浅析“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用

黄碧凤

摘 要：随着教育事业的不断发展，在新课改下教学方式和教学内容都有所创新，在高中阶段，教师应该积极寻求与学生息息相关的思想政治信息化资源，注重高中思想政治课教学的教育工作，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的政治意识，根据社会发展需要，及时的引入实时政治，让学生们在了解知识的同时更加关切国家的政事，培养爱国情怀。然而在教学中仍然会出现一些问题，随着同学们知识的不断增长，在思政课的教育上教师们也不能放松，应当促进学生的全面发展。

关键词：议题式教学;高中教学;思想政治;面临问题;提升策略

引言：近些年，教育部门对于高中思政课的发展格外重视，因此在高中思政课教学也面临了许多挑战，需要达到的要求也越来越多。我们要明白，当今高中思政课教学所面临的问题，并采取及时有效的措施。面对改革与发展，我们应该加以创新，为同学们提供更加广阔的视野，多样化的教学方式应得到推广和应用。针对于目前思政课教学现状，教师们应该采取什么样的措施呢？“议题式教学”如何才能更好地将知识传授给同学们？如何可以提高同学们的思想境界？教师应该仔细思考现有初中思想政治课教学的情况，有针对地加强法治教学活动，为学生营造多边学习的教学环境，在教师的正确引导下，让学生在生活与学习中更好地受到政治教育，从而提高学生们的政治意识。初中思想政治教学应该告别过去传授讲解型教育方式，让学生参与实际的思想政治问题解决过程中去，并在解决问题的过程中有所收获。

一、“议题式教学”在思政课堂上的具体表现

（一）建立友好的师生关系

在教学过程中，要注重师生地位平等，在我们所认知的教育平等概念是指，各个地区学的学生们可以共同享有教育资源，共同促进教育发展。其实，教育平等还有另外一个深层次的概念，它是指教育者与被教育者之间的平等，教师这一职位并不是一个高高在上的指导作用。高中阶段的学生们面临高考的压力，可能会对学习产生厌烦心理，教师要善于发现问题，以友好的方式与同学们进行沟通，并及时的进行思想教育。以朋友的角色走入到学生日常生活中，培养师生之间和谐的情感基础，这样一来，在思政课的教学中，教师与学生可以进行有效地沟通，使得教育理念与学生思维可以紧紧相连，培养学习兴趣的提升。

（二）培养高效的组织能力

在“议题式”思政课的教学过程中，除了课堂理论知识的学习还有课外实践活动，一方面，课堂上对于思政理论知识的学习，教师们可以组织学生开展小组讨论，在组织小组教学时，应当注重学生们的学习情况，进行合理分配组员，这不仅促进了学生之间相互学习，更提高了教学效率。另一方面，在组织实践活动时，由于课外活动具有一定的风险性，因此在活动之前教师就要强调活动秩序，遵守活动要求，在活动中更要注意学生的行为举止，思政课的教学，不仅要提升学习理论，更要在思想行为上做出正确的引导。

（三）发展多样化教学方法

思政课教学任务对于教师来说是繁重而具有意义的，既要引导着学生们促进学习成绩的提高，又培养学生们心理素质水平的发展，同时还要促进学生之间的团结写作能力，因此在教学过程中，只采取一种教学方式的教学效果不明顯的，教师要在思政课教学中大胆创新多种教学方式，以促进学习兴趣的提升。随着多媒体的不断普及，在高效课堂中也发挥了很大的作用，采取“线上+线下”的教学方式，不仅激发了学生们的学习欲望，更在一定程度上发挥了学生自主创新意识的培养。

（四）提高课堂学习效率

提高课堂教学效率，对政治老师有一定的难度。一方面，如果教师一味地采取一种教学方式开展教学内容，不会巧妙地结合实际，也没有实际案例分析，学生的思想惰性就会影响学生的学习效率;另一方面，死记硬背知识点的记忆方法不能让学生深入理解知识，反而会使得学生的学习积极性有所减小。教师在仔细思考现有教学模式的固化问题时，设计属于学生学习需要的政治教育策略，要将知识充分融入到生活中去。例如，在政治教学过程中，法制观念的养成对高中生的重要性，在这个法治社会，每个人都需要遵守法律的约束，如果可以将政治中所学到的法治知识应用于生活，必定会对我们的日常生活产生积极影响。

二、高中思政课堂教学的面临现状

（一）传统教学理念固化

在高中阶段，对于学生们来说，思政课的教育至关重要，虽然随着新型教学理念的提出，课堂教学方式也有了明显的突破。但依然存在很多问题，究其原因，是因为传统的教学方法仍旧存在于思政老师的课堂教学中，学生们只是为了学习而学习，为了成绩而学习，为了工作而学习，而不能更好的去应用、去实践。思政课的教学要求既需要有大量的理论知识背诵，更要在理解思想内涵的基础上树立正确的价值观念。然而在教学方式上依然采取死记硬背的教学方法，这不能有效地帮助同学们去记忆、去了解、去掌握这些难点重点知识，理解其中的内涵，这就在很大的程度上降低了思政课教学的意义。

