中华优秀传统文化融入高职院校党建工作研究

【摘要】我国优秀传统文化的内容丰富而广泛，是我们坚定文化自信的重要源泉。其所蕴含的民本思想、爱国理念、廉政观念等都对党建工作起着重要的作用。高职院校承担着为社会输送优秀人才的重任，其中的学生党建工作也是一项重要内容。青年兴则国兴、青年强则国强。在学生党建工作中融入中华优秀传统文化，有助于优秀传统文化的传承和发展，也有利于提高整体学生党建工作的效果。

【关键词】优秀传统文化;高职院校;学生党建工作

党的十八大以来，习近平总书记多次在重要场合强调了传承和发扬华优秀传统文化的重要性，指出了优秀传统文化是中华民族的精神命脉，进一步提高优秀传统文化的地位。高职院校是为社会培养高素质技术技能型人才的重要场所，将优秀传统文化融入到大学生教育的全过程，有利于提高整体教育实效。中国共产党自成立以来，从没有放弃自我建设，始终坚持着自我完善、自我革命。高职院校党建工作是培养中国共产党后继力量的主要场所之一，是党建工作不可或缺的内容。因此，探索如何将优秀传统文化知识融入高职院校学生党建工作中，发挥出优秀传统文化的教育价值，以期培养出高素质的学生党员是一项重要课题。

一、优秀传统文化与党建工作的耦合关系

1、优秀传统文化精髓蕴含党的宗旨

中华传统文化经过岁月积淀，为我们留下了许多宝贵的精神财富，如，忠、信、礼、义等，这些都有利于当前社会主流思想的建设和发展。更可贵的是，即使岁月变迁，先人们传承下来的“民本思想”依然煜煜生辉，成为了中华传统文化的精髓。从历史纪元的夏商周时代开始，我国便开始有了民本思想的相关记录以及实践活动。如，夏朝的“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，周朝“敬德保民”思想;春秋战国时期，孟子主张“仁政”，提出“民为贵、社稷次之、君为轻”的治国理念;荀子倡导“君者，舟也;庶人者，水也;水则载舟，水则覆舟。”[1]的理念等都体现了民本思想。也因为重视民本思想，关心百姓生活，到唐朝时，一度出现了贞观之治和开元盛世的景象。

2、优秀传统文化为党员教育提供丰富养料

党员队伍的素质高低和党性修养水平直接影响着党的组织建设是否牢固，也直接影响着广大人民群众的利益能否顺利实现。因此，加强党员教育既是党的基本建设任务中的规定动作，也是加强党的建设的主要内容之一。同时，加强党员教育也是不断增强党组织先进性和纯洁性的重要保障。因此，以生动、丰富的优秀传统文化教育内容强化党员教育实效是高校推行党员教育的一个重要手段。例如，“天行健，君子以自强不息”的积极进取的生活态度以及“天下兴亡、匹夫有责”的济世心怀等传统文化有利于学生党员直面困难和问题，能够帮助他们坚定理想信念;传统文化中“清廉从政，勤俭奉公”、“俭以养德”、“达则兼济天下，穷则独善其身”的政治生活主张则对党员树立公仆思想，奉行清正廉洁的为官之道提供历史依据。传统文化中还蕴藏着许多优秀的教育思想，这些都为党员教育提供了丰富的养料。

3、优秀传统文化融入高校党建工作是时代选择

党的十九大报告指出，要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。[2]为实现中华民族的伟大复兴就有必要加强对大学生进行文化自信的培养和构建。优秀传统文化在我国传统文化中经过历史的淘汰和选择而留存至今，并以其独特的内涵和价值被认为是文化思想的根基和灵魂。可见，优秀传统文化在构建文化自信当中的重要作用。换句话说，文化自信源自于我们优秀的中华传统文化。优秀传统文化蕴含着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的国家义利观，也包含着“君子喻于义，小人喻于益”的交友之道，也折射出了“修身、齐家治国平天下”的内圣外王之道。这些优秀的传统思想不仅是中华民族的宝贵财富，也是中华民族最深厚的文化软实力的重要组成部分。这些传统文化精神有利于提升大学生的综合素质和人文素养水平。因此，用这些优秀的传统思想对大学生党员进行培养和教化，让大学生党员学习并掌握中华优秀传统文化的内涵和价值不仅是加强党员培养的实效性的重要手段，更是整个时代的必然选择。

