用智慧教学打造高中政治高效课堂

何伟伟

摘 要：随着大数据、物联网、区块链、人工智能等新一代信息技术的迭代发展，传统的课堂形式也随着发生改变，思政课程与新信息技术相互融合实现当代智慧教学是新时代思政课改革创新的必然选择。新课程改革下要求教师在日常的教学中打造高效课堂，一节高效的政治课堂必须充分体现出教师经营课堂的能力，展现出师生互动的风采，张扬学生的个性，推动人工智能等信息技术在高中思想政治课教学中的使用，能够在高效的课堂学习中培养他们的爱国主义情怀，提升思政课效果和质量。

关键词：智慧教学;高中政治;高效课堂;影响

一、智慧教学的优势体现

根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出的：“大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心。”为新时代下思想政治课堂的的创新发展提供了指向标。课堂作为将理论溯源和实践分析相结合，然后再将死板、固定且抽象的理论知识变成鲜活思想认知的关键阵地，智慧教学课堂能够使得课堂教学更加生动化、具象化和鲜活化，也能把握住“思想性、理论性和亲和力、针对性”这一关键，使得教学建设和软件设置更加全面，从而发力构建起以全媒体为支撑的思政课交互式教学模式，实现传统思政教学课堂模式的转型与升级。智慧教学的优势主要体现在以下几个方面：

其一，丰富教学形式，加强课堂趣味。在智慧课堂上，各种现代化的教学课本，如多媒体、平板电脑、交互黑板等都是可以通过智能终端来丰富教学形式并拓展学生的学习空间的。比如，教师可以通过Pad和多媒体演示;教师现场推送习题，学生们通過手中的Pad或专用的智能笔答题，后台对学生答案进行现场分析，还可以针对学生易错点和难点进行及时、有针对性的讲评，在课程结束后还可以把学生的优秀解答分享到全班学生的Pad中。另外，传统的课堂教学时间仅仅是40-50分钟，且空间上也受限制，而现代科技发展能够通过真实图片、视频影像等方式，甚至未来还可能用到AR技术在课堂的使用，从而全面打破传统课堂教学在时间与空间上的限制，以多元化的教学形式，为学生创设相关的教学情境。这种全方位、立体式、个性化、精准式的课堂教学模式，打破传统教学模式的局限性，让人耳目一新。智慧课堂能够有效促进信息技术与教学的深度融合，转变学生的学习方式和教师的教学方式，实现真正的精准教学，使课堂更高效，有效提升学生的政治核心素养。

其二，能有效丰富教学资源提升教学质量。网络技术作为现代智慧教学课堂中不可缺少的一部分，能够帮助教师最大程度利用各种教学资源，帮助拓展知识面和要点，从而帮助减少教学的局限性和工作难度，此外，这些交互白板和电子书包等现代化教学资源能够帮助教师去了解学生的特征和需求从而更好地实现个性化教学，让学生能够在各种视觉、听觉感官中加深对学习知识的理解与认知，从而帮助他们更有效地提升学习质量。

其三，能帮助展开互动教学，提供个性化评价和指导。在长期的传统高中思想政治课教学中，往往都是教师与学生之间单线程的教学模式，教师往往也只注重学生是否得到高分，而忽视他们对知识点是否真正理解和把握，这样的方式使得教学缺少创造性，降低了学生的学习兴趣和积极性，容易产生枯燥、厌烦等消极情绪和抵触心理。而智慧教学能够最大化活跃教学氛围，也能以更加灵活多样的形式与学生之间进行互动，并使得教师能及时有效地把握每个学生的差异化特征和阶段性特点，从而更好地评价学习质量，并将学习目标和学习节奏很好地融合在一起，从而进一步加强学生的学习效果。

二、智慧教学提升高中思想政治课程有效性的路径

（一）“利用互联网+”的课堂教学形式提升课程生动性

互联网+课堂是智慧教学的重要形式，能够通过跨时间、跨区域等搜集与课程内容相关的信息，来传授给学生，使得课堂的内容质量大大提升。比如在人教版中讲授《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》这一章节的内容时候，首先可以以被人熟知的新冠疫情为背景，结合“民族地区驰援武汉”作为切入点，通过一些视频资料、网络图片等展示，带领学生共同思考我国的民族关系现状;其次再通过让学生自主学习，完成知识结构的整理，夯实对基础知识的学习;再次，教师可以设置答疑和互动环节，通过学生提问、教师讲解来实现学生能力的提升，帮助他们更深刻地理解民族关系相关的理论知识和内涵。在突破重难点上，教师可以视频“全面实现小康，一个民族都不能少”为支点进行问题引导，鼓励小组合作探究，使学生在掌握知识的同时对学生进行国家观、价值观教育，为学生展现了一副全国各族人民大团结的美好画面，帮助学生提升对民族、国家的认同感和归属感。这种教学形式更有助于学生主体作用的发挥，积极性的调动，自主学习能力的培养。

