工学结合模式下的数控技术应用专业教学改革初探

沈斌

摘要：数控技术是目前机械制造企业普遍使用的技术，社会对此类人才的需求量非常大，借助数控技术能够实现标准自动化生产，对于提高产品品质有着很大帮助。为了不断提升教学质量，目前大多采取工学结合的模式来开展教学活动，本文结合工学结合模式的应用实际对数控技术应用专业教学改革活动进行探索。

关键词：工学结合;数控技术;应用;教学改革

中图分类号：TP2                                         文献标识码：A                                  文章编号：1674-957X（2021）06-0243-02

0  引言

数控技术是社会需求量非常大的专业，为了满足用人单位对人才的需要，很多学校都开设了数控技术专业，在教学活动中为了帮助学生更好地适应未来的工作，工学结合教学模式得到了广泛的应用。但是在目前的教学活动中，依然存在很多问题，制约了工学结合教学模式的有效应用，需要学校认真反思当前的教育现状，在全面分析的基础上不断改进和优化课堂教学。

1  当前数控技术专业教学现状

尽管目前学校对于教学工作非常重视，都在积极结合工学结合的要求展开教学方面的探索。但是在实际的教学活动中依然存在很多问题，制约了工学结合教学模式的有效开展：

1.1 教学模式

学生能否系统全面的理解和掌握数控技术专业知识，在很大程度上与学校的教学模式有着直接的关系。数控技术专业作为应用性极强的学科，在学习过程中，需要借助大量实践教学，理论与实践相结合对学生进行培养。但是目前在很多学校都存在应试教育的现象，教师在教学过程中过于注重理论教学，忽视了实践教学，普遍存在着实践教学课时过少、学生动手能力差的问题。同时部分学校也没有为数控技术专业配备充足的实验教学设备，由于数控机床不足，导致教学实践活动无法得到有效开展，部分教师在教学过程中缺乏对信息技术的应用，依然在使用传统的黑板来开展教学，这无法满足数控技术专业的教学需要，教学方面的问题已经成为当前制约数控技术专业人才培养的主要原因。

1.2 教师的教学水平

数控技术专业教学活动的正常开展对教师的教学水平有着很高的要求，但是目前学校的教师大多具有非常强的理论水平，缺乏动手实践能力，这与教师毕业之后直接进入学校从事教学工作有着直接的关系，由于教师平时很少接触到实际的数控技术工作之中，导致他们缺乏实践经验，这对于教学实践活动的有效开展也会产生很大影响，在目前已经成为制约数控技术应用专业教学活动有效开展的重要原因。

1.3 教学内容与社会需求脱节

目前在数控技术应用专业的教学活动中，很多学校都将教学的重点集中在理论教学和实践能力教学方面，忽视了对学生进行各种材料特性的教学，由于学生缺乏对各种加工材料的了解，导致他们很难应用数控技术专业知识来开展机械加工，同时由于数控控技术发展迅速，新机器设备在不断涌现，而学生在学校学习过程中没有接触过此类设备，导致她们在工作之后很难快速进入工作状态，所以缺乏对新技术、新工艺以及新材料的了解已经成为当前严重制约数控技术应用专业教学活动有效开展的主要原因，需要学校认真分析和反思当前教学活动存在的各种不足，不断完善教学内容，提升学生的专业素养，借助工学结合模式的有效开展，更好的促进数控技术专业教学，全面提升学生的能力。

2  工学结合模式应用的必要性

2.1 有助于提升学生的适应能力

数控技术专业作为实践性非常强的学科，对学生的操作技能有着很高的要求，如果学生借助学习无法熟练掌握数控机床的操作技能，他们将很难适应未来的学习和工作。借助工学结合模式的有效应用，能够为学生积极参与实践活动，创造条件使学生在真实的工作场景中运用自己所学知识来开展生产活动，解决实践中遇到的各种问题，这对于不断提升学生的适应能力，为学生将来毕业之后快速融入到实际的工作中会产生积极的影响，所以工学结合模式的应用具有非常强的必要性。

2.2 有助于提升教师的教学技能

在传统的教学模式下，由于缺乏工学结合的教学实践，教师的教学活动大多局限的理论教学方面，大多数教师在平时也很少有机会参与到实际的生产活动中，这导致数控技术专业教师普遍存在理论知识很强，但实践操作能力较弱的现象，这对于数控技术专业教学活动的有效开展会产生极大的阻碍作用。随着当前数控技术的不断发展，仅仅掌握理论知识教师很难对学生的实践活动进行系统全面的指导，所以需要积极借助工学结合模式的有效开展，为教师参与教学实践创造条件，使教师在参与生产实践的过程中不断提升自己的动手能力。当教师借助参与工学结合教学模式下的实践活动全面提升了自己的技能之后，他们的教学水平和能力将会得到不断提升，就能更好地对学生开展实践教学，帮助学生快速提升自己的实践技能。