二、高职院校学生党建工作现状阐述

高职院校作为人才培养的重要基地，发展学生党员并做好党员的教育与管理也是其中一项重要的党建工作。当前，在党中央和各级党组织的要求和指导下，高职院校发展党员时把质量摆在了越来越中心的位置，發展工作也更加规范和科学，但在具体的操作过程中，高职院校的学生党员发展工作仍然存在一些不容忽视的问题。

1、对学生入党动机缺乏积极性引导

培养马克思主义和共产主义的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者是党建工作的价值目标。[3]客观上来说，高职院校学生在文化基础、未来目标有别于本科院校学生。他们文化基础较弱，受教育的直接目的，从显性上来说是为了获得一技之长，赢得竞争优势。这就导致了大部分高职院校教师在学生入校后更专注于学生专业学习的教授，忽视了学生入党动机的有效引导。为此，多数同学存在误区，对党没有清晰明确的认识，存在“入党是优秀学生的事，离我很遥远”、“我入党又没有什么好处”、“入党很累，得牺牲个人很多课余时间”等消极想法。当然，也有部分学生因受家人的积极影响或影视剧宣传的积极作用，对党有着朦胧的初浅的认识，但入党态度不够坚定。因此，多数学生抱着“别人写，我也写”的心态来填写入党申请书，没有明确的意志。即使到了后期，一部分学生发展为入党积极分子或发展对象后仍然不太清楚自己的入党动机，人云亦云。遇到实际困难时，甚至想退出党组织。类似这些问题亟待党务工作者在党员发展教育工作中通过党员教育或其他途径来解决。

2、对学生党性教育缺乏系统性安排

理论上说，一个大学生从提交申请入党书开始到发展成为一名正式党员至少需要一年半的时间，而这也是加强大学生党员培养和教育的最佳时间。然而，大部分高校在这段时间内所能开展的针对入党积极分子和发展对象的培训及教育次数少之又少，第一课堂的教育实效没有充分显现。如有开展培训教育，一般以短期集中学习为主，且参训人员较多，效果不够明显。同样的，当学生成为预备党员开始，高职院校对他们的培养也不够自发自觉、不够丰富全面。通常是上级单位有学习任务要求时，才会组织开展相关培训。否则，学生党员从入党开始至离校没有再接受过多的党员教育。可想而知，这样的党员发展教育模式忽视了对学生党员的教育和培养，党性知识学习缺乏系统性和延续性。这个培养模式也会直接导致整体学生党员质量素质有所欠缺，导致多数学生存在“政治上入党而思想上未入党”的尴尬情况。

3、学生党员先锋模范作用亟待推广

校园文化通过课外文化活动来彰显学校的精神和价值理念，在一定程度上具有导向、激励、教育和凝聚功能。校园文化主张的主流文化有助于全校师生员工提升个人修养，促进校园营造良好氛围。学生党员是校园里学生群体中最先进的一个团体，他们在同龄人群体中有一种先天的领导优势和榜样作用。假设学生党员在校园内能开展一系列的仁、义、礼、尊、爱、廉、忠、信等传统美德的实践活动或志愿服务活动，那么将能营造良好的校园文化氛围，有利于激励其他学生自觉去模仿和实践。然而，当前高职院校对学生党员的潜在力量重视不够，对于学生党员的志愿服务活动仅为完成发展任务而已，缺乏做深入的宣传和提升。同时，大学生党支部建设不够完善，缺乏老师们行之有效的指引，多数学生党员活动之间关联度不高，且时间较为仓促和短暂。这样就导致了学生党员群体对于朋辈辅导而言，缺乏引导力和向心力。另外，鉴于学习压力的影响，学生党员自身会不自觉边缘化自己的党员身份，忘记了自己的党员使命，很难真正履行其职责，模范带动效应难彰显。

4、学生党建工作队伍力量有待加强

中国共产党一直以自我教育、自我革命为主，以培养具有凝聚力和向心力的党组织。高校学生人数大量剧增，党建工作任务也越加繁重，导致了高职院校党建教师队伍越来越跟不上实际发展需要。多数高职院校的党建工作队伍由辅导员构成，辅导员既担负着学生的思想政治工作又兼任教学工作，在党建工作上显得相对薄弱。很多时候，党建工作多停留在材料收集或走程序上，看重的是程序的完成而不是培养的质量。在定期考察时，党支部也以形式为主，轻视了学生的具体发展质量。这种党建队伍力量的薄弱也在一定程度上弱化了高校基层党组织的先进性，不利于整个高校党建工作的顺利发展。

