新课标下小学美术课堂教学的创新实践

摘要：新课标下，小学的教学要求有了新的标准，小学美术担负着小学生审美教育的重任，所以小学美术课堂教学需要有创新性的探索，以此来激发小学生对于艺术作品的感受力和创造力，本文将重点研究新课标下小学美术课堂教学的创新实践措施。

关键词：新课标; 小学美术; 教学创新

在我国的教学体系中，美术教学往往是不受重视的，在小学的美术课堂中，经常出现老师不上心、课堂内容太枯燥、学生没兴趣等等现象，这些情况的存在严重阻碍了小学生对美术的喜爱和小学美术的教学质量。在这种各方面都不重视美术的情况下，小学的美术课堂一直都停滞不前，没有创新性的进步，新课标出台之后，国家越来越重视对小学生全方面综合素质的培养，其中美术教学能够培养小学生的审美能力和艺术创造力，所以要对小学美术课堂教学进行创新性实践，提高美术教学质量。

一、新课标转变小学美术课堂教学理念

新課标的出现转变了小学教学中很多相对传统的观念，其中小学美术的新的课堂教学观念主要关注小学生自我的认知和提高。首先老师需要激发学生的学习兴趣，学习任何一门课程，有了兴趣，就有了自我的积极性和自主探索性，这样可以让学生学会主动探索美术，让学生喜欢画画，喜欢鉴赏美术作品，从而提高小学美术课堂的教学质量，转变旧有的教学观念，从而让学生领略到美术的魅力;另外，老师在课堂上要注重锻炼学生的创造力和想象能力，艺术作品的生命和价值在于创造力和想象能力，这些能力应该从小开始培养，小学课堂是培养这些能力最重要的地方，新课标下，老师需要重视对学生的艺术能力的培养和探索，需要从思想上开始转变教学理念，从而对教学的美术课堂进行创新实践。

二、小学美术课堂教学创新实践路径

1.建立教学新理念

小学的美术教学和其他学科最关键的一个区别是学生能够主动参与到课堂的教学内容中，美术是一门艺术性的学科，在教学过程中，小学生可以一直进行自我的描绘和感知，所以调动起学生的积极性和参与性是相对容易的，也能比较快速的引起学生的兴趣。所以在教学过程中，老师需要建立教学的新理念，增强课堂理论性和实践性结合，从而一方面增强学生对理论知识的理解能力，另一方面提升学生对美术作品的欣赏能力。通过教学观念的改变以及老师的努力实践，能够在课堂上培养学生的自我探索能力和创造能力，让学生能够自我创新，自我成长，自我感知，在不断地学习描摹中，提升自己的艺术感受力和鉴赏力，同时也提高小学美术课堂的教学质量。

1.改变教学方法

在现代社会的发展中，很多先进的教育方法不断涌现，小学美术课堂的教学过程中也需要改变以往只是老师教，学生学的方法，老师可以针对不同的教学内容利用不同的教学方法，从而充分调动学生的积极性和探索实践性，也可以让学生深刻联系实际生活，在自己的生活中感受美，学习美，发现美。例如在学习《树叶拼贴》这一课时，可以给学生布置一项作业，让学生回家收集自己喜欢的树叶，然后根据自己的理解和感知以及自己对于色彩的认识知识等等去完成这一课的学习，让学生通过自己的努力和与自己生活实际的联系去完成自己的作品，然后在课堂上进行展示，和老师学生相互交流，从而在实践中提升学生的美术素养。另外，在学习别的文章的时候，老师需要根据以往的经验和教学方法进行改进，从而达到最好的教学效果。

2.善用新资源，培养学生综合能力

在现代科技快速发展的今天，应用在教育方面的新科技层出不穷，在小学美术课堂的教学中，要善于利用现代的新资源，增强学生课堂的丰富性，例如，当今现代网络中，会不断出现很多美术作品、插画作品、动漫人物的设计等等，另外，当今社会发展中，我国很多传统的文化和历史元素都得不到普及，小学生对于我国的历史和传统都不够熟悉甚至没有任何认识，这是我国优秀文化的一种遗憾。其实，很多优秀的有情怀的人才利用自己的才华和对历史知识的理解，在网络上发布了很多关于历史文化的美术作品，而且将这些作品做得很有趣味性和普及性。所以，小学美术老师在进行课堂教学时，可以利用网络资源让学生对这些作品进行欣赏和了解，并且可以进行描摹和学习，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生对美术作品的欣赏能力，还可以增加他们对历史文化知识的了解，并且可以通过对知识的理解去增加对美术作品的理解力，增强学生对历史、对生活的认知和对美的理解，提升学生的综合能力。通过这样的方法，可以加强学校美术课堂的教学质量，可以丰富小学美术课堂的教学内容，也可以提高老师的教学水平，最重要的是可以增强学生的思维能力和美术感知能力，提升学生的综合能力。

总结

通过上面的分析，我们可以认识到在新课程标准下，想要提升小学美术课堂的教学质量，想要对小学美术课堂进行创新性实践探究，首先需要学校和老师转变教学理念，根据实践情况丰富教学方法，让学生理论和实践相结合，善于利用新的网络科技资源，让美术课堂变得充实和有趣。小学生在充满创新的课堂实践中，可以在课堂上充分学习理论知识，在平时的生活中认真感受美的事物，在课堂作业中充分展示自我的创造力和想象力，并在此过程中，感受实践，体验创新，久而久之，学生能够提升创造力和创新能力，小学美术的课堂教学质量会得到不断提高，小学生的美术思维和能力会不断增强。

参考文献：

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贵州省贵阳市白云区第九小学 杨阳