浅析初中语文教学中师生互动的应用探讨

周小蜂

摘要：语文是一门需要交流和互动来引导进行深入思考的学科，教师在初中阶段的语文教学中要注重在课堂当中加入师生互动的部分以帮助学生在课堂上投入精力。有效使用师生互动的教学方式能够让语文课堂更加轻松愉悦，构建一个更好的学习氛围。多沟通多互动多交流还有助于形成和睦的师生关系，教师通过与学生的互动来了解学生的学习状态，帮助学生寻找不足解决问题，引导学生加深对相关文章的印象和理解，通过互动教师能够帮助学生更加深入的探索蕴含在语文文章背后的人生哲理以及相关的语文写作手法。

关键词：初中语文;师生互动;良好学习氛围;师生关系和睦;加深文章理解

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-145

在传统的语文教学课堂上能够积极呼应教师教学的往往只有一部分学生，对于一些性格比较内向或者语文成绩比较差的学生很容易陷入走神的状态，这就造成了课堂上的氛围不好教师无法引导所有的学生参与到课堂学习当中去。所以初中语文教师要充分利用师生互动这一手段来帮助所有的学生积极主动参与到课堂中来，教师要多和学生互动帮助一些个性内敛的学生主动地开口表达自己的想法。通过互动能够帮助原本就积极听课的学生充分发挥主体性，也能够帮助对语文不感兴趣的部分学生投入到课堂的学习当中。

一、构建良好学习氛围

有问有答会让语文的课堂充满活力，教师在教学当中通过和学生的互动让学生通过表达自己的看法来获得参与感与被重视感，这能够激发学生对课堂的兴趣和信心从而构建出一个良好的热烈的学习氛围。在良好的学习氛围当中学生可以通过自己的主动思考深入理解教师所教学的内容。丰富又有趣的课堂互动会进一步提升教师的教学质量，如果课堂气氛氛围火爆将会让教师和学生的思维表达能力都得到锻炼。新课改背景下要求教师关注学生的心理状态，而增加课堂互动的环节就是让教师深入了解学生心理状态与学习状态的最好办法。

例如，在教授《秋天的怀念》时，教师可以让学生结合自己的生活实际来发表一些对秋天的看法，从而帮助学生深入理解课文当中的相关修辞手法以及语句含义。秋天是一个丰收的季节也是一个树叶凋零的季节容易引起怀念感伤等情绪，教师可以给学生一个表达自己的机会让学生大胆的发言，教师在台上提问让学生轮流作答，教师可以和学生尽情分享自己对于秋天的看法和感受，也可以让学生站到讲台上和大家分享自己的看法。教师还可以带领学生一起展开对秋天的讨论，去发掘秋天这个季节当中有哪些有特色的风景充分调动课堂的氛围。

二、促进师生关系和睦

在传统的语文教学课堂上是以教师讲为主体，学生听为辅助，在这样的课堂教学模式中学生的主体性很难发挥出来。教师单纯依靠授课来开展教学将会疏远和学生之间的距离，学生在课堂上没有参与感和教师也没有交流，不利于发展一个良好的师生关系。因此教师要注重在课堂当中引入互动提问交流的环节帮助学生在课堂当中更好的开展学习，并进一步拉近教师和学生之间的关系。当学生感觉到自己被老师重视、在课堂上有参与感之后学生将会对语文教师留下更好的印象，教师自身的个人内在魅力也会提升。

例如，在教授《散步》时，教师可以和学生分享自己平时在哪些时间会去散步，喜欢散步对身体会有一些什么样的好处，然后询问学生是否有散步的习惯，让学生去思考自己身边的人有哪些人有散步的习惯，通过这样的互动和交流来加深学生对课堂知识点的理解。教师还可以在课后和学生一起散步，充分利用课间的时间抓住和学生相处的机会，在短短几分钟的散步时间里教师可以多关心学生的生活状态学习状态，在课堂上教师一般是一个严肃的形象，但是在课后教师可以朋友的身份去和学生开展交流，关心学生的生活以及日常学习。

三、加深文章印象理解

在互动中教师和学生能够产生思想的碰撞，这将会引发学生对所学内容进行深入的思考，帮助学生找到正确的思考方向进一步拓展学生的思维和想象能力。在交流的过程中教师能够及时引导学生往正确的方向思考，还能够帮助学生去发掘一些学生自己想象不到的方面，這样一来教师就能够帮助学生加深对文章的印象理解，教师在教学中可以通过举例分析、事实分析的方法引导学生参与到课堂的教学当中，可以让学生结合自己的生活来寻找一些相关的事例进行分享交流。

例如，在教授《陈太丘与友期行》时，教师要引导学生体会诚信的重要性，帮助学生在日常生活中养成一个说话算话的诚信习惯，为了让学生深刻理解诚信这一美好品质的重要性，教师可以自己举一些实例来帮助学生感受不讲诚信教会给人带来一些什么样的坏影响，不仅会对人的形象有很大的折损，还会失去身边亲人朋友的信任。教师还可以让学生来分享自己在成长过程中是否遇到过不讲诚信的人，引导学生去思考当一个人不讲诚信的时候会对身边的人造成哪些伤害、会对自己产生哪些不利影响，从而帮助学生理解诚信的重要性引导学生对讲诚信守承诺。

总之，课堂的互动是课堂的灵魂，如果课堂上没有互动的话整个教学课堂就会像一潭死水一般毫无波澜，尤其是在新课改背景下教育对教师的教学提出了更高的要求，在此背景下教师更应该在课堂当中加入互动教学来提升教学质量和教学效率，教师通过互动可以关注到学生的心理需求以及学习需求，从而更好地有针对性地对学生进行相关的知识点的讲解以及强化训练，经常和学生展开互动会让学生在心里对教师留下一个亲切的印象，更加愿意和教师交流，这将形成一个语文教育的良性循环。

参考文献

[1]张进青.初中语文互动式教学模式的建立[J].教育教学论坛，2014（17）

[2]于春婷.浅谈初中语文阅读与写作训练的良性互动[J].科教文汇（中旬刊），2014（04）

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