三、优秀传统文化融入高职院校学生党建工作的路径选择

高校党建工作是基层党组织工作的一个基本任务。利用优秀传统文化丰富高职院校党建工作内容，有助于培养一批具有民族特色思想的党员队伍，强化组织建设，保障党员队伍的先进性和纯洁性。

1、重视课堂教育，形成优秀传统文化促党建的良好氛围

第一，发挥课堂教育主导作用，帮助学生明确入党意志。高校是培养新党员的重要场所，党员发展质量如何直接关系到我国特色社会主义事业能否顺利进行。相较于其他教育形式，课堂教育始终是普及知识中最直观、清楚、有效的教育形式，是教育的主阵地。对于高职院校党建工作来说，通过课堂主阵地讲授优秀传统文化来加强党员教育是首要选择，高校应该充分发挥课堂教育的主导作用。优秀传统文化中饱含仁、义、礼、尊、爱、廉、忠、信等爱国报国、义利取舍和诚信思想，将这些优秀传统文化故事融入课堂教育，提升对学生的入党动机教育与培养，让学生党员或入党积极分子能够感受传统文化中先人魅力，有利于让学生明白辨别是非，坚定入党信念，明确入党初心，也有助于提升学生综合素质。

第二，开设课堂教育固定课程，构建学生党建教育系统化。如前文所述，如今大部分高校对入党积极分子或学生党员的教育仅满足于上级单位要求的学习或培训任务而已，缺乏系统性和深入性。针对此问题，行之有效的解决方式之一是将党建课堂教育规范化，使之成为党员教育的必要途径。根据学生的个性特点、理论水平分别开设不同的教育课程。面向大一刚来的学生，可以开设党建文化选修课，将党的理论知识和共产党人的奋斗历程与传统文化相结合进行讲授。旨在通过客观史实和传统文化案例加强学生对优秀传统文化的认同感，认识到优秀传统文化的促进作用，初步确定入党动机。面向入党积极分子和学生党员，则可以结合高校的“青马工程”开设每月固定学习课程。引导学生党员围绕某一传统文化观点或先进理论知识进行探讨与交流，强化锻炼学生的党性修养，提升党员素质。

第三，推动第二课堂辅助作用，彰显党员队伍先锋力量。新时代下，做好高职院校的学生党建工作，还应积极拓展第二课堂教育，争取在形式多样的社会实践中渗透在开设传统的课堂教育之余，还应加大对学校第二课堂的建设，形成丰富多样的校内外实践活动。在学校内，可以开展“国学经典诵读”比赛、传统文化讲座等，引导学生特别是入党积极分子积极参与，从优秀传统文化中不断汲取养分。同时，對高校学生社团找准发力点，将优秀传统文化内容辐射进社团活动，让日益活跃的学生社团成为补充学生党建内容的强有力支撑。校外实践中，可以组织入党积极分子及学生党员通过志愿服务活动不断拉近与社会的距离。如开展文化艺术下乡、教育关爱下乡、科技支农活动等，并积极组建乡村振兴、脱贫攻坚服务队，鼓励学生党员积极参与知识性、趣味性、实践性于一体的社会服务活动，切身体验优秀传统文化魅力。与此同时，高职院校基层党组织应该适时通报学生党员近况和为社会所做的积极贡献，并将之与党员动态发展及评优评先相结合，给足学生引导和激励，充分发挥学生党员的先锋模范作用。

2、占领网络空间，构建优秀传统文化促党建的互动平台

随着互联网的日益发展，新媒体、自媒体已经完全融入到了师生的学习和生活中，“互联网+”平台也逐渐成为各高校党建工作和优秀传统文化发展和传承的创新平台及交流空间。全面加强网络环境的创建，使网络文化成为弘扬时代精神主旋律和开展大学生思想政治教育和党建工作的重要手段。[4]相较于传统媒体的单向传播形式，新媒体网络空间提供的是全新的互动交流体验，这种体验方式更加及时、轻松、便捷，有利于激发学生的学习自主性，提高参与热情。为此，要想创建优秀传统文化促党建的互动平台，“线上党建”势在必行。

