关于初中生英语学习兴趣的有效培养探讨

黄燕林

摘要：初中阶段的英语难度逐渐上升，提高学生的英语学习能力和兴趣是非常关键的，这样以便于后续英语知识的学习。现代科技越来越先進，能够服务于课堂教学的工具也越来越多，它们都能够让教学环境变得更加丰富多彩。课堂变得有趣自然而然的让学生爱上了英语学习，同时也能迁移到其他学科。当然，教师不能完全依赖于教学工具，提高自身水平也很关键。

关键词：初中阶段;英语学习;兴趣培养;教学方法

前言：

英语学习自然要从音标、单词开始学习，而且每个人不论是学习母语还是第二语言，都是从无到有的过程。打好语言基础的过程是非常艰难的，也是非常枯燥的。很多学生到了初中阶段还没有适应学习节奏，绝大多数的学生没有沉下心来认真学习，所以教师就要转变教学思路，让学生在兴趣中学习英语，从而促进英语水平提高，产生英语学习良性循环。本文将进一步探讨如何培养初中生的英语学习兴趣。

一、合理使用教学工具，让英语课堂丰富多彩

前文提到，越来越多的新型教学工具走入课堂，初中阶段的学生好奇心比较强，所以引用多媒体教学有助于学生提高注意力，教师从互联网中寻找和课本相关的视频、图片等，让学生更直观的接受英语知识。课本之外的知识也可以通过多媒体展现，英语学习应当是灵活的，拓宽学生的眼界对英语学习很有帮助。例如学习单词，教师可以将学生带入到情境中，在使用单词的过程中掌握单词的含义，这样做也能让学生了解如何正确记忆单词。传统的英语教学更侧重于应试教育，但是为了学生长远的发展，教师不能只让学生估计“眼前利益”，而是要在初中阶段摸索出学习英语的方法，并且理解语言学习的真谛。这样不仅能提高学生的英语水平，同时也能让学生脱离教师之后自主学习，真正意义上的培养学生的英语学习兴趣。

以仁爱版初中英语教材为例，七年级上册Unit1的内容为“Making New Friends”。这一章是非常基础的内容，主要教给学生常用的交流语言，还有一些字母的书写形式。这些基础内容虽然在小学阶段有所接触，但是教师也要规范书写，写出一手好字也同样关键。教师可以在互联网上找到动态的教学视频，让学生一笔一划的进行模仿。第一单元第二部分中“Where are you from”内容涉及到了很多国家，教师可以在多媒体上给出多个国家的图片，让学生连线。图片更能够让学生直观的感受不同国家的风景，激发学生学习英语的兴趣。

二、以学生的角度思考教学方法，多与学生课堂互动

很多时候教师的教学风格也影响着学生对学科的兴趣，所以教师首先从自身出发，在课堂中要多与学生互动，课堂上可以多笑、多使用肢体语言，拉近与学生的距离。教师在课堂上为了让学生理解知识，肯定会举例子，可以多举一些与学生生活相关的，例如一些欧美明星、还有国内时事新闻等。这样学生会觉得英语很贴切生活，对自己的生活是有用处的，自然会对英语更加感兴趣。教师还可以给学生讲解外国的风俗文化，开阔学生的视野。

以仁爱版初中英语教材为例，九年级上册Unit3的内容为“English Around the World”。本章内容足以体现了英语的重要性，同时涉及面非常广，可以有很大的拓展空间。教师可以先以板块Listen，Look and See引入本章主题。教师可以询问学生世界上有几个迪士尼乐园，然后通过多媒体放一些图片、视频等引入主题。在讲解完本单元的文章之后，教师可以让学生自由讨论与英文有关的话题，例如自己喜欢的欧美演员、歌星等。在讨论中学生的口语技巧提升了，同时在自己感兴趣的话题中培养了学习英语的兴趣。

三、用鼓励来提高学生的学习兴趣

学生学习英语的过程中难免会遇到挫折，教师要鼓励学生勇敢面对失败，当学生一次次战胜自己的恐惧之后，就会提高学科的学习兴趣。同时也不难发现，每个学生都是喜欢被表扬的，在表扬的过程中建立自己的信心，让英语成为自己的强势学科。很多时候学生偏科也是有这样的原因，越是喜欢一门课，就越会投入精力去学习。所以教师要善于利用学生这一心理，有些学生学习英语困难是因为没有战胜自己的恐惧心理，所以教师要多提问，让学生感觉到教师还没有放弃他，并且对学生细微的进步也要鼓励，让学生感觉到学习英语也并不困难。

以仁爱版初中英语教材为例，在九年级上册中Unit4的内容为“Amazing Science”。第一个话题中，有一篇文章还有很多阅读理解题目。教师可以让学生先阅读文章，之后文章中找出相应的语句勾画答案。结束后抽一些平时英语水平较弱的学生回答问题，无论对错都要鼓励学生，从中发现学生的优点。比如鼓励他们口语发音很标准，找到的句子很准确等。

判断正误的题目是比较容易的，教师可以让学生试着讲述为什么判断正确或者错误，提高阅读理解能力。

结束语：

让学生对英语学习有兴趣，首先教师从自身开始改变，让英语课堂变得更加活跃、有趣，能够为学生开拓视野。在课堂上善于利用教学工具，能够从视觉、听觉多方面促进学生学习英语。鼓励学生也同样重要，让他们在愉快的环境中学习英语，认识到英语学习的重要性，从而主动学习。学生英语成绩有了提升从而正向激起学生学习兴趣，形成良性循环，让学生爱上英语学习。

参考文献：

[1] 公月亮. 农村初中生英语学习兴趣减弱的原因[J]. 天津教育（中、下旬刊），2019（20）：175-176.

[2] 田燕燕. 提高初中生英语交际能力，激发学习兴趣[J]. 新课程·中旬，2015（6）：112-112.