“三全育人”视域下体育高职院校的思政教学工作探究

高英

【摘    要】在新时代的教育环境中，教育相关部门倡导教师应始终基于“三全育人”理念开展学校教育工作。在本文中，笔者将以高职体育教学为例，浅议教师在三全育人视域下开展思政教育的意义以及具体实施措施。

【关键词】高职体育  三全育人  思政教育  爱国主义

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.178

体育作为一门和健康息息相关的学科，其在学生的学习生涯和个人成长过程中占据着重要的地位。无论在任何阶段，学生都应该认真学习体育，并在教师的引导下积极锻炼身体，这样才能促进学生以更好的精神状态应对其他课程的学习。在高职院校，学校相关部门尤为重视体育学科的教学工作，因为在高职阶段学生们正处于身体发育最为旺盛的一个阶段，只有学生们积极地参加体育锻炼活动，他们才能形成健康的体魄，所以每位教师都应该重视这一时期的体育教学工作。

一、思政教育能培养学生的爱国主义情感

在新时代的教学环境中，“三全育人”成为了教育领域的一个全新词汇，并且如何基于三全育人的理念开展教学工作也是每一位教师都应该深入思考的问题。简单地说，三全育人指的是全员育人、全程育人以及全方位育人，只有在三全育人视域下执行教学过程才能体现教学的意义所在，同时才能在一定程度上取得理想的教学效果。在教学高职体育的过程中，每一位教师都应该提高思想觉悟，即教师的教学目光不能仅仅着眼于体育学科之内，应该尽可能地基于三全育人的角度为学生提供思政教育。思政教育指的是思想政治教育，這是学生在学习的过程中不可或缺的一项教育，只有学生接受思政教育的熏陶，他们才能成为道德品质高尚的人。

然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都不重视在体育教学过程中渗透思政教育，有些教师甚至认为体育教学和思想教育没有直接性的联系，如若在教学过程中融入思政教育势必会阻碍正常的教学秩序，这种想法是错误的。之所以产生这样的想法是因为这部分教师并没有认识到思政教育的重要性以及其和体育教学的重要联系，无论教学何种学科，教师都可以有计划地融入思政教育，体育学科也不例外。在教学高职体育学科的过程中渗透思政教育能在一定程度上培养学生的爱国主义精神，使学生能通过自己的方式爱自己的国家，维护国家的利益。

体育是一门教学内容丰富且教学范围广泛的学科，在教学体育的过程中教师不仅要引导学生形成体育意识以及引导学生积极地参与体育锻炼，还应该引导学生关注国内外的体育赛事，使学生能在观看体育赛事的过程中形成中国学生必备的荣辱感以及爱国主义精神。从小的方面来说，体育只是学校教育工作中的一门学科，而从大的方面来说，体育能在一定程度上反映一个国家的发展方向以及发展速度。近些年，体育已成为了国家相关部门重点扶持的重要产业。只有教师在教学体育的过程中融入思政教育才能扩展学生的学习视野，使学生在体育方面增长见识，并且在接受思政教育熏陶的过程中，每一位学生都能认识到体育产业的重要性，才能促进学生高度重视体育这门学科。

这就要求教师应在上课之前做足准备工作，即教师应先为学生准备体育赛事的相关视频。虽然在体育界有诸多体育赛事的视频，但由于时间关系教师应该根据学生的实际情况为其制作较为重要的视频，并在课堂上通过多媒体呈现给学生。在学生观看体育赛事视频的过程中，每一位学生都能感受到中国体育运动员的伟大之处，从而促进学生形成爱国主义意识。当然要想保证学生爱国主义精神的培养，笔者建议教师可以在学生观看视频结束后，结合思政教育给学生讲解体育精神的重要性以及运动员们的爱国主义精神的具体体现，这样才能促进学生能发自内心地敬重中国体育运动员。

二、教师可利用思政教育培养学生进行体育锻炼的积极性

在教学体育学科的过程中每一位教师都应该重点完成引导学生积极锻炼身体这一教学任务。在高职体育课中，为了学生能积极地锻炼身体，很多教师都会在体育课中组织各项锻炼活动，并要求学生积极地参与。然而纵观高职体育教学过程，笔者发现学生参与体育锻炼的积极性较弱，这主要体现在很多学生都以随意的态度对待体育锻炼，有些学生甚至会逃避体育锻炼活动。学生们消极的体育锻炼态度不仅会影响正常的教学秩序，还会在一定程度上影响其个人成长，每一位教师都应该予以重视，并极力培养学生进行体育锻炼的积极性。

由于高职学生年龄稍长，很多学生的思想已趋于成熟，因此教师可以通过说服教育的方式引导学生重视体育学科。当然如若教师直接给学生讲解体育锻炼的重要性，势必很多学生都不能接受这一教学方式，有些学生甚至还会感到无聊。基于此，笔者建议教师可借助思政教育激发学生进行体育锻炼的积极性。思政教育是能影响学生思想态度的一项教育，其能促进学生改变其思想意识，从而促使学生进行体育锻炼的行动，这样才能保证学生锻炼的效果。虽然在教师的强制要求下很多学生都会完成体育锻炼任务，但由于大多数学生从内心深处抵触体育锻炼活动，从而严重影响其锻炼效果。只有学生在思政教育的影响下认识到体育锻炼的重要性，他们才能倾注自己的时间和精力积极参加体育活动，从而最大限度地提高体育教学质量。

三、教师可借助思政教育强调体育课的纪律

大多数高职学生都由于高考失利进而选择高职院校，并且部分学生存在思想态度不端正以及行为表现不良等问题，为教师教学工作的开展带来了较大的难度，体育教学也不例外。在上室外体育课的过程中，笔者发现很多学生都缺乏一定的纪律性，这主要体现在这部分学生不遵守体育课的规则，有些学生甚至故意扰乱体育课。针对这种情况，笔者建议教师可借助于思政教育强调体育课的纪律，即教师应改变学生的思想态度，使他们能在教师的引导下改变自己的不良行为，从而为教师教学工作的开展提供有利的条件。这就要求教师应在体育课中有计划地给学生灌输思政教育，并基于实际的教学情况，为学生制定一些违反课堂纪律的处罚规则。

在本文中，笔者简要阐述了教师在教学高职体育过程中渗透思政教育的重要性。要想全面实现三全育人的教学目标，教师应该提高自己的思想觉悟，并不断探寻基于三全育人视域下渗透思政教育的方法。

参考文献

[1]袁佳彬.体育思政理念下高职体育教育与思政教育融合探析[J].发明与创新（职业教育），2020（10）.

[2]黄开来.体育教学活动在高职院校思政教育中的作用及应用[J].体育科技文献通报，2020，028（006）.