农村小学生良好书写习惯养成的策略研究

梁军宏

摘要：在新课改进行得如火如荼的今天，学生素养被提高到一个新的层次，小学语文素养的提升也离不开好习惯的培养。小学不仅仅是学生打基础的阶段，也是学生培养好习惯的阶段。在这个学生可塑性极强的阶段，督促引导学生去培养良好的习惯可以使学生终身受益。小学学生在学习语文时，练的一手好字是必要的。在小学语文的书写教学中，学生书写习惯的培养比书写技巧更为重要。

关键词：农村小学生;书写习惯;培养策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-009

在农村中，由于教学资源和条件的限制，仍有许多语文教师还有没看到引导学生改良写字习惯的重要性，认为练字没有必要性，学生书写能力普遍不高，由于农村现状的特殊性，笔者就先详细阐释培养学生良好书写习惯的必要性，再从以下四个角度详细阐释如何提高农村小学生良好书写习惯的培养。，希望能够给与广大师生些许思考

一、培养学生良好书写习惯的必要

许多教师和专家都非常重视学生良好书写习惯的培养，这也绝非空穴来风。学生只有写出一手漂亮、美观、端正的字才能确保顺利进行书面交流，同时学生练就良好的书写习惯也为学习语文和其他科目奠定了基础，从更深层次意义来看，让学生培养起良好的书写习惯，写出一手漂亮字，也是进行传统文化教育，提升审美意识的必要。另一方面 握笔姿势和坐姿会直接影响学生的书写质量，不正确的握笔姿势和坐姿不但会降低学生的书写质量，还会导致学生弯腰驼背，不利于学生的身心发展。因此培养学生良好的书写习惯有其必要性。

二、农村小学生良好书写习惯养成策略

1.阐释练笔必要，增强学生意识

农村仍有许多小学学生认为书写习惯养成没有必要，自己习惯了，怎么舒服怎么写，纠正书写习惯既费时又费力，且成效较慢。学生对书写习惯培养的重视不足，当然也在上面下的功夫不够，教师想要让学生去养成良好习惯，就必须给学生阐释书写习惯的必要，引起学生重视。

例如：教师也对给学生讲述汉字和养成良好书写习惯的重要性，中华汉字博大精深，写一手好字不但可以提高审美意识，也能提高自己的人文素养，而且更能让自己和他们舒服愉悦，写的一手好字终身受益。教师也要重视氛围的营造，多在教室里贴一些类似“端端正正写字，踏踏实实做人”的标语，引起学生重视。

2.转变教学形式，激发学生兴趣

百般教给，不如引导，在教学中，教师就应该重视引导的作用，而兴趣则是引导教学的第一要义，特别是对于好奇心强的小学学生，兴趣引导更能取得事半功倍的效果。激发兴趣，教师不妨在教学形式上下功夫，去抛弃以往那让学生死板机械练字的老一套教学方法，不断去转变课堂模式，让学生在乐趣愉悦中学习，积极探索练字方法和习惯。

例如：教师可以让书写习惯培养教学变得更有趣生动一些。例如，教师在班级内举办书写习惯竞赛，让学生表现出自己写字时的握笔姿势和坐姿，姿势最正确的同学获得胜利。另外，教师也可以让学生争先回答书写习惯的各大要素，让学生参加书法大赛和书法展览，让学生在兴趣引导中不知不觉地提升自己的书写水平，纠正自己的书写习惯。

3.加强规范教导，多加正确示范

小學学生正处于一个行为敏感期，对周围事物的模仿力极强，教师自己的书写习惯和书写水平也同样对班级学生产生重要影响，所以在这个阶段中，教师就应该立志当作模范，起到引导示范作用，教师要在平常的教学中多加示范，让学生了解到正确的握笔姿势，书写坐姿，引导学生端正心态，静下心来，给学生多加示范。

例如：教师可以选择黑板板书的形式，在黑板上进行板书是最容易引导学生注意和最利于学生观察的方式，教师可以多在黑板上教导学生一些笔画顺序。另外，教师也可以运用多媒体，在网络上搜集丰富的书写教学资源，图文声并茂地给学生展示各种书写技巧和习惯注意，让学生有着更深刻的印象。

4.了解学生现状，实行针对教学

几千年前的孔圣人就不断在强调：“因材施教”。小学学生在书法练习的过程中有各种各样的错误习惯，各种各样书写错误，其书写水平不尽统一，有的笔画顺序老是写错，有的握笔习惯不尽正确，有的书面潦草不已。教师在教导学生养成良好书写习惯的过程中，不能一刀切，要根据学生书写现状合理实施教学，了解学生的书写现状，发现其中的不当之处，对其多加教导。

例如：教师可以选取让学生上讲台板书的形式。让学生在黑板上板书写字，让下面的同学当作“检察官”，针对板书同学各种不正确的写字习惯进行观察，并加以改正建议，比如有的同学写字又小又挤，教师可以让其适度地放开自己，耐心地引导他把字写大写开;有的同学喜欢把三点水连在一起写，就多教导，适量惩罚他多练三点水。

总而言之，农村小学生书写习惯的培养有其重要意义，培养学生良好习惯不仅能让学生提好语文学科素养，更能助其身心健康，师生都要加以重视。教师不仅要增强学生改良书写习惯的意识，引起学生重视，激发学生兴趣，也要加强示范引导，实行针对教学，不断要求学生有着更加端正正确合理的握笔姿势、坐姿和写字态度，引出学生练字的积极兴趣，为同学们今后正确、端正地书写作业奠定良好基础。

参考文献

[1]胡震.小学语文高年级学生书写习惯培养策略研究[J].2021-01

[2]常荣杰.浅谈对小学中高年级学生书写习惯的培养[J].2014-09

广西南宁市武鸣区仙湖镇清白小学