如何在高中数学课堂中高效的培养学生运算能力

杨学东

【摘要】高中时期的数学知识的教学，不仅需要重视学生对于基础理论知识的理解与掌握，还需要重视学生对于数学的运算能力，强化学生对数学知识的实际应用能力，提升学生对于数学的数感，从而增强学生的数学综合素养。因此，笔者从如何在数学课堂上高效的培养学生的运算能力出发，阐述了几种有效的教学策略，希望能够为一线高中数学教师的教学工作提供些许的帮助。

【关键词】高中数学;运算能力;教学探究

一、运算能力的概念

运算能力不仅指对公式的简单计算，还包括学生在面对数学问题的时候，如何进行综合性的分析、思考，然后如何运用数学思维选择最为简单有效的运算方式，综合性的去解决问题的能力。因此这就要求教师在开展具体的数学教学的时候，需要综合的考虑与全面的分析，努力培养学生的多个维度的数学运算能力，为学生运算能力的高效提升，提升良好的教学环境。

二、在高中数学中的培养运算能力的高效途径

（一）调动学生的学习兴趣

高中数学知识中的有着相当多的抽象性的理论知识，教师在教授这一部分的数学知识的时候，如果没有充分的调动起学生的学习兴趣，学生就会觉得这一部分的知识相对枯燥乏味，导致学生在课堂教学时，无法保证学习的专注力，从而严重影响后续的数学知识的学习。因此教师想要有效的提升学生的数学运算能力，首先就应当在教学内容上下功夫，在课前认真研究课本教材，将教学内容变得趣味化，充分吸引学生的注意力，启发学生认真听讲与继续学习的动力。

例如，教师在讲解《算法的概念》这一教学内容的时候，这一部分的教学目标就是让学生初步了解算法的含义与概念，以及背后蕴含的算法思想。这时教师就可以通过趣味性的教学故事，来导入的教学概念，如一个人带着三只狼和三只羊准备过河，因为这一段河面只有一条船，同时船上最多只能容纳一个人和两只动物，如果没有人在旁边，同时狼的数量不少羊的数量，所有的羊就会被狼吃掉，让学生发挥自身的想象力设计出科学的过河算法。教師通过这种趣味性的教学方式，有效吸引了学生的注意力，引导学生深入思考如何实际科学的过河算法，从而有效的调动了学生学习运算技巧的学习兴趣。

（二）提高学生的数学运算技能

在日常的高中数学课堂中，教师需要将培养学生的运算能力有效的融入日常教学活动。当学生面对数学问题的时候，部分学生会表现出没有思路，不知道如何解决题目，或是有解题思路，却往往受限与自身的运算能力与技巧，无法正确的解答出题目。这就要求高中数学教师需要重点培养学生的数学运算技能。首先，教师需要确保学生已经掌握了一定的数学知识储备，然后设计出专项的数学题目，对学生进行专项的数学技能培训，以此能够更高效的提升运算能力的教学效果。

例如，教师在讲解《程序框图与算法的基本逻辑结构》的数学知识的时候，教师首先带领学生复习回顾之前学习的算法的概念与特征，然后引导学生思考引导如何表达算法，用已知的自然语言表示算法，显得较为繁琐。这就教师就可以引导学生一起探索如何用直观、准确表达方法。教师就可以顺势引出程序框图的运算方法，然后通过带领学生一起进行实际的模仿、操作，在这种探索的过程中，学生尝试设计出合理的程序框图，表示出解决问题的过程。利用这种高效的教学方式，教师有效的引导学生自主的提升了自身数学运算技能。

（三）重视学生养成良好的运算习惯

根据笔者的教学观察，很多的学生都有着良好的数学运算能力，但却往往由于不好的运算习惯，如马虎、粗心、不注重细节等多方面原因，导致学生在数学运算方面出现问题。因此教师在教授了学生正确的运算技能后，还需要重视学生养成良好的运算习惯。教师要将运算习惯的培养重点放在具体的教学细节上，需要教师持续不断的帮助学生纠正自身的不良运算习惯，在引导学生进行长时间的坚持联系，最后达到理想的教学效果。

例如，教师在教授学生《算法与案例》的数学内容时候，教师首先要根据学生的实际情况决定让学生先自己做题然后纠错给出方法，还是在教学计算方式的基础上让学生做题再来纠错，前者的好处就是能给学生留下深刻的印象，后者从一开始就能够培养学生良好的习惯。基本步骤如下：第一步审题。许多师生严重忽视这个步骤。教师不能从自己的角度看待问题，认为一眼便可以看出答案或者决定计算方式。学生因为不熟悉会感到无从下手，教师应指导学生学会分析有两个符号，并且是三个数字相乘的方法。第二步就是计算，引导学生在笔算的同时学会心算，有些步骤已经掌握熟练就可以直接心算，在节约时间的同时提高正确率。最后一步是检查，从宏观和细节之处查看。教师在指正学生的同时要给予引导，关注学生在计算中的正负号问题。

综上所述，在高中数学的课堂上，教师在不断的运用多种优秀的教学方法，有效提升学生运算能力，从学习兴趣的角度出发，努力提升学生运算自主学习积极性，引导学生从数学思维的角度有效的思考问题，同时及时的纠正学生的不良运算习惯，通过教师多元化教学培养模式，培养学生形成良好的数学运算能力，掌握各类数学运算方式与技巧，达到数学教学的良好效果。

参考文献：

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[2]肖兰珠.打造高效课堂培养核心素养[J].中学数学，2018，000（011）：13-14.

[3]王红娟.高中数学教学中提高学生运算能力的策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（3）：145-145.

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