小学音乐教育的创新发展

琚枫

摘要：随着教育改革的趋势下，国家逐渐对小学的教育重视起来，开展多样化的教学方案，对教学内容逐渐的丰富起来，推动音乐课程的发展。在提倡素质教育的背景下，小学音乐教师现在应该思考如何能够有效的提高教学效率，使学生可以得到综合方面的提升。教师在课堂上运用信息化教学，可以为学生呈现更多的内容。实现信息资源共享，也使获取资料更加便捷，从而提高教学效果。因此，教师可以将信息化教学和现代技术手段进行有效结合，可以使学生获得更多的直观体验，也能有效提高学生的注意力。

关键词：创新  小学音乐  应用

随着新课改的不断加强，教师应当逐渐重视对小学生的兴趣培养，因为兴趣是最好的老师，并不断的培养学生的合作意识，不断的对教学进行创新改革。目前，在小学音乐老师的不断努力下，音乐课的教学效率明显的提升，但合唱整体还是缺乏一些较为系统的安排，实际的合唱效果并没有那么的理想化。对此本篇论文进行简单的分析，結合目前的现状，对小学音乐教育展开分析。

一、小学音乐教学现状分析

（一）教学方式不当

一般因为教学方法的不正确，会导致教学并没有那么的理想化。在现在提倡素质教育的大环境下，还有一些老师仍然墨守成规，学生只是处于信息接收的状态，再加本身很小就培养很好的音乐基础，那么在上课时，肯定会对音乐产生反感，如果孩子再加个逆反心理，不服管教，那么在教学时就无法达到较好的教学质量。教师无法将知识进行，形象化和趣味化的讲述，那么学生只能从字面上理解其含义，无法真正的理解。

（二）缺乏热情

学生对音乐的热情不高。很多教师并没对学生进行充分的引导作用，导致学生对合唱没有那么大的热情，只是当作安排的学习任务。但小学生正处于好动的阶段，对外界充满求知欲望。在进行教学时，可以不断地进行音乐教学的整改，给学生带来吸引力，激发学生上这节课的动力。但不可能长期保持这种冲动，所以需要教师对孩子进行有效的引导，让学生合理的看待合唱，防止因为一段时间的消磨导致对合唱缺乏兴趣。

二、小学音乐教育的策略

（一）改变教学手段，提高教学效果

学校可以充分运用信息化教学，并改变原有的传统备课方式，可以运用电子设备进行集体备课。教师可以运用互联网功能，在网上查阅所需备课教案、论文、课件等内容，之后教师再进行整理，从而丰富教学内容。之后教师可以将所准备的课件上传到学校本科平台上，将备课内容进行资源共享，既防止教师自身不慎将课件弄丢，还能方便其他教师进行学习。运用此种方式即可以使备课更加便捷，也能丰富教学内容，从而提高教学效果。利用信息化进行教学，可以使课堂更加有趣，教师可以运用视频、图像、音频等带给学生更加清晰的感受，从而激发学生的学习兴趣，使教学更加的高效。教师还可以播放关于音乐的视频，既能扩展学生的知识量，还能加深学生对音乐的了解。

（二）进行情境教学，丰富学生情感

随着时代的逐渐发展，科技逐渐强大起来，多媒体教学已经成为了一种教学趋势，可以运用多媒体对授课内容进行充分的展示，更加的直观化，所以深受大众的喜爱。小学是学生成长的关键时期，处于这个时期的学生有较为丰富的情感，教师可以利用学生的这一特点进行情境教学，提高合唱的教学效率。教师在进行授课时，可以利用多媒体进行内容相关的展示，例如图片，音乐和视频等，围绕授课内容进行情境设置，这样更能让学生在情境获得更多的情感体验，让学生在合唱中带着对歌的感悟进行合唱，让教学更加的形象化，可以使教学氛围更加的轻松和愉快，让学生更加的投入到合唱中，在这种环境下学生的合唱能力，自然而然地提升上去。

例如，在教授《库斯科邮车》这节课时，教师可以查找关于绿色邮车穿过荒野经过山路和小村庄的视频或者图片进行展示，教师也可以结合自己乘坐绿色邮车的经历进行讲解，这样可以调动学生的兴趣，还可以使学生想象出“春夏秋冬”和“跑动的绿色邮车”的画面，使学生更加能体会这首歌的情感。教师运用情境教学的方式，可以让学生感受到这首歌所带来的美好，也能让学生在唱歌带着情感表现出对这首歌的体会，更好的展现这首歌所带来的意境。

（三）注重兴趣培养，调动学生积极性

培养小学生对于音乐的兴趣非常重要，对于小学音乐教育很重要。小学生如果对音乐产生了兴趣就会主动参与到课堂活动中，提高音乐课堂学习的质量。在培养学生对于音乐的兴趣时，要突出以学生为主导，让学生对于音乐的想象力得到很好的放飞自我。通过音乐体验可以给学生带来更多的感受，使学生会对音乐产生学习的兴趣，为学生学习音乐奠定了一定基础。如其中合唱对学生的要求很高，尤其是对于学生的综合素质，在教学的时候应该多给学生播放一些合唱的作品，与学生一起讨论合唱的技巧，根据学生可以接受的水平进行调整，以便学生更好的掌握合唱的唱法，不断的对学生提高合唱的水平，激发学生的竞争心理，从而激发出学生对于合唱的兴趣。

例如，在教授《天地之间我们的歌》时，教师可以将钢琴融入到合唱中，伴随着钢琴的演奏可以增强音乐的节奏感，学生也可以在快节奏中提高对音乐的兴趣，从而逐步培养学生音乐兴趣。

（四）运用信息化教学，开阔学生的音乐视野

想要学生更加有效的提高音乐水平，那么仅靠学校的音乐学习是远远不够的，学生还需要多涉猎更多的音乐作品，一点点积累音乐知识，逐渐提高学生的音乐素养。传统的音乐教学已经不能满足当前学生的音乐需求，所以教师可以运用信息化教学，开拓学生的音乐视野，为学生去挑选更多优秀的作品，也为学生的音乐素养打下基础。教师也可以利用互联网技术去找一些现代的音乐作品，这些音乐很多都是学生日常听的，教师去讲述这些既能拓宽学生的视野，还能激发学生的学习热情。

例如，在教授《维也纳的八音钟》这节课时，学生很多对古典音乐不是很了解，教师可以运用互联网加深学生对我国古典音乐名曲和民族乐器的认识，拓展学生古典音乐的知识，培养古典音乐的审美能力。教师可以选取一些古典曲子为学生放映，引导学生在欣赏的同时要区分其中不同之处，让学生在欣赏的同时也提高音乐素养。

三、总结

教师可以运用互联网在小学音乐课堂中进行教学，调动学生积极性，丰富学生情感，从而有效提高教学效果，也为小学音乐课堂注入更多的活力。

参考文献

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