基于核心素养下的初中美术课堂教学

刘松涛

摘要：美术是初中教育中不可或缺的一门学科，新课程的改革对初中美术教学也提出了新要求，要求教师既要让学生掌握一些艺术技巧，又要注重利用学科优势培养学生的核心素养，提升学生的综合素质。本文基于核心素养下的初中美术课堂教学为研究课题，从营造良好氛围，培养学生美术学习兴趣、进行美术欣赏，提高学生审美能力、鼓励学生创作，提升学生学习能力等三个方面进行探究，希望为大家提供一定的参考价值。

关键词：初中美术教学;核心素养;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

美术在以往的教学中不被重视，而在如今的素质教育体系中，它是十分重要的一门课程，在培养学生核心素养的体系中，发挥着重要作用。美术是一门视觉艺术，如何在教学中更好的体现学科优势，从而发展学生的核心素养，是每一位初中美术教师应当深刻思考的问题。美术教育不仅是让学生掌握美术能力，而且要提高学生的创造性思维。培养学生良好的审美能力。而且美术作品中含有丰富的人文精神内涵，这都是需要教师让学生学习并理解的内容，也是在核心素养教学中不容忽视的一部分。初中美术教师应认真研究教材，并结合初中生的发展特点，开展高效的美术教学活动。

一、营造良好氛围，培养学生美术学习兴趣

在传统的初中美术教学中，教师更多的是以自我为中心开展教学活动，整体课堂氛围乏味沉闷，而且忽略了学生在学习中的情感态度，影响到学生综合素质的发展。在如今核心素养下的美术课中，教师应当关注学生在美术学习中的兴趣，兴趣是学生参与美术学习活动的强大动力，教师应当结合实际，利用一切可利用的资源，创新教学形式，为学生营造良好的课堂氛围，使课堂充满活力与生机，学生受到良好氛围的感染，能产生学习兴趣，从而会积极主动的参与到课堂活动中，并达到理想的学习状态和效果。例如，教师教学《用相机记录我的旅行》一课，教师可以提前与学生交流，收集一些学生在旅行中的照片，在教学中，可以用多媒体技术以声图结合的方式展示出来，并与班级学生交流，这些照片在哪拍的，有什么意义。接受到问题后，学生会主动与教师交流，通过师生互动，营造了活力四射的美术课堂氛围，能唤起学生对拍照、对旅行的美好回忆，激发学生对本课学习的兴趣，促使学生能主动跟随教师的思维进行学习活动，并达到高效的学习效果。

二、进行美术欣赏，提高学生审美能力

在传统的初中美术教学中，教师在让学生进行美术欣赏的时候，只是针对课本上的作品进行简单讲解，学生对作品作者及其艺术特点，并没有深刻认识，影响到学生审美能力的发展。在发展学生核心素养中，良好的审美能力也是其中一部分，在如今核心素养下的初中美术课中，教师应当重视让学生进行美术欣赏，结合教内容，为学生提供不同形式、不同风格的艺术作品，让学生欣赏，扩展学生的视野，并从多方面为学生讲解，如作品创作背景、艺术色彩搭配、构图特点等等，让学生能全方位了解作品，使学生的艺术鉴赏能力和审美能力得到有效提高。例如，教师教学《中国画的笔墨情趣》一课，教师不仅要让学生掌握中国画的一些绘画技巧，而且为学生提供不同风格的中国画，让学生欣赏，并为学生全面讲解作者、创作背景以及其中的艺术特点，引导学生从多方面进行艺术欣赏，从中获得审美的愉悦感，并给学生表达自己审美感受的机会，发表自己在美术欣赏方面的看法，教师要有意识的引导学生用审美的眼光去欣赏，发现其价值。通过美术欣赏，使学生能深刻了解到中国画的笔墨情趣，提高学生在此方面的鉴赏力和审美能力。

三、鼓励学生创作，提升学生学习能力

在传统的初中美术教学中，教师没有注重发展学生的思维能力，只是单一的让学生進行描摹或是模仿，束缚了学生创造力的发展。在如今核心素养的初中美术课中，教师要引导学生不断的思考与创新，尤为是创新，创新是推动社会发展的重要一点。教师可以根据教学内容，引导学生结合生活实际，发挥想象力，主动思考，积极创作，使学生在美术理论与实践方面能得到全面的发展，并不断学生的学习能力，促进学生综合素质更好的发展。例如，教师教学《藏书票》一课，教师先进行基础知识教学，让学生掌握藏书票的内容构成和内涵，然后让学生与同桌为一小组，共同设计、制作一个独特、有意义的藏书票。教师要引导每位学生都积极参与，并在学生遇到问题的时候，及时为学生答疑解惑，帮助学生更好的理解此部分知识，教师引导学生结合生活实际，发散思维，积极实践。最后，教师要对学生的藏书票的设计、创作过程进行全面统一的评价，及时指出学生学习中的问题，并提出改进建议，鼓励学生改正问题，继续努力，帮助学生树立美术学习的自信。通过藏书票的实践练习，让学生能深刻感悟到藏书票的艺术美和价值，并能有效掌握藏书票的设计与制作过程，使学生在此部分的理论知识和实践方面的能力都能有效提高。

综上所述，在基于核心素养下的初中美术课堂教学探究的过程中，通过营造良好氛围，培养学生美术学习兴趣、进行美术欣赏，提高学生审美能力、鼓励学生创作，提升学生学习能力等三方面的研究，能有效提升学生的核心素养和教师的教学质量。在素质教育发展中的初中美术课堂，教师应当努力学习先进的教学理念，不断提高教学专业能力，为学生打造优质的美术课堂，促进学生在美术学习的各方面、在综合素质的各方面能得到更好的发展。

参考文献

[1]梁志才.基于核心素养下的初中美术教学[J].名家名作，2018（05）：129.

[2]杨尚峰.初中美术课学生核心素养的培养[J].中国文艺家，2018（07）：249.