重要时期，所以正确的心理健康教育能够有效的让学生们树立正确的人生观，价值观。对小学生未来的学习发展有着推进的作用，所以一定要重视小学教育中对小学生进行心理健康教育的工作。

关键词：小学班主任;小学教育;心理健康教育

面对教育行业的不断发展进步，与此同时班主任也要在原有的教学基础上不断的创新完善，研究出一些新鲜有趣的教学方法并且适合于当下小学生的教学模式。能够有效的对小学生开展心理健康教育的工作，促使小学生有着健康的心理状态，才能够积极地去不断的学习和探索。能够有效的培养小学生良好性格特点，同时有效的锻炼小学生们的思维逻辑能力，进一步更好的开展小学生的心理健康教育工作。

一、全面渲染心理健康教育的氛围

一个好的学习氛围更能够让同学们亲身的感受到学习的热情，所以学校通过不断的渲染校内文化，开展各种心理健康教育的活动，鼓励学生们积极参加校内心理健康的活动。而有利于学生们更加深入的了解心理健康教育，慢慢的对心理健康教育逐渐的重视起来。还能在参加活动的过程中，试着与其他小朋友互相沟通交流，极大的锻炼自己的的社交能力同时也加强了自身的心理建设。学校可以开展各种评优评选活动，以此来激励各位学生通过自己的努力为自己和班级获得荣誉。同时还能够通过班级中每位同学的努力为班级获得集体荣誉，这也极大的提升了学生们的集体荣誉感。有效的开展各种学校内部活动，这样做不仅可以增强校园文化，重要的是可以让学生们通过参加活动，不断的成长获得周围同学和老师的认同感。以此来激励学生们可以不断的去用于挑战自己，尝试一些之前没有做过的事情。能够在挑战自己的过程中不断的超越自己，成为最优秀的自己。

二、班主任要熟悉学生的心理健康情况

对小学生进行心理健康教育的时候，不能够盲目的去进行心理健康辅导，需要班主任不断的去对学生进行了解沟通才能够使心理健康教育的工作有效的推进下去。所以作为一名负责任的班主任，首先要对自己的班级有着非常熟悉的了解，通过日常学习的过程中去观察每一位学生的性格心理特点。面对形形色色的学生们，班主任要挑选最适合每位学生的沟通方式。比如面对性格腼腆的学生，班主任在对其进行沟通交流的时候，言语不能太过着急试着让学生逐渐的接受自己，让他们能够真正的信任老师还能够和老师去吐露心声。而面对性格相对教育活泼的学生，老师们可以采取新颖有趣的沟通交流方式，最快速度的和学生们融入在一起。通过不断的去尊重关心学生，真正的去倾听他们内心的声音，站在他们的角度上去替他们思考问题，才能够让学生们最大程度上信任老师，从而能够对老师吐露心声。只是有先通过对学生有效的沟通交流之后，才能够了解到学生会遇到哪些问题，从而会产生哪一些心理压力。當班主任知道学生的问题出在哪里，就可以根据适合的方法去为学生们解决困难问题，从而有效地推进了心理健康教育工作的进程。

三、不断推进心理健康教育工作

班主任在对学生们进行健康教育工作的时候，可以根据学生们相对感兴趣的教学方式进行心理健康辅导。比如可以利用实践活动的时间，开展一些关于心理健康的游戏小活动，让学生们更加轻松的融入在心理健康小活动当中去。不仅能够增加同学之间的联系，还能够有效的锻炼学生们的思维逻辑能力。同时也能够将这种积极乐观的态度融入到日常的生活学习中，通过不断的对心里健康教育进行了解，能够促使学生们拥有积极乐观的心态。不管是在学习还是在日常的生活，中学生们拥有了积极乐观的心态，又有利于培养他们良好的性格，同时也增强了，学生们社交能力，我对小学生们未来的发展有着至关重要的作用。

四、组织有趣的课外小活动

班主任可以在学校为学生们进行心理健康教育知识的讲解，那么在课余时间呢可以通过班主任对学生布置各种小游戏小活动，让他们通过自己的努力去完成这一项活动。让学生们能够在参加活动的过程中，真正的体会心理健康教育的重要性，有助于学生身体和心理全方位的发展。从而能够有效的推进心理健康教育工作的开展，培养学生们良好的学习习惯。在成长的过程中不断的通过去学习，探索感知这个新世界，能够激励学生们对学习的热情从而能够更好的促进学生们更加全方面的发展。

五、结束语

有效的心理健康教育不仅能够对学生们进行正确的思想引导，还能够不断的锻炼学生们自身的思维逻辑能力。让小学生们在日常的学习生活中，能够更清楚的去认知自己，拥有正确的判断力能够通过不断的去学习和探索。使自己的学习能力，和日常的生活能力都有了一个全方面的提升。老师不仅要对学生们进行知识上的授予，与此同时，更应该注重学生心理健康方面的发展，而有效地开展心理健康教育工作能够培养学生们良好的心理道德品质，并且有助于学生们未来的稳步发展。

参考文献：

[1]李炳南，陈家麟.谈班级活动中的心理健康教育[J] .班主任，2016，（02） ：65.

[2]胡家和.班主任开展心理健康教育的特点与途径[J] .安徽教育，2016，（22）：79.

贵州省石阡县石固仡佬族侗族乡公鹅小学 555101