建筑类高职毕业生专创融合的创业就业课程体系

摘要：为了缓解当前毕业生就业困难的问题和现状，解决大学生就业的结构性问题，本文深入研究了相关政策，深入调研了我校“珠海山次方装饰有限公司”和“珠海韩澄工程咨询有限公司”两个毕业生创业公司，对高职高专建筑类的专创融合的教育改革做了全面分析研究，提出了详细的“专创融合”的教学改革方案。

关键词：专创融合;创业场地;校园文化;创业队伍

一、国内外研究现状评

国外的高校开始研究发展创业创新教育已有100多年的历史。20世纪初期美国高校就开创了《新创业管理》课程，成为创业教育类的专科課程。在欧洲多国政府已经明确要求高等院校必须为创业大学生提供优良的教育环境。从发展到现在的欧美发达国家的创新、创业教育发展的非常成熟，并逐渐形成了一套系统完善的学术教育框架。在中国创业、创新教育开启得较为落后，20世纪末我国教育部颁发的《关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》才把创新和创业教育引入高校。紧接着团中央组织的第一次“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛，对创业教育开始实践性探索。21世纪初我国举办了创新创业教育试点工作座谈会，确立试点学校探索创新创业教育，分别为北京大学、北京航空航天大学、山东大学、中山大学等高等九所高校。期间九所试点院校积极开展教育内容和教学领域的改革和创新，切实开展了创业教育的实践。最终的探索构建了一个可以作为代表性的经典创业教育育人模型：

1、采用学生总体能力与综合素质的提升为其侧重点，将专业课程与第二课堂有机结合起来进行创业教育。

在第一阶段，即学科化的教学课堂，调整了教学计划，开设了创业与技术教育的系列课程，加大了选修班级的比重，拓宽了学生进行自主选择的时间。在第二阶段的课堂即是课外实践中，鼓励大学生参加社会实践、企业顶岗和其他社会团体，允许以个人或集体组织的形式举办创业教育宣传讲座、竞赛等活动，形成以专业技术项目和社团为基础的创业教育实践团队。

2、以增强和培养学生创业意识、创造性技能为主要侧重点。

将创业教育融入到我们创业的现实情景中。学校还建立了大学生自主创业园，成立了一所专门的创业与管理人才培训机构和学院，教导广大学生如何进行自主创业的实践，并为广大学生在校期间创业工作者提供了资金补贴和相关咨询服务。

3、创新性创业教育模式是围绕着创建我国大学生自主创业实践基地这个课题为主要侧重点的。

把创业理论和创业实践融合在一起，同时注重创新性的原则。充分运用校内外的资源打造创业实践基地，增强了大学生的创业实习能力。利用校内的资源提供大学生开展创业活动体验，在专业老师的指导下使得学生能够在实体中拥有一个主体性的地位，去亲身经历创业的全过程，从而激发和培养他们自己的创造性精神和自主创业能力。

而做为工科类的建筑类专业自2000年随着房地产和基建的大发展，毕业生就业率很好，所以各学院在创新创业教育方面缺乏探索动力，其中主要的问题有如下几个方面：

第一、对创业教育缺乏深度认识，实践性不够，没有积极鼓励毕业生创业发展。

第二、创新创业教育的师资力量建设并未得到充分的发挥，师资力量配置和人才培养结构的优化程度不高、师资制度的运行方式不够科学。

第三、没有深挖学校内部资源为毕业生提供工程，扶助有能力的毕业生成功创业，进而带动校内学生参与顶岗实习。

第四、没以充分解读国家鼓励大学生创业的相关政策为毕业生提供合理合法的场地、资金、技术支持。

二、专业教学和创业教育“二融合”课程体系

反复比较研究各专业的创业特点，打造重点创业扶持方向，如“建筑软件相关课程”“建筑装饰相关课程”“建筑施工与监理相关课程”“材料应用与检测”“建筑工程造价”“物业管理”，确定创业扶持方案。

根据我国创业教育的特点和需求，进一步健全人才培养制度，改革了现有的教学内容和方式，将创业教育纳入到特色化的课程结构中，在特色化专业课的教育中充分渗透并贯彻了创业教育的基本理念，形成了专业课与创造性教育课相互融合、功能相辅互补的一种多元化课程结构。在广大校友毕业生中征集或走访成功创业案例，以创业案例对学生进行创业教育，从每个成功案例中充分挖掘成功创业者的各种创业途径、方法、流程以及规律，从而培养学生良好的自主创业意识，增强学生对于自主创业的探索与创新实际操作能力，使得学生们都能够建立全新的创业就业理念。使得大学生能够理性地认识到创业的内涵、创业的目标、创业精神品质、创业人格素质、创业道德品质与创业人格文化，让大学生意识到知识、能力、素质三者之间协同发展的重要性，使得大学生能够具备未来参加创业实践活动必须要求的知识、能力和精神品质。

