核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略

丁晓静

摘要：小学语文学生学习生涯的重要阶段，为学生之后的学习和发展奠定坚实的基础。老师在实际的教学活动当中，要结合智慧课堂研究和实践的理念，挖掘学生的实际的学习学习需求，开展符合学生认知规律的教学活动，致力于提升学生的核心素养。该文则是对核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略进行研究、分析。

关键词：核心素养;小学语文;智慧课堂;阅读教学

在新课程背景之下，社会各界更注重学生的全面發展，提升学生的核心素养。小学阶段是学生学习的初级阶段，学生的认知能力和理解能力有待提升，老师应该优化教学模式，创新教学手段，从课堂实际出发，才能有效地教学方式营造一个轻松、愉悦、有趣的智慧课堂，致力于提升学生的阅读能力，帮助学生掌握更多的学习技巧，有效地提升学生的语文综合素养。

一、通过语文文字训练，培养学生的理解能力

小学阶段的学生一般处于6-12的年龄区间，生活经历和学习经历都比较有限，再加之自身的知识储备比较少，所以在阅读理解方面存在一定的阻碍，学生的阅读理解能力比较低。基于这一现实情况，老师应该开展一系列教学活动提升学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。首先，老师要引导学生咬文嚼字。很多文章当中的关键词和关键句是一篇文章的灵魂所在，所以通过深刻地对其分析和研究有助提升学生的鉴赏水平。

比如学习部编版三年级下册《荷花》这一篇文章时，文章当中有这样一句话：白荷花在这些大圆盘之间冒了出来。很多学生对于“冒”这个字眼是非常喜欢的，但是也非常的费解：“一定要用这个字眼么？要是换成其他的字眼还会有一样的效果么？”这个时候老师就应该引导学生用“冒”字和其他的字眼进行对比，感受作者用“冒”字的微妙之处。“冒”字将荷花拟人化，以此体现荷花的“迫不及待”。通过引导学生咬文嚼字深化学生对文章的理解以及深刻体会作者所表达的思想感情。此外，老师还应该引导学生对文章的写作思路进行研究，仔细斟酌推敲文章写作手法，借助文章的注释通读文章内容，加深对文章的印象等，通过这一系列的学习活动，提升学生对阅读内容的认知，增强学生的理解能力。

二、通过语文文字训练，提升学生表达能力

学生的表达能力主要分为两个方面。一方面是口头表达，另外一方面是书面表达。老师在实际的教学活动当中，应该以阅读材料为依据，让学生寻找文章当中所使用的的表现手法，从而使得学生带着目的去阅读，能够有效地集中学生的注意力，提升阅读的效率和阅读的质量，同时通过通读文章，找出哪些文章内容是从侧面描写，或者正面描写，又或者文章哪部分是作者在直抒胸臆等，引导学生对写作手法的研究，帮助学生学习作者的写作技巧。

此外，阅读文章的很多内容都会涉及到修辞手法，比如在学习部编版五年级下册《威尼斯的小艇》这一篇课文时，文章当中就采用了夸张，比喻的修辞手法，以生动、形象的方式表达，使得文章更具有吸引力和可读性。学生在阅读的过程当中要学会对知识进行迁移，通过消化和吸收对知识进行转化，然后运用在写作环节，提升自己的表达能力。学生通过阅读可以储备更多的知识，增加自己的见识，拓宽自身的知识层面，从而增强自身的文学素养，在写作表达的时候能够更加顺利。“读写结合法”是老师在阅读教学环节最常用，且最有效的教学方法之一，对提升学生的阅读能力和写作表达能力具有实质性的效果。

三、通过语文文字训练，提升学生的思维审美能力

学生阅读的过程就是和课文人物对话的过程。老师在实际的教学活动当中，可以通过对多媒体技术的运用以图片或者视频的形式给学生创设一定的阅读情境，使得学生能够更快速，更全身心地投入到阅读活动当中，充分地发挥学生自主性阅读的优势，通过深入的阅读加深对文章的理解，和文章作者拉近心理距离，代入作者的角色体会其所要表达的思想感情，从中获得启迪，在阅读的过程当中获得快乐。老师引导学生通过对阅读内容的细细品味，抓住文章的精髓，从而有意识地培养学生的审美能力，刺激学生语文思维的发散。从而提升学生的语文学习能力和语文综合素养。

四、通过语言文字训练，培养学生良好的阅读习惯

在实际的阅读教学环节，老师要引导学生树立良好的阅读态度，培养良好的阅读习惯，比如遇到优美的词句进行勾画，注重优美词句的积累;对不理解的部分进行标准，然后在老师讲解分析环节重点学习，解决阅读疑惑。再者，学生在阅读完成之后，可以写下自己的阅读心得，提升学生的归纳、总结能力。良好阅读习惯的培养对学生之后的学习和发展具有重要意义。

总结

总而言之，言而总之，老师在实际的小学语文智慧课堂阅读教学活动当中，应该从通过语文文字训练，培养学生的理解能力 、提升学生表达能力、提升学生的思维审美能力、培养学生良好的阅读习惯等方面着手，有效地提升教学效率、优化教学质量，推动小学语文教育事业进一步发展。

参考文献：

[1]陈立国.核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略[J].财富时代，2021（01）：86-87.

[2]林爱珠.基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（12）：24-26.