（二）学生主体地位缺失

家长的严格监管、老师的教学方式固然重要，但在学习中，更要清楚明白学生才是学习的主体，只要靠自主学习知识才能获得更有价值的回报。学生主体地位的缺失不只是在学校，在家庭教育中，家长为了使自己的孩子在未来的工作道路上一帆风顺，迫使孩子参加各种比赛，要求必须每天观看新闻联播，以此来提高时事政治的了解，观看新闻联播固然有好处，但要激发孩子的观看兴趣不要要求，更不能逼迫，要根据孩子实际情况定论。这些都在无形间就给孩子添加了许多压力，除了课上的学习以外，还要参加各种培训辅导，必然会造成物极必反的后果，在这种情况下，我们看不到学生的主体地位，他们只是在外界的推动下学习，并不能自主学习，一旦缺乏管束就会导致学习成绩下降。在“议题式教学”中，主要以议论、讨论的方式来对问题进行解决，这不只是教师之间的学术交流，更是要加强学生之间的创新能力与交流意识，促进关系的进步，共同向上。

（三）网络世界的诱惑

网络是把双刃剑，方便学生学习的同时，也随时可以伤害我们。随着网络科学技术的不断普及与应用，网络时代的到来给我们的生活带来了便利，我们可以在网络上寻找学习资源，促进学习成绩提高。但在现实生活中，面对高考的来临，学生们在思想上有一定的压力，很多学生由于网络的普及，通过上网来缓解紧张的情绪，压抑的心情等等，过度的使用手机和电脑，花大量的时间浏览垃圾网站，阅读黄色小说等，养成了让许多不良的习惯，与思政课上的思想教育严重脱节，这有一部分的原因就是由于过度沉溺网络世界所导致的。网络的快速发展，对于我们来说是一件好事，因为它可以帮助我们更好的学习知识，通过互联网的力量了解更多，但同时，沉溺网络世界，无法自拔，当然就会导致问题的发生，不仅可以为危害学生的身心健康，更是影响到整个家庭。

三、高中思政教学的提升策略

（一）发挥学生主体地位，提高学习效率

学生在课堂教学中的主体地位是不容忽视的，教师应该给学生充分的空间展现自我，并让学生与教师实现平等对话和交流。在“议题式教学”中，不仅要促进学生与学生之间的交流，拓展思维空间，教师也要深入其中，多多与学生进行交流，加强学生与教师之间的友好关系，教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展思政教育策略创新工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。学生可以通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想思政问题的本质，进而掌握思政问题的关键，建立正确的价值观，激发学生们学习思政的积极性。在进行理论知识讲解前，首先要注重思想教育，提高自主学习能力，学习效率才会有所提高。

（二）贯彻思想教育理念，充分联系生活

在高中思政教育中，如果教师能够从教学内容、教学方式等多方面考虑，多结合生活问题，那么教育工作就会取得一定的成效。教师应该为学生创设有趣的学习环境，充分联系实际生活，让学生自主合作探究思政知识。利用“议题式教学”的方式深入课堂讲解，将问题与思路联系起来充分发挥大脑运转，将知识与生活联系起来充分应用于实践中，不仅可以发挥思政理念的重要性，树立正确的思想价值观念，还可以促进社会文明进步的提高，更好地维护我们的生活。思政课的教育比任何一门理论知识课都重要，因此我们更应该促进它的发展，然而“议题式教学”只是一种教学方式，它的出现是为了更好的促进学生的发展，提升学习成绩的进步。

（三）丰富课堂教学方式，提高学生学习兴趣

如果教师能够从教学内容、教学方式等多方面考虑法治教育的渗透，那么教育工作就会取得一定的成效。教师应该为学生创设有趣的学习环境，让学生自主合作探究政治知识。教师开展政治课堂教学工作前，要设计适合学生学习的法治教育策略，并帮助学生认识法治知识，培养学生对政治语言知识和环境的认识，具体可以结合现有的网课教学、翻转课堂教学来实施具体工作。教师可以挖掘现有的教学资源，充分利用多媒体教学，可以在网上寻找相关案例视频，改变以往的课本文字分析，使同学们的认知更加具有画面感，充分借助教学工具让学生加深对图、文、声和像的认识，并提高学生的语言表达能力。学生的学习兴趣是逐渐培养起来的，并不是通过大量的作业布置出来的，兴趣的培养主要是学生主体，老师作为辅助作用，要通过各种方式来帮助学生激发学习兴趣，促进班级共同进步。

（四）拓展学生思维，培养积极乐观的态度

学生在课堂教学中的主体地位是不容忽视的，教师应该给学生充分的空间展现自我，并让学生与教师实现平等对话和交流。教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展法治教育策略创新工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。在“议题式教学”中，学生可以通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想政治问题的本质，进而掌握思政问题的关键，建立正确的是非观。在授课过程中，从学生的主体出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法，在帮助学生拥有美好梦想的前提下，贯彻法治教育的理念，预防在未来梦想发展道路上不走歪路。

结语

高中思政课堂教学的发展需要老师的积极配合与同学们的踊跃参与，在保证完成教学任务的前提下，添加多种教学方式，更加有效地去培养学生们学习思政的兴趣。高中思政学习对于未来社会发展非常重要，因此我们应该更加积极地、更加有热情地去学习思政知识，理解其中的内涵，掌握社会发展需要。

参考文献

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