高校各院系可以根据自己的特色或专业创建具有文化色彩的党建平台，如可以建立党支部微信公众号、网上党校、党支部微薄等，并设置组织规范、党建知识、传统文化、红色文化、实践交流等党建相关理论和实践平台，将优秀传统文化纳入到各项学习和实践中。通过以上网络平台，将社会主义核心价值观、中华传统美德故事、当代先进事迹等制作成学生喜闻乐见的新媒体作品，用优秀的传统文化武装学生头脑、提高学生辨别是非能力。同时，高校老师要时刻把握舆情动态，及时给以学生引导和解答，利用网络平台充分发挥主流思想的教育作用，引导学生抵制负面消息，自觉抵制西方腐朽思想的侵袭，坚定社会主义理想信念。这样有助于学生特别是学生党员更加明确入党动机和提高为人民服务意识，进一步强化学生党建工作。

3、增强工作执行力，创建优秀传统文化促党建的落实机制

习近平总书记指出：“党支部是高校教育和管理党员的基本单位，抓好了党支部建设就抓住了高校党建工作的基础一环。”[5]支部中，如何引导学生将所掌握到的理论知识内化为自己的信仰和追求，外化为行动，需要基层党务工作者们加强和学生进行沟通与交流，需要他们用自身优势和大学生谈理想，直面学生思想中的矛盾和问题，及时解答学生困惑，把学生党支部建设成为青年学生中的战斗堡垒。对大学生而言，党务工作者对他们有很强的感染力和影响力。为此，高职院校应加大重视学生党建工作队伍的建设，设立专门的党建工作队伍，并不断加强对党建工作队伍的培训，提高整体工作队伍的素质，让学生党建工作向精细化转变。俗话说，打铁还需自身硬。作为党务工作者，也需要在优秀传统文化的熏陶中不断凝练出优秀传统文化的党建价值，注意用优秀传统文化中的教育理念改善党建工作方法，不断创建优秀传统文化促党建的各项工作机制。

4、强化社会实践，增进优秀传统文化促党建的生动体验

高校学生党建工作是一项意义重大的党建项目，学生党员质量如何直接关系到中国共产党的前途和命运。习近平总书记寄语青年人强调：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。[6]因此，高职院校党务工作者用中国共产党的艰辛奋斗历程、大量革命史实等来教育和培养学生，不仅丰富了学生的理论知识，也逐渐引导学生树立了端正的入党动机，让学生更加坚定理想信念、坚定爱国之情。

优秀的党建工作往往是将学生塑造成有信念有责任有实力有担当的年轻人，成为党的优秀后备力量。因此，高职院校党建工作还应将理论和实践相结合，创建党建实践平台，让学生学有所思，学有所行。例如，可以组织学生深入社会基层进行实践，组织学生推行志愿活动。利用传统文化中“民本”思想引导学生党员或普通学生深入农村或基层一线，从事志愿服务活动。通过走村入户、讲座朗诵、政策宣讲等将国家政策、最新理论成果、法律法规、移风易俗、公共文化等传到人民大众心中，形成优秀传统文化促党建的生动体验，帮助学生了解基层社会情况，强化学生对基层的认同感，有助于秉承“民本”思想，有助于高校党风建设。

总而言之，中华优秀传统文化是我们文化自信的源泉，是国家和民族的灵魂。在高职院校学生党建工作中，融入中华优秀传统文化元素，不仅有利于提高党建工作队伍的整体素质，也有利于丰富学生党建工作内容，从而不断提高学生的政治素养、坚定学生的理想信念，为建设社会主义现代化强国注入新鲜血液。

参考文献：

[1]张晨阳，古琳晖.习近平总书记对台工作重要论述渊源探析[J].《中共济南市委党校学报》，2019.

[2]人民网.习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.[EB/OL].[2017-10-28]. http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660-9.html.

[3]刘雪珂，周晓波.习近平新时代学生党支部思想培养有效性研究[J].《学理论》，2018-05-15.

[4]鞏欢，花亚纯.论大学生党建工作与思想政治教育的关系[J].长春理工大学学报，2013（7）.

[5]网易新闻.习近平.高校党建要继续坚持和贯彻好正确的指导则.[EB/OL].[2012-06-20].http：//news.163.com/12/0620/19/84FFCDM400014JB5.html.

[6]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话.[N].人民日报.2013-5-5（2）.

作者简介：林大燕，女，福建永定人，研究方向：思想政治教育理论与实践。