新媒体时代对初中思想政治教育的影响及对策研究

王国枝

【摘要】新媒体时代的到来，为教育事业改革提供了新的革新方向，初中课堂受到新媒体的影响，建立更快捷的教学形式成为课堂革新的重点。初中阶段的学生乐于接受新鲜事物，对未知的事情充满好奇心，所以新媒体的应用受到了学生们的喜爱。同样初中阶段也是学生思维成长的关键时期，运用新媒体开展思想政治课堂教育，使学生学习基础知识的同时，也能促进学生思维的成长，形成正确的人生价值观。

【关键词】初中课堂;新媒体;思想政治

初中阶段的学生正处于思想独立的阶段，对不同的事物逐渐有了自己的看法，这一阶段正是帮助学生树立正确价值观念的时期。信息化时代的到来虽然使人们获得信息的方式更加多元化，但信息技术在初中课堂中的应用却并不多。为能提升学生在课堂学习的积极性，教师可以运用信息技术的广泛性，吸收先进的教学理念，革新初中思想政治课堂教学方式，使学生接受更为优秀的思想政治教育。

一、新媒体时代对初中思想政治教育所形成的积极影响

1.丰富教学内容，拓展知识获得的渠道

信息技术最大的优势在于其信息的多元化。新媒体的出现改善了传统教学中存在的不足之处，使得学生可以接触到更为丰富的知识，同时也在潜移默化的过程中影响着学生思想观念的形成。面对信息发达的时代，学生可以结合自身的需求选择信息，从而提升了学生在课堂上的主动性和积极性。同时，教师可以运用信息技术了解学生感兴趣的时事政治内容，并以此作为教学案例，使得初中思想政治课堂更为符合时代需求，也能吸引学生主动参与到课堂当中，拓展学生视野，帮助形成正确的价值理念。

2.创新教学方式，提升思想政治课堂的吸引力

传统的思想政治课堂过于单一，教师在课堂上讲解，学生被动的听讲，导致思想政治课堂缺乏活力，但是新媒体出现很好的解决了这个问题。在思想政治课堂上融入新媒体教学，将声音、图片和文字信息有效的结合，从而改善传统课堂上单一的教学方式，学生也会更加感兴趣。同时，教师可以运用信息技术展开多元化教学方式，会使思想政治课堂更加富有生机，同时也能大大提升学生在思想政治课堂上的主动性，教学效率自然有所提升。

二、新媒体时代对初中思想政治教育所形成的消极影响

1.信息的传播不可控，增加思想政治教育难度

学生通过新媒体来接受信息，但是信息的内容存在不可控的特点。在新媒体当中不仅存在着对学生有益的信息，同样也存在着很多不良的信息，由于学生好奇心比较强，很容易受到不良信息的影响。网络上信息十分复杂，学生在接受不良信息之后，很容易对其价值观念造成影响，使得思想政治课堂教学更加困难，一旦学生三观受到影响，很容易产生更为严重的后果，这也是教师教学所面临的挑战。

2.信息虚拟性，导致学生认知偏差

在新媒体时代下，信息非常丰富，但是信息的真实性也存在着很大的问题，并具有虚拟化的特点。人们处于言论自由的时期，可以随意进行评价，貌似不用负任何责任，在这样的氛围影响下，越来越多消极、虚假的言论大肆传播，同样也会对初中学生心理健康造成不良影响。初中阶段的学生正是思维成长的关键时期，学生认知能力还没有完全成熟，大量的信息容易使学生迷失自我，甚至怀疑自我。新媒体的发展虽然给生活、教育等方面带来了便利性，同样也在无形中对学生造成了很多不良的影响，这都是教育工作者需要思考的重点内容。

三、新媒体时代下，初中思想政治教育实施策略

在新媒体时代下，教师要正确认识并合理运用信息技术，放大其优勢，避免其劣势，构建科学的教育体系，加强对学生正确的引导，从而帮助学生树立正确的价值观念，促进学生健康的成长。

（一）将时事政治与思政课堂进行有效的融合

为有效的提升思政课堂的实效性，发挥新媒体的优势，并增强学生对思政课堂的兴趣，教师可以将思政课程内容与时事政治相结合。社会在不断的发展，每天都会发生很多时事政治事件，但往往学生并不会主动的了解这些事件。因此，教师可以在开展思政教育课堂时，搜集一些与课程内容相关的时事政治和热点新闻。通过这样的教学方式不仅能活跃思政课堂的课堂氛围，还能使书本中的知识内容更有说服力，也能促进学生对知识内容的掌握。将时事政治事件融入到初中政治课堂当中，是培养学生良好的思想政治水平有效的方式。

（二）合理运用新媒体，创新思想政治教育模式

新媒体具有丰富性和便捷性的特点，教师可以合理运用新媒体的优势，创新思想政治教育课堂，建立一体化的教学模式，给学生营造一个良好的学习环境。比如，教师可以运用网站、微信公众号、微博等方式弘扬社会主义核心价值观，并选择一些有益于学生成长的故事上传到网络上。同时，教师也可以让学生来投稿，结合思想政治课堂上教师讲解的内容，结合时政，学生利用课余时间网络搜集相关资料，撰写一些时事评论或时事小论文，教师进行点评修改后上传网络或投稿帮助学生发表，在此过程中引导学生正确运用新媒体技术，对网络信息进行有效筛选，发挥新媒体的优势，实现资源有机结合，培养学生的创新能力和思辨能力。

结语：在新媒体时代下，教师应当树立正确的价值观念，吸收先进的教学理念，并合理的运用信息技术建设一体化的思想政治课堂。在教师积极的引导之下，使学生能够正确的看待网络，分辨网络信息，并运用网络技术进行学习，成为新时代积极向上的青年人。

参考文献：

[1]朱学军.初中思政教育如何应对新媒体的挑战[J].中华少年，2020（02）：158+161.

[2]谢发荣，陈志贵.浅析初中思想政治教育如何应对新媒体的挑战[J].中华少年，2019（32）：179-180.

[3]赵媛.新媒体时代对初中思想政治教育的影响及对策研究[J].考试周刊，2018（96）：132.