（一）打造学校“大学生创业孵化基地”“校内工作室”等实现创业活动的场地

大学生创业基地可以从创业经营资金、住房保险减免、分享资源等多个方面入手进行政策扶持和鼓励毕业生自主创业，对于在校或五年内即将就业的高校毕业生可以免费提供住宅办公区和商业园区住宿，帮助他们所创办的“微企业”实现孵化、成长，同时也要加强大学生创新型企业培训和教育的专业师资队伍力量，更好地为其他被孵化的企业和个人提供全方位、一站式的服务。

1、装饰设计专业的"工作室"试点项目

我校建筑装饰工程技术专业于2017年培育了毕业生创业孵化企业“珠海山次方装饰设计有限公司”，公司有4名应届毕业生创立，学校提供了70平方米的办公场所，10台计算机及相关设计软件。每年学校把有关建筑改建、装饰装修、加固等小型工程提供给孵化企业设计，为了帮助毕业生快速满足实际工程要求的设计、造价、预算等专业技能，各专业教师进行跟单指导，同时为了分担绘制施工图工作，创业公司在学校招聘了一些优秀的学生参与相关工作，经过两年的孵化培育，创业公司逐渐发展起来。

“工作室”择优招聘从大二年级到大三的“建筑装饰工程技术”专业在校生，主要提供“绘图员”、“施工员”、“助理设计师”等岗位。绘图员主要负责简单工程图的绘制、修改完善工作;施工员负责材料验收、工地丈量、技术资料交底、验收等;助理设计师提供设计方案、头脑风暴，提供更多更有创意的设计方案。

“工作室”目前已经在全省范围内累计成功招聘了各类建筑与室内装饰工程相关建筑设计师、工程师等多个就业工作岗位，且多位在工作室参加顶岗实践的优秀大学生目前己经成功自主创业。

“工作室”作业我们学院的教学工作实践基地，直接为教育提供了真实的课程教学案例，我们的课程综合实践题目很多直接有工作室提供，学生设计方案，绘制施工图，制定施工方案，计算工程造价，学生得到了真实的工程锻炼机会，老师的教学方案也更灵活，更能激发学生的学习热情。学生在真实工程项目中不断的解决实际问题，充分的把所学的专业理论知识用到实践，专业技能提高明显，增强自身的实践经验，同时逐步给自己确定了工作岗位，顺利地完成了角色的转换，成为了企业更加愿意招聘应届大学毕业生。

2、BIM新技术创业试点项目

建筑信息模型技术BIM（Building information modeling）是一种新兴的绘图技术。它的一个重要优势之处就是可以在项目施工之前将整个建筑物放入电脑里进行模拟和建造一遍，提前帮助我们发现存在的问题和解决方案，就是在项目施工过程中也能实现项目的精细化管理。伴随着BIM技术在我国乃至世界各地范围的建筑专业和行业的普及与推广，业内关注BIM技术专业人才需要陡增，迫使高等院校的BIM 专业教育必须采取行动抓住机遇，以确保BIM专业人才的持续、稳定地供给。

新的技术、新的需求一定有新的机遇，我院在2015年迅速成立了BIM技术中心，并孵化了毕业生创业公司——珠海韩澄工程咨询有限公司，公司有6名毕业生组建，均为全国第一批高级BIM建模师，公司附属广科BIM协同培训中心是“全国BIM技能等级考试”培训点，是“全国BIM技能等级考试”的承办单位，公司为省内高校开展BIM新型技术培训，并与国内大型BIM技术公司联合开展国内培训，同时公司也承接企业BIM建模业务，挑选校内BIM操作水平高的学生一同为企业建模，先后培训了上万名学生，孵化公司每年选拔一批在校生一同参与工程建模，学生在校期间就已经具备了很强的实际工程BIM建模技能，很多毕业生就业于设计院等企业，由于学院抢先了省内培训市场，公司发展迅速，经过三年的孵化，韩澄公司已成长起来，并在珠海和广州先后成立了分公司，是一个很成功的毕业生创业孵化案例。