（二）建设智慧教室作为实现智慧教育的实体空间

智慧教室是校园推广智慧教育中的重要内容，是学校实现智慧教育的实体空间。在高中政治教学中应用智慧教室，可以切实利用现代化的信息技术，拓宽学生的眼界和知识网络，将信息设备、多种形式都灵活应用在课堂中，从而打造一个智能化、高效化和趣味化的教学环境。教师可以通过这些网络技术将需要学习资料和相关素材传输到学生的智能终端，使得其能进行预习、学习和复习，能够鼓励他们发挥主观意识和自身价值根据自身的学习情况自主学习，从而提升学习效率和质量，也能营造更和谐、开放的教学环境。例如，在教学人教版必修一中“我国的基本经济制度”的时候，教师可以首先整理好必要的学习资料和任务清单，然后借助智慧教室中的电子书包等设备，将其推送给学生，然后还可以鼓励学生分成小组，每个小组根据资料预习和生活经验，选择一个自己认为有趣的经济现象并阐述其特征，从而让学生能在自主预习的基础上，带着思考和任务自主搜集资料、主动进入课堂学习状态，更能帮助其，进行有目的性的听讲和自主性的探究，充分调动学生的学习兴趣和积极性。教师可以鼓励他们将讨论的话题整理成稿件或图文形式，在班级群里进行共享、交流，能够方便教师加强学生之间的互动交流，并及时掌握他们的学习兴趣和学习动态，从而更精准地给与教学和指导，让政治课堂更有活力，也更有效率。

（三）利用智慧教学设备创设教学情境

高中政治课堂教学过程中，教师可以使用教室中一些现代化教学设备，结合教学内容以及学生的日常生活，创新课堂教学方式，如小组讨论与合作、自提自学等帮助学生自主思考和分析解答问题，从而加深对学习内容的理解和感悟，并能有效地启发学生思维，让其对政治学习更有兴趣。比如在人教政治教学必修一“价格变动的影响”这一章节的内容讲解过程中，教师可以通过提问的方式和鼓励学生进行相关角色扮演的方式，为学生创设不同的情境：选择一位同学作为消费者，当你去商场购物的时候，商品价格对于是否购买有没有影响？如果价格上涨会怎样价格下跌又会怎样？再选择一位同学扮演小商贩，让其思考是会选择大米作为自己的出售商品，还是选择黄金？最后选择一位同学作为一名普通居民，告知其有有两辆车，一辆使用汽油，一辆使用新能源，那么成品油价格上涨的通知会给你带来什么样的影响？这些问题教师还可以通过网络图片等样式传输给学生的学习终端，让其更加切实地感受到这些角色，从而帮助其学会从不同角度理解价格与购物、人们社会角色之间的关系，非常有利于学生思维的拓展，加强学生的学习效果。

（四）利用微信公众号建设政治教学资源库

随着信息技术的不断发展，微信公众号成为最便捷、最即时也最丰富的信息和政治新闻来源。传统的思想政治课程教学中，教师往往选择用多媒体PPT的形式来辅助教学，这就需要教师搜集足够多且丰富的时政素材，从而制作一些文字过多、信息量足够大的PPT，使得教师在教学的过程中可能更注重播放完整的PPT，而没有给予学生足够的时间去思考问题，导致教学效果降低。教师需要结合时代特征和学生获取信息的习惯特征，可以借助新媒介让学生接受思想教育的地点走出小课堂，建立微信公众号来帮助学生获取更多的书本以外的学习材料和资源，教师也可以借此也缓解教学压力，给课堂瘦身，可以搜集一些有用的信息让学生来自主阅读、学习，拓展其视野和思考力来加深其对知识点的理解。教师可以通过微信公众号建立一个资源库，也可以将课堂上的重要课件汇集成学习素养，来让学生进行温习和复习，通过设置关键词来帮助学生进行有效地学习。同时还可以利用微信公众号设置一些30天打卡活动，让学生养成坚持阅读新闻时事等良好的习惯，并鼓励他们发表个人观点、互相交流学习促进其三观的正确养成。此外，微信工作号自身具备的功能和资料格式非常丰富，能极大地调动学生的学习积极性，也能吸引学生的注意力，另外一些自动回复的功能使得学生能积极参与每天的阅读和学习中，也能引导其潜移默化地规范自身的网络交流意识和行为。同时，还有一些投票活动能帮助制作活动问卷、进行观点投票辩论等，这些可以在通过统计数据分析和探讨后，成为教学中有趣的内容之一，调节课堂气氛、调整教学进度。

结束语

综上所述，在大数据和信息科技技术不断更新发展的时代背景下，现代化手段被越来越多地应用到教育事业中，对传统教育方式是一种新的革命和升级，这些信息技术与课堂教学相交互，能够不断督促教师更新自己的知识储备、紧跟时代发展步伐，帮助建立一支更先进、更科学的教学队伍。同时，其灵活、多元和丰富的信息获取能力也能帮助知识教学和传播更加方便，使课堂教学变得更加简单、高效，同时也以多样化、互动化的教学方式，增加了课堂教学的趣味性，让学生能够自主地加强自己的学习能力和效果，从而进一步推动高中政治教学效益的提升。

参考文献

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