基于培养小学生计算能力的方法研究

陈昌涛

摘要：小学数学作为小学的主学科，对于学生的逻辑思维和计算能力发展有着至关重要的推动作用，也是新课程改革背景下发展学生数学素养的必要途径。所以本文基于培养小学生计算能力的方法研究为题，通过对小学生计算能力现状分析和小学生计算能力培养研究的两个方面，希望能够为大家提供参考性教育价值。

关键词：小学数学;计算能力;方法研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-011

小学数学作为一门重要的学科，在数学教学过程中，高年级的数学题具有一定的抽象性，这个阶段也是学生产生偏科现象的主要阶段，为了更好地保证学生的数学兴趣，大力发展的数学计算能力，那么教师应该基于实践学生学习反馈基础上，不断优化自己的教学手段，提高自己课堂教学的针对性，这样才能切实地帮助学生解决学习难题。所以本文基于自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够进一步保证学生的计算能力得到可持续发展。

一、小学生计算能力现状分析

小学生计算能力发展过程中，主要出现三个方面的普遍现象，第一，新时代的小学生过于依赖电子计算，造成自己计算能力较差。随着我国科技的腾飞，各类电子产品都具备计算功能，虽然给人们的生活带来很大的便利，但是对于正处于各种能力的初步发展阶段的小学生而言，有着很大的弊端性。尤其，在各类计算性作业上，教师是无力监管，造成学生完成作业多数通过计算器、手机的方式进行完成。第二，小学生逻辑能力较差。小学生正处于心智与身体发育不成熟的阶段，自己的逻辑思维能力正处初步发展期，但是学习数学对于学生的逻辑思维能力有着更高的要求，所以教师采取单一、机械的教学方式，是不能够发展学生的计算能力，反而会引起学生的反感，所以教师应该重视学生的学情，能够根据学生的实际需要和能力水平上，实施科学有效的教学方式。第三，小学生自律性较差。在小学数学教学过程中，学生缺乏独立解决问题的意识，在没有家长和教师监督下，学生很难自觉性主动学习及完成作业。同时，家长与教师的强迫下，将会不断弱化学生对数学学习的热情，久而久之，很容易造成高消耗、低成效的教学结果。

二、小学生计算能力培养研究

1.激发学生计算兴趣

兴趣作为学生学习内在最大的驱动力，在发展学生计算能力的过程中，学生兴趣学习将是提高学生计算能力的关键之一，所以教师应改革传统教学形式，实施趣味化教学课堂，能够根据学生的学习实际情况，有效结合学生的实际生活经验，设计出相关的数学生活化情境，这样将会更好地吸引学生的学习注意力，提高学生探索数学知识的动力，从而学生在学习过程中自然不会感受到枯燥，以此将会助力教师更好地发展学生的数学思维能力和计算能力。例如，在教學《多边形的面积》一课上，教师可以参考学生的现实生活基础上，为学生设计生活化的教学情境，科学引导学生发展生活中的多边形，如：黑板面积、粉笔盒面积、书本的面积等，然后在激发学生强烈的学习兴趣上，促使学生通过自己的思考和计算下，得到不同现实物体的面积，这样既会增强学生的学习自信心，也将活跃课堂的学习氛围，保证学生学习的积极性。

2.重视学生基础练习

为了更好地发展学生的计算能力，那么必须夯实学生的数学基础，其数学课程基础内容有数据单位和面积单位。如：毫米、厘米、分米、米、平方米、平方千米、公顷等，教师要科学引导学生正确地进行单位换算，如：平方米属于什么单位，平方米与平方厘米之间的换算关系是怎样的，要求学生快速准确地说出答案，同时，为了激发学生更强的能动性，教师可以将班级学生划分不同的计算小组，不同小组相互督促组员的计算能力发展，定期演练和定期评价，这样的训练方式不仅会加强学生对数据单位和面积单位的记忆，也将锻炼学生的反应能力，提高学生的计算效率。

3.开展比赛计算活动

小学生好胜心比较强，所以教师可以在复习课堂中，设计相关的比赛计算活动，以此锻炼学生的笔算能力、口算能力，同时在学生参与计算比赛过程中，教师也将机动性观察不同学生的计算基础，收集不同的错题数据，进而在比赛结束后在进行差别化教学指导。这样既符合学生学习的喜好，也将大大提高学生的计算能力。例如，在复习《小数的加法与减法》一课上，教师可以将优等生、中等生、后进生群体，以同组异质、分组同质的方式，划分为不同的比赛小组，这样将会不同小组的学习水平趋同，更好地保证比赛的公平性。其次，教师设计不同的题组，组织学生进行两两小组对抗赛，在比赛过程中教师以裁判员的身份出现，以此更好地引导比赛的走向，同时也统计相关学生的实际计算情况和新知掌握进度。最后，教师根据自己收集的学习问题，在进行教学指导，使得学生能够及时理解自己的学习短板，助力学生完善自己的学习不足。

总而言之，在小学数学课堂中培养学生的计算能力，这是一个长期化、复杂性、系统化的培养过程，所以教师应该建立以生为本的教学定位，能够根据学生的学习反馈上，不断探索有效的教学手段，这样才能更好地提高学生的计算能力，保证学生数学成绩的稳定发展。

参考文献

[1]甘等孙.小学生数学计算能力探析[J].青少年日记（教育教学研究），2018（S2）：32.

[2]张高芳.更新教育理念培养计算能力[J].青少年日记（教育教学研究），2018（S2）：184.