基于英语学科核心素养的高中英语听说整合教学尝试

李季

摘要：最近这几年，学科的核心素养教学这个概念被提出，成为了新课程改革当中非常重要的一个改革方向。在学科核心素养教学基础之上，能够培养更多学生的综合发展能力，能够适应未来社会对于人才的发展方向，这就是一个综合教育的改革。英语是一门语言类学科，在实际的教学当中，教师要及时的发现问题并进行教学模式的调整。本文在英语学科的核心素养基础之上，如何实现高中英语听说整合教学的尝试进行讨论与分析。

关键词：高中英语;核心素养;听说整合

引言：

在实际的学习过程当中可以通过核心素养这样的教学理念，让高中英语的教学显得更加的简单，通过高中英语的教学改革能够满足学生未来发展的教学尝试。现在教育的改革方向就是追求更高效的综合教育模式，通过英语的听说教学整合和尝试，能够发现更多适合现代学生教学的模式，在实际的课堂当中，也可以及时发现教育当中的问题，进行问题的改革和创新，满足更多英语学习的需求。

一、高中英语听说的核心素养阐述

随着核心素养这一个概念被提出，在现在的教育当中，学科的核心素养是每一个老师应该在教学的时候追求的教学方向。学科素养指的就是培养一个综合性的人才，能够让学生在学习各个学科的过程当中掌握基本的学习知识，并且从德智体全面发展的角度思考学生以后未来的发展方向，做好人生的规划。教育在改革的过程当中，对英语这一门学科定下了如下的核心素养，包括了英语的语言能力，英语的文化品格，英语的思维品质，英语的学习能力。在这样的基础之上，应该实现英语的学科综合核心素养也就是英语的听说整合能力。

英语作为一门语言类的学科，口头的表达能力以及听力能力非常重要。在实际的学习当中，老师可以通过英语听说这样的核心素养培养模式，进一步发展学生的语言思维习惯，能够根据不同的语境掌握更多的实际运用。在英语的学习过程当中学生的语言听说能力得到了提升，也能够通过文章的阅读了解更多内在的信息，能够提升学生的综合水平。因此为了满足现代化教育的需要，在英语的实际教学过程当中，老师应该从听说整合这样的角度思考自己的教学模式。

二、如何进行听说整合教学尝试

为了满足现在英语对于英语学科核心素养教育的相关需求，英语老师在进行高中英語教学的时候也应该勇于从听说整合这样的角度进行教学的尝试。在实际的教学过程当中，不同的教学模式对于学生英语学习能力的提升也有着巨大的影响。本文从如何进行听说整合教学尝试这样的角度出发和思考。

（一）提高学生对于英语听说学习的兴趣

现在有很多高中学生学习英语普遍存在的一个问题，就是对于英语并不太感冒，对于英语的学习兴趣比较低。因此老师在进行英语听说能力整合教学的时候，可以考虑提升学生对于英语的听说学习兴趣，为学生营造一个良好的学习环境，让学生能够踊跃地通过英语表达自己内心的想法，这样的方式就能够在实际的课堂当中有一个比较不错的效果。

比如在高一英语《The internet》这一章节的学习当中，老师在进行听说整合教育改革的时候，可以考虑到学生在课堂当中勇于表达自己内心的想法。在这一节课的讲解当中，学生可以通过英语表达出自己对于因特网的相关认识以及因特网带给世界的改变，可以通过问答以及小组讨论这样的方式，讨论同一个话题能够让学生在学习因特网这一章节英语知识的时候，学习到更多语言表达的方式。

通过听说整合这样的教学尝试，相信能够让课堂当中的学习效率得到提升。学生能够在学习的过程当中积极地表达自己内心的想法，能够用语言的形式表达出更多的语境，并且能够通过书写这样的方式记住更多的英语词汇和英语单词。相信在学习的过程当中，能有效地培养学生的学习兴趣，能够提高学生的综合能力。

（二）进行英语朗读、写作比赛

在高中英语的学习当中，学生的朗读能力和写作能力是非常重要的一种学习能力。在进行英语教育改革的时候，老师可以考虑在日常的教育当中融入更多英语朗读、写作的相关比赛，通过比拼这样的方式能够激发学生对于英语的学习兴趣。其实这也是一种听说整合的教育尝试与改革，现在有很多教育的发展模式都逐渐走向更多的综合化发展，对于学生的要求也越来越高，这就是老师可以踊跃做的一个大胆尝试。

比如在高中一年级英语《History and traditions》这一章节学习当中，老师可以在课堂教学的时候，通过写作和朗读这样的相关比赛就能够进行知识点的整合。在课堂教学的时候可以让学生针对历史和传统文化这样的主题进行写作，并且也可以在互联网上找到对应的相关文章，可以在课堂当中进行朗读比赛，对于朗读文章有感情朗读音准比较好的学生进行鼓励。相信这样的方式也能够促进更多学生对于英语学习的积极性，并且在实际的英语学习过程当中，这种听说结合的尝试是一个未来改革的方向，是每一个老师应该重点关注的内容。

（三）课堂实行全英语教学

在高中这一个英语学习的阶段，其实很多英语老师教育的时候往往采用的是中英结合这样的教学模式，其实这样不太利于学生的综合英语能力培养。在课堂当中，老师想要实现英语的听说整合教学尝试可以考虑采用全英语教学这样的教学模式，在实际教学的时候，其实这样的模式更符合现代英语教育。

在课堂当中采用全英语这样的教学模式，主要能够方便学生融入到英语的学习氛围、学习环境当中，能够积极地在课堂教学的时候开展各种英语口语类的活动，开展英语书写类的比赛，这样的方式也能够让更多的学生积极地参与到活动当中来，能够实现全面发展的相关英语教育要求。

在现实的生活当中，其实想要学习更多语言的知识就应该在课堂当中，能够融入到更多语言的氛围当中，能够实现全英语的教学，通过这样的方式让学生感受到英语这一门语言的魅力，提高学生对于语言的学习积极性。当然，老师在全英语教学的过程当中，也应该积极地设计一些口语训练的任务，可以让学生通过小组讨论这样的方式增进学生的日常交流。这种日常的训练其实对于学生的潜移默化影响比较重大，也能够让学生的英语听说核心素养得到体现。

三、结束语

总的来说，现在的高中英语教学在探索的时候，老师们还是应该不断的寻找合适的教学方法，英语的学习讲究的就是听说结合的教学模式，在进行多种听说结合的时候，应该大胆尝试，这样才能推动现代英语教育的综合发展。

参考文献：

[1]路小明. 基于学科核心素养理念探究英语听说课堂的教学设计策略[J]. 基础教育研究， 2016， 000（019）：57-60.

[2]金琪. 基于学科核心素养理念探究初中英语听说课堂的教学策略[J]. 新课程（下）， 2017， 000（010）：50.

广东梅县东山中学 514000