（二）以系列讲座为拓展，分享创新创业经验

创新创业的需要是时时密切地关注国家和社会对创业发展的需求，因此，高校应每年收集优秀毕业生、优秀创业者，适当地邀请创业的校友、企业专家前往校与大学生们进行交流，向广大学生提供有利于创新和实践的信息。我们根据学生当前所在专业领域和所处的不同特点，可以结合实际情况设置相应的主题课堂。如大一新生學习教育以“我的专业”作为教育专题，大一新生正处于专业认识的朦胧时期，邀请了建筑业各个行业的专家、学者介绍这个专业的历史背景和未来的发展趋势，使得学生尽快地了解这个专业，如同中南大学的入学教育的院士课堂，院士把自己对学科的前世今生、来龙去脉非常生动的讲解给新生，对新生提高专业兴趣和对专业的宏观把控起来很好的效果;第二个学期以“专业为创业的基础”为研究课题，邀请一些优秀的建筑专业创业者介绍自己毕业后从基层施工员开始到现场的施工管理再最终成为职业经理人的整个职业生涯，强调了专业的知识积累对于创业的意义和重要性;第三个学期以“技术创新”作为课题，邀请建筑行业领域的专家介绍bim、vr、绿色建筑、装配式施工等当前我国建筑行业的主要创新技术，引导广大学生积极地关注建筑行业的新动态，捕捉行业的新机遇;第四个学期我们将邀请优秀的创业毕业生们介绍他们的创业机遇、心得体会、创业收获，加强大学生的创业就业能力，引导学生积极关注行业新动态，捕捉新的创业机遇;第五学期邀请创业初期毕业生介绍自己的创业机遇、心得体会、创业收获，加强学生的创业能力。创业课程以“创业历程艰辛”主题作为创业教育重点课题，考虑到很多毕业大学生即将正式踏上创业社会，邀请很成功的毕业大学生来我们学校为应届毕业生介绍他们自己的这个创业历程发展艰辛历程：如何有效地努力克服和有效治理企业民工、经费等的筹备、科技创新领导班子的重新组建等，强调这个创业艰辛历程是多么需要我们全力以赴，需要我们正确地重新认识和找到自己创业的最大风险，了解企业市场竞争的基本规则;第六个课程阶段，在学校开学初期我们特别邀请了很多企业高管以“管理创新”这个教育主题向大家详细传达在企业管理学和科技创新方面的各种最新技术手段和管理方法，为我们大学生在自身创业的发展过程中所需要采取的企业组织结构建立和企业管理创新提供了整个行业的实践参考。每个创业学期都会需要组织设置一次创业主题系列讲座，最终将会形成一个主题系列“创新创业讲座”。使得大学生就业能够通过与优秀校友、企业各个专门技术领域的人员沟通和学习交流，熟悉其企业创业和推动企业持续发展的心路历程，增强其在相关专业上不断学习的工作积极性。

（三）加强创业教育师资队伍建设

创新创业教育课程的教师队伍应灵活多样的设置，面向全社会，采取专职和兼职的方式。专职创业教育教师主要是优秀的专业骨干教师和学科带头人担任，专职教师要有计划、有层次鼓励一批敢于创业的教师去创业或下企业锻炼，在不影响教学下科研的前提下允许一批优秀的青年教师参与创业或兼职，以此不断的培养出一批具有创业经验的专业教师，这是创业教育的主力军。这些主力军在社会创业或参与创业过程中不断的培养自己的创业意识、创业能力，储备创业经验。当然这些创业教师创业实践的同时要做好创业课程的编制工作，参与创业教学体系的改革，编写创业教学方案、教材，或有针对性的做好创业课题，慢慢形成有针对性、有实效的能为大学生提供创业教育，提供创业经验，指导自主创业实践，提供自主创业服务一套体系。高校也可以面向社会聘任那些有创业实践经验的优秀创业毕业生、企业家、创新型人才、技术专家等充当兼职讲师。

（四）营造创业的校园文化环境

良好的创业文化建设是我们实施创业教育的先决条件和基础，只有引导社会大众注意到创业创新、推崇创业创新，创业创新教育工作才能顺利地实施。高校也应该研究制定各类创业政策和创业体系，激发大学生们积极创业，同时也建立专门负责创业工作和管理的创业行政部门（现在各高校都已经设立了创业学院），为广大大学生们提供各类创业的支持，更重要的一点就是，要通过创业活动来开展丰富多彩的实践和教育，来营造一个有参与性、实用性和生动活泼的创业学习氛围。我们要想做创业也就意味着要去冒险、探索和尝试，就很有可能走向失败，要注重培养广大学生必须不甘于失败、必须要不怕失败、必须要不畏困苦、勇于创业的开拓进取精神，同时也要努力营造一种推崇创业、不怕冒险、宽容失败的宽松和乐的氛围。

我校建筑工程学院每年都会鼓励全体学生和教师参加广东省创业设计大赛和专业技能竞赛，各专业创业意识强的学生组队头脑风暴设计各自的创业亮点，并为创业亮点制定详细可行的方案，包括创业队伍、创业资金、创业场地、项目孵化、品牌经营等等，比赛的过程已经选拔出了一些可孵化种子。因此创业大赛是一项非常有效的创业扶持活动，学校从校级领导层面，到专职的创业学院再到各二级学院已经做好的完整的组织架构，通过赛事的举办和项目的孵化，将创业大赛建立起来成为一个多功能、综合性的各类创业活动的汇集。通过学校采取这类教育措施，能够使我们在高职专科院校开展创新创业教育工作中获得了比较优秀的成果，也有效促进了毕业生的创业积极性。

三、结论

为了缓解当前毕业生就业困难的问题和现状，解决大學生就业的结构性问题，本文深入研究了相关政策，深入调研了我校“珠海山次方装饰有限公司”和“珠海韩澄工程咨询有限公司”两个毕业生创业公司，对高职高专建筑类的专创融合的教育改革做了全面分析研究，提出了详细的“专创融合”的教学改革方案，提高大学生在校期间的创业理论水平、创业意识、创业能力、创业积极性。

参考文献：

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作者简介：于永修，广东科学技术职业学院讲师，主要研究方向：建筑工程，创业就业。

1、珠海市金湾区哲学社会科学规划课题（疫情之下探索建筑类高职毕业生专创融合的创业就业体系202039）资助;

2、广东科学技术职业学院教学改革课题（以创业教育为导向的建筑专业群教学模式研究JG201915）资助。

（广东科学技术职业学院）