信息化教学方式在初中语文教学中的应用

杨娟

【摘要】在新课程改革的教学背景下，教师在将信息技术教学策略，运用在语文课堂中的时候，也需要合理的提高学生的学习品质，并且让学生进行学习任务的有效完成，教师在为学生布置阅读学习环节的时候，就可以让学生彼此之间，互相进行阅读学习经验的有效积累，这样才可以提高学生的学习质量，以及对于语文知识内容的学习兴趣，教师也可以巩固教学效率，因此，本文就信息化教学方式在初中语文教学中的应用，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】初中语文;信息化教学方式;真实教学情境;激发学习兴趣;培养情感素养

在从不同的教学方面，进行知识内容合理讲解的过程中，教师就需要激发学生的讨论学习欲望，这样学生的学习兴趣，才可以得到有效的拓展，并且让学生进行阅读行为的有效解读，在将自己所积累的课外学习内容，运用在教材文章解读的过程中，学生的学习思路，就可以变得更加的新颖，教师在从不同的教学问题的分析中，也可以让学生多进行学习知识的讨论与交流，这样课堂中的教学氛围，才可以变得更加的活动，并且让学生在教学活动的参与中，有独立学习思维的意识，教师在初中语文教学中，就需要与学生进行文章体系的合理划分，并且让学生进行学习方式的合理调整，以提高自己在课堂中的学习效率，并且优化学生在语文课堂中的听课学习表现。

一、建立立体真实的教学情境

教师在为学生建立真实的教学情境的时候，就可以让学生多体会不同的学习情境，从而有效的强化学生的学习意识，并且让学生从不同的教学体验感受中，进行知识内容的解读与分析，教师在初中语文教学中，就可以先将信息化的教学方式，运用在教学课堂中去，让学生的学习体验感受，也可以得到合理的深化，在丰富学生的学习动态的时候，教师也可以为学生列举不同的书籍目录，并且让学生在学习情境中，进行知识内容的有效解读与分析。

例如，在教授学生学习《秋天的怀念》这一章节内容时，学生在理解文章题目含义的时候，就可以将自己所能够理解道德作者的情感表达，进行合理的分享与概括，这样学生的独立学习意识，才会得到有效的发展，并且让学生在真实的学习情境中，进行知识内容的合理探究，教师在将信息化的教学方式，运用在其中的时候，也可以让学生先进行音频的听取，这样学生的学习动态感受，也可以得到有效的拓展，从而让学生在进行文章内容模仿写作的时候，也可以进行知识内容的合理探究与学习，并且强化学生的自主学习能力，让学生进行教学问题的讨论与探究，学生在进行学习结构分析的时候，也可以结合自己对于文章主旨的理解情况，这样学生的学习动态感受，也可以变得更加的丰富多彩，激发学生的动态学习兴趣。

二、激发学生的语文学习兴趣

教师在激发学生的学习兴趣的时候，就可以让学生从不同的教学体验感受中，进行知识内容的合理巩固与加强，从而夯实学生的学习基础，并且让学生从不同的教学问题的解答中，也可以进学习知识的有效运用，让学生的学习感受，能够变得更加的强烈，教师在初中语文教学中，就需要将不同的教学方式，都运用在其中，这样学生的学习技能，也可以得到熟练的运用，并且激发学生对于语文知识内容的学习兴趣。

例如，在教授学生学习《散步》这一章节内容时，在进行文章阅读的时候，学生需要先进行文章主旨句的找出，这样才可以提高自己的思维准确性，并且让学生进行学习兴趣的合理探究，学生在进行教学问题分析的时候，也可以将信息化的教学方式，运用在其中，让学生理解作者的真实含义，以及通过文章内容的描述，所想要表达的真实学习感受，这样学生的学习动态，也能够变得更加的高效，对于拓展学生的语文学习范围，也是具有一定的帮助的，并且让学生进行文章写作水平的提升，教师也需要合理的激发学生的语文学习兴趣，让学生在课堂中的学习氛围，可以变得更加的活跃。

三、培养学生的语文情感素养

教师在培养学生的语文学习情感的时候，就可以多让学生进行文章阅读，在这个学习的过程中，学生需要对于作者的情感表达，进行合理的理解与运用，这样学生在进行模仿，练习写作的时候，才可以进行合理的运用，并且让学生进行知识内容的合理探究，教师在初中语文教学中，也需要将信息技术进行有效的运用。因为学生的语文情感素养对学生来说有着非常重要的作用，学生如果没有这样一种情感素养的话，那他在理解文章的中心思想的时候，就会遇到非常多的问题，教师需要尽可能的避免这种情况出现，也就是说教师需要提前对学生心态素养進行培养。

例如，在教授学生学习《从百草园到三味书屋》这一章节内容时，可以先让进行文章字词的讨论学习，在理解字词含义的时候，学生的学习情感，才会变得更加的真实有效，并且促进学生对于文章内容感性认知学习能力的提高，教师在运用信息化的教学方式的时候，也需要合理的探究不同的教学体验感受，并且让学生进行学习动态的合理提出。

总而言之，教师在借助不同的教学资源的前提下，是可以丰富学生对于知识内容的学习认知的，教师在促进学生情感学习素养的解读的时候，就需要先让学生进行文章内容的有效的预习，这样学生的独立学习思维能力，才可以得到有效的发展，并且让学生的自主学习意识，进行合理化的创新，教师在初中语文教学中，也需要将信息化的教学方式，运用在其中，从而优化知识内容的讲解质量，并且让学生进行语文学习体系的合理构建，这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生进行文章内容的合理仿写，从而建设不同的学习情境。

参考文献：

[1]张惠芬.论信息技术与初中语文教学的深度融合[J].中国新通信，2017，19（12）

[2]张朝辉.解读初中语文阅读信息化教学模式[J].中国教育技术装备，2014（21）

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