传统文化传承视域下高校国画教学的创新途径

【摘要】中国画艺术得以存在发展最重要的支撑就是我国优秀的传统文化，高校国画教学现状中仍可见教学与传统文化的分离，导致传统文化教育在国画教学中陷入了瓶颈。在传统文化资源中汲取营养，发掘传统文化的价值特点，更好地传承与深耕我国优秀的传统文化，提升国画教学的质量，促进学生的全面发展，是高校国画课程教学改革创新的重要途径。

【关键词】传统文化;国画教学;创新;途径

传统文化在历史发展的长河中经久不衰，很多都是通过绘画的形式将当时的文化表现出来，但是在现代高等教育美术教育体系发展过程中，很多教学环节中过多地关注绘画技能的学习，忽略了作品内在的文化精神，学生一味地追求技法的高超却没有形成较高的艺术修养，华丽精美的画面缺失了灵魂。因此将传统文化渗透到国画教学中已经成为每一位高校美术教师需要面临和实践的重要课题，只有这样才能实现真正的中国画教学，才能将继承和发扬优秀的传统文化落于实处，在“文化自信”的时代精神下传承中华文脉，凝聚中国力量。

一、转变教学理念

教师的教学理念直接关系到整个教学的环节，针对目前高校国画教学现状进行深入的分析可以发现，传统文化教育没有受到一定的重视，究其原因主要是部分教师在教学中完全按照西方教学体系进行国画教学，另一个原因就是过于重视对学生绘画技能的培养，因此在传统文化传承的背景下，教师要树立全新的国画教学理念。首先对于照搬西方国家的美术教学体系来说，虽然为我国的美术教学构建了基础的体系，但是对于中国画的教学来说却有着较大的差异。我国在不同的历史时期都有一定的中国画教学体系和模式，例如近代的美术教育家徐悲鸿就曾对我国的中国画教学提出过改革的建议，并且也取得过良好的效果，因此在新时期，为了更好地传承和发扬中国优秀的传统文化必须从招生到教学等全过程进行改革，构建属于中国特色的美术教育体系[1]。

其次是教师过于重视学生绘画能力的培养，忽视学生艺术素养的培养这一问题，对于高校的中国画教学来说具有一定的阻碍作用。国画艺术博大精深，绘画的技巧只是一种外在表现手段，而画中所蕴含的文化才是国画经久不衰的精髓所在。因此教师要转变国画教学的理念，只有提升学生的知识和艺术修养，才能使作品表现出中国画的内涵，体现出中国优秀的传统文化，这也是中国画中所追求的重道轻技。

二、创新教学手段

在中国优秀传统文化传承的背景下，将传统文化融合深耕到高校的国画教学中，就必须创新国画课程的教学手段，利用多样化的教学方法使学生对国画的学习更感兴趣，在学习中表现出较高的积极性。在高校的国画教学中，师生都要尊重我国优秀的传统文化，尤其是对于新时期的学生来说，由于信息化社会的发展，学生可以接触到不同国家的文化，对此产生好奇与兴趣，却对于本国的传统文化比较陌生，因此教师要针对这一现象，致力于国画课程教学的改革，使学生充分认识到传统文化对学习国画的重要性，使学生积极主动地了解和学习中国优秀的传统文化。

教师可以通过在课堂鉴赏时与学生讲述作品背后的历史故事;与学生分享古诗词中的佳句和意境，学习如何做题画诗;运用参观法，在博物馆、美术馆现场授课，直观地让学生近距离观看原作，设置情境感受到中国传统文化的魅力和意境之美。教师在指导学生创作国画时，应该与西方美术的知识技能进行分离，使学生能够清晰地分清中国画和西方绘画不同的概念、程式以及精神追求，提高學生国画学习的效率。

三、把握教学关键

1.临摹的核心

临摹教学中不仅要求学习名家画作的表现形式与技法，更要通过临摹了解作者的思想、作品的构思和其蕴含的情怀和内涵。教师要深入分析班级中学生的实际情况，为学生选择合适的范品组织学生进行临摹。此外教师还要为学生制定临摹的标准，首先技法阶段，着力帮助学生在临摹中掌握画作技法层面的能力;其次情思阶段，要求学生在临摹的过程中了解作品的精神和内涵，以及审美意义。最后拓展阶段，学生要通过临摹对画家的艺术主张和所处时代的画作风格等有深入的了解并能做到举一反三。

2.写生的精要

在中国画发展史中，所有的名家大师都十分强调写生的重要性，因此写生也成为高校国画教学的关键教学内容和步骤。通过写生，学生才能将自己所学的有关国画的理论知识变为实践，才能感悟自然[2]。在写生教学中将自然之美转化为绘画之美，首先是善于选择和取舍。写生时需要凭借自身的文化修养和审美选择对所见的自然景物进行取舍与表现，“触目横斜千万朵，赏心只有三两只”。其次是重视观察和思考。如春露秋霜、绿肥红瘦、叠翠流金等季节、气候变化，以及如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”努力把自己的情感寄于自然万象之间，不同时期不同心情创作出来的作品也有一定的差异，只有通过认真的观察，不断的积累，善于思考才能促进学生的个性发展获得进步。最后敢于尝试和创新。与时代同步，勇于尝试开拓，积极寻求创新发展，“知常明变者赢，守正创新者进”，站在中国传统文化的厚土之上，才能有持续的成长。

随着新时代国家教育改革的深入，中国画教学有了更广阔的发展前景，弘扬优秀传统文化艺术，培养优秀的中国画人才，要站在传统文化传承的角度下，审视高校国画的教学，需扬长避短，将传统文化渗透到教学中，提高学生的文化自信与艺术素养，使中国画回归本源。

参考文献：

[1]陈敬友.文化传承视域下高校中国画教学的几点思考[J].黑龙江教育：综合版，2019，000（012）：P.46-47.

[2]李春江.谈中国画教学改革下的传统文化继承与发展[J].中国农村教育，2020（5）：124-124.

作者简介：蒋雯（1974.6——）女，汉，江苏省泰州人，硕士，副教授，主要研究方向：美术学，中国画理论与创作。