小学英语教学中核心素养的培养策略

朱思曼

摘要：随着新课程改革的展开，各学科以核心素养为目标，逐渐做出了调整。核心素养下，英语学科教学关注到学生的英语知识、英语应用能力等。在具体教学中，小学英语教学应当从单纯的知识输出中脱离出来，转向对学生发展的关注，注重氛围营造、兴趣培养、推进学生自主学习以及教学方式的不断革新。

关键词：小学英语;核心素养;学生主体

引言

伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，小学英语学科课堂教学过程中的诸多问题也逐渐地显现出来。笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今的确有一部分小学英语教师没有意识到新型教育课程改革的一系列具体要求，依然“我行我素”死死的固守传统的教学理念以及“老一套”的教学方法不动摇。虽然传统的教学理念以及传统的教学方法在一定程度上仍然具有存在的意义和价值，但是新型教育课程改革依然在深入推行，那么小学英语教师就应该意识到改进传统教学理念、改变原有教学方法的重要性。笔者初步认为仔细研究小学英语学科课堂教学过程中的一系列教学问题尤为重要。

1小学英语核心素养培养的重要性

在小学英语教学当中，教师不仅需要针对学生的英语认知能力进行培养，还需要进一步帮助学生理解英语核心素养的内涵以及重要意义。通过核心素养培养，可以在很大程度上强化教师对于学生综合能力的重视，从而为学生今后的综合发展起到良好的推进作用。因此，在实际的小学英语教学过程当中，教师在向学生讲授重难点的同时，应当结合实际情况，尽可能引导学生进行学习内容的扩充，从而拓展学生的认知，引导学生更加全面且深入地进行有关知识的学习，使得学生的综合素养得到有效提升。与此同时，伴随着教育改革的不断深化，在小学英语课堂教学当中引入核心素养培养也将成为未来发展的主流趋势。因此，教师在开展英语教学工作时，应当对学生英语核心素养的培养予以充足的重视，为新时代专业英语人才的输出打下坚实的基础。

2注重对学生英语学习兴趣的培养

小学阶段是学生进行英语系统学习的开始阶段，此时教师开展教学工作，应当注重对学生英语学习兴趣的培养。英语学习兴趣的建构，能够帮助学生更好地融入英语的学习中，消除对英语学习的畏难情绪，逐渐引导学生进入英语学习中。作为教师，应该创新英语教学，为英语课堂带来新的思路、新的方法，逐渐丰富课堂，借以吸引学生的注意力。在英语教学中，教师应当找到学生感兴趣的点，如英语教学内容与学生的校园生活、家庭生活结合在一起;再如，借助多媒体设备，将英语教学内容巧妙地展现在课堂中，进而增强课堂的趣味性。必要时，教师可以借助现代信息技术所带来的丰富形式，帮助学生完成英语学习。

3不断创新小学英语学科课堂的具体教学方法，进一步促进小学生们英语思维的发展

针对传统的小学英语学科课堂教学活动而言，的确也存在着教学理念与教学方法方面的诸多问题。笔者经过大量的研究与调查之后发现现如今的确有一部分小学英语教师“我行我素”，依然采用较为传统、较为刻板的课堂教学方法，依然没有注意到新型教育课程改革的一系列具体要求，也并没有意识到传统教学方法的诸多弊端，更没有注意到小学生们参与小学英语学科课堂教学活动的具体情况。也正因如此笔者初步认为仔细研究小学英语学科课堂教学新型的教学方法尤为重要。小学英语教师首先需要进一步激发学生们参与小学英语学科课堂教学活动的积极性与主动性，一定要促使小学生们能够将饱满的热情、浓厚的学习兴趣积极地投入到小学英语学科课堂教学活动之中。与此同时小学英语教师也要提高小学英语学科课堂教学内容的灵活性与延伸性，不能够仅仅将课本之中的内容讲授给学生们就算是“完成了课堂教学任务”，小学英语教师也要注意到学生们多方面学习能力的发展情况。在小学英语学科课堂教学的过程中也需要小学英语教师运用更加丰富多彩的教学方法帮助学生们进一步理解新型教育课程改革的一系列具体要求。

4设置合理的英语学习目标

在小学英语课堂教学中，教师自身的专业素养对学生的学习效能提升也有着非常显著的影响。因此，为了有效提升小学英语实践教学效能，教师应当不断强化自身专业知识水平，对小学英语课堂教学内容进行不断的优化与完善。与此同时，教师在备课过程中，应当设置合理的英语教学目标，并且根据学生的实际学习特点，选择最优的教学方式。此外，教师应当充分结合教材的关键性知识点，对相应的教材内容进行深刻的剖析，并且在此基础之上，引导学生进行科学合理的英语学习，为学生英语核心素养的培养奠定良好的基础。

5发挥教师的教学引导作用

在进行小学英语课堂教学时，应当充分发挥教师的引导作用，增进和学生之间的沟通，对学生进行积极正向的反馈，进一步打开学生的学习思路，使得学生在英语学习过程中，对相关的学习重点以及难点形成充分的认知。与此同时，在小学英语课堂教学当中，教师应当针对学生的交流能力以及语言表达能力展开更加具有针对性的培养，引导学生掌握英语实际应用当中的技巧，提升学生听说读写的综合能力。其中，教师可以与学生展开对话和交流，鼓励学生进行开放性的表达，帮助学生在英语学习过程中树立自信，从而提升学生英语核心素养。

6注重多样性的探索

注重对课堂教学多样性的探索，为课堂教学带来了丰富的启示，也带来了更为丰富的教学组织形式等，这些都可以被教师带入当前的小学英语课堂，与课堂教学实践结合在一起，为学生的学习带来更为丰富的体验。在当代小学英语课堂中，教师可以进行诸多创新，这里也简单举例：首先是尝试与当代信息技术充分融合，丰富课堂。现代信息技术是新时期重要的教学辅助手段，然而在信息时代全面到来的阶段，此时可以更进一步打开思路，找到更多的路径。

结语

小学英语学科课堂教学的过程中也需要更加先进、更加合理的教学方法帮助小学生们进一步培养小学英语学科的核心素养，这不仅仅是为了进一步提高小学英语学科课堂教学的效率，更重要的是也是为了进一步培养小学生们的综合学习能力，进而帮助小学生们更好地适应新型教育课程改革的一系列具体要求。笔者经过大量的研究与调查之后也探索出了更为高效、更加科学的小学英语学科课堂教学的具体方法。希望通过本文的研究可以促进小学英语学科课堂教学效率的进一步提高。

参考文献：

[1]马梅.小学英语教学中培养学生核心素养的策略探究[J].知识文库，2020（22）：60-61.

[2]林艳葵.在小学英语教学中培养学生学科核心素养的策略分析[J].考试周刊，2020（93）：5-6.

[3]岳丽霞.核心素养背景下学生思维能力的培养策略——以小學英语教学为例[J].河北教育（综合版），2020，58（09）：48.

课题备注：长春市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《小学生思想品质的培养和发展研究》课题编号为JKBLX—2020428