生命教育理念下高职体育教学现状及完善方法

马红丽

摘 要：从目前高职教学来看，在设置教学目标过程中，并没有重视学生生命完整性以及生命独特性教育，忽视了大学生生命发展逻辑以及生命体现教育。因此，高职体育教学并没有满足生命教育需求，体育教学效果不理想。本文对高职体育教学现状作了分析，提出了生命教育理念下高职体育教学完善对策，为提升高职体育教学效率打下良好的基础。

关键词：生命教育；高职体育；现状；对策

在高职院校教学过程中，需要更加注重提高学生生命质量，提升学生综合素质。在高职院校教学体系中，需要重视生命教育理念，创新教学手段以及教学方法，创新高职院校体育教学模式，为学生提供更为优质的教育服务。

一、高职体育教学现状

作为一门发展历史较短的学科，体育教学缺乏有效理论支持，实际的体育研究更加倾向于其他学科理论，实际的研究效果并不是非常理想。在实证研究中，希望通过科学和理性的分析来掌握健康、体育之间的规律，但是却忽视了身体与心理方面的协调性，否定了体育科学生命性特点。计划生育基本国策促使我国家庭结构不断发生变化，这就使得青少年在家庭中受到溺爱，因此一些学生对人缺乏感恩，严重缺乏生命意识，因此，校园中出现了很多自残或者是伤害他人等事件。究其原因，主要就是由于高职院校教学中缺乏生命教育理念。针对目前存在的问题， 高职院校需要明确教学内容、教学对策， 促进学生身心发展。高职院校在体育教学过程中，需要注重改善学生体质，提升学生综合素质，完善学生精神生命教育，实现学生理论知识、专业技能等方面的有效结合，不断提升学生的意志品质。

二、生命教育理念下高职体育教学完善对策

1.教学目标中加重生命教育理念

高职院校在实际的教育过程中，需要认识到生命教育理念对提升高职学生生命质量的重要作用。因此，在体育教学过程中，需要尊重高职学生生命发展特点以及生命发展需求，结合高职院校教学大纲来制订生命教育体育教学目标，实现生命教育、高职体育教学之间的有效结合，提升学生实践能力以及身体素质。高职院校在制订教学目标过程中，需要重视生命内涵，结合自然生命、社会生命以及精神生命等内容，完善培养要求，制订出更加符合体育教学需求的复合性教学目标，提升高职院校体育教学效率，提升学生生命质量，尊重学生主体地位，坚持以学生为本，提升高职院校体育教学质量。

2.重视学生身心体验

现代化理念影响促使高职院校体育教学中更加注重教学实践，教师需要为学生营造开放性学习环境，尊重教学特殊性，考虑到学生可能存在的抵触情绪，提升高职院校体育教学质量。从目前高职院校体育教学方式来看，普遍采用“放羊式”的宽松式教学方法，学生并没有形成有效的身心体验，实际的教学效果并不是非常理想。在教学实践中，体育教师需要尊重学生生命意识，重视与学生的沟通和交流，尊重学生生命体验，提升学生的生命质量。

3.更新生命教育理念教学内容

高职院校需要重视体育教学与生命教育理念相结合，体育教学内容需要满足职业发展需求，结合大学生生活来构建完善体育教学内容，尽可能满足生命教育实际需求。从目前社会发展来看，高职院校人才培养工作实际需求会直接影响培养工作目标，因此，需要重视培养学生职业体能，并将其纳入体育教学内容中，结合学生职业发展特点来设置更加真实的学习场景，尽可能满足学生职业发展需求。随着现代化生活节奏的不断加快，学生的工作压力非常大，高强度活动直接影响生命质量。这就需要坚持生命教育理念指导作用，重视体育教学实践活动，实现职业保健知识与体能训练之间的结合，引导学生全面掌握知识，完善学生生命发展系统。

三、结语

在高职院校教育过程中，生命教育是重点内容，教师需要重视生命教育，引导学生构建正确的生命意识，使其更好地理解生命，创造生命价值。总之，在高职体育教学过程中，需要做到重视生命教育理念的系统性以及理论性，实现生命教育理念与职业生产之间的有效结合，创新教学内容以及教学手段，结合时代发展需求提升高职院校体育教学效果。

参考文献：

[1]王开银.“生命教育”理念下高职院校体育教学现状的思考[J].教育，2015（31）：214-215.

[2]杨红琴.生命教育理念下的高职体育教学思考[J].时代教育，2013（14）：26-27.