2.3 有助于数控技术专业教学改革活动的有效开展

伴随着现代工业的快速发展，数控技术也在发生着日新月异的变化，所以在教学过程中，需要积极结合行业最新的发展现状对教学内容进行必要的改革，以适应企业对人才的需要。借助工学结合模式的开展，教师能够更加深入的了解企业最新的生产活动对数控技术的需要，并结合企业的需要对教学内容进行必要的改进，通过对教学内容的优化和改進来适应企业对学校人才培养的需要，这对于促进学校的教学改革活动正常开展也会产生非常积极的影响。

3  工学结合模式下数控技术应用专业教学改革策略

工学结合模式是将学校的教学实践活动与企业的生产经营活动结合起来而开展的一项教学活动，为了更好地促进此项教学活动的有效开展，建议采取以下策略来改进和优化教学活动：

3.1 结合企业需要对人才培养目标进行完善

传统的数控技术专业教学活动大多以全面提升学生的操作技能为目标来开展课堂教学，尽管熟练掌握操作技能是数控技术专业学生必须要具备的一项能力，但是随着企业对高技能人才需求的不断增加，单纯掌握操作技能已经无法适应当前企业的需要，这就要求数控技术专业在教学改革活动中，需要认真反思当前教学所存在的不足，不仅要注重培养学生熟练操作数控设备和编程的能力，也要在教学过程中不断加大对学生进行数控机床调试与维修方面的教学工作，以此来全面提升学生的专业能力。在工学结合背景下，学生有机会参与到企业的实际生产经营活动中，所以教师要充分利用工学结合的优势，积极与企业做好沟通，在教学实践环节对学生的数控技术操作技能进行更加系统全面的教学，使学生在企业真实的生产环境中学习和了解最新数控设备的操作和保养技巧，从而全面提升学生的实践能力，为学生更好地融入到企业的生产氛围中创造有利条件。

3.2 对课程结构进行调整

在工学结合教学模式下，学校需要积极对原有的课程结构进行调整。在传统的教学模式下，学校大多将理论教学作为人才培养的重点，这对于数控技术专业的发展极为不利，因为数控技术专业具有实践性强的特点，即使学生的专业理论知识非常丰富，缺乏实践经验学生依然难以适应未来的工作，所以学校要结合工学结合的教学模式，需要积极对学校原有的课程结构进行调整。在课程结构调整过程中，除了要注重原有的学科理论知识外，还要结合当前工业制造企业智能生产的需要，将人工智能与工业机器人的相关内容融入到学科的课程之中，使学生借助学习对未来智能化工业生产有更加全面的认识，以此来适应智能生产的需要，数控技术的应用在未来必将会与工业机器人以及人工智能深度结合，所以随着数控技术应用过程中自动化程度的不断提升，未来的数控技术应用会呈现出智能化的特点，因此学校在课程改革过程中要增加此类课程，使学生借助学习不断加深对数控技术未来发展前景的认识，更加适应未来的工作。

3.3 将数控机床的维护与保养列入教学计划

随着企业的不断发展，对数控技术专业人才的要求也在不断提升，除了要具备熟练的操作技能之外，还需要学生能够做好日常数控机床的维护与保养，这就对学校的教学活动提出了新的要求。为了适应企业的需要，学校需要积极将数控机床的维护与保养相关内容融入到课程教学计划。为了适应这一教学需要，学校需要积极引进数控机床维修调试保养等方面的教材和课程，认真做好对教师的培养，利用工学结合模式为教师到企业参与数控机床设备调试与维修实践创造条件，以此来提升教师的实践技能，这对于促进学校教学改革活动的有效开展能够产生极大的促进作用，学校要利用好工学结合教学模式的优势，不断加大对学生的实践教学，借助深入企业生产一线来帮助学生全面提升排查数控机床故障的能力，使学生借助实践全面掌握相关工作开展的要领，全面提升自我。

3.4 积极开展项目式教学

为了更好地适应当前数控技术专业教学的需要，结合工学结合教学模式的要求，学校要积极开展项目式教学。项目式教学与传统的理论教学和实践教学不同，是紧紧围绕某一产品加工的全程或部分环节来开展的课程教学。借助项目式教学的开展，能够使学生更好的应用自己在课堂上所学知识参与到实际的生产活动中，为了帮助学生快速适应新形势下的教学，学校要积极利用好自己的数控机床教学设备，与合作单位配合开展某一零件的生产，让学生在模拟企业真实生产的环境下来开展生产活动，由于在这种模式下实现了工学结合，使学生能够结合企业生产的需要来展开数控技术专业的学习，因此学生在学习过程中会对数控机床设备的操作编程以及维护有更加全面的理解和认识。教师在指导学生参与教学实践的过程中，要理论与实践结合对学生开展教学，改变传统教学模式下理论与实践分开教学的弊端，为了帮助学生更加形象的理解和认识数控机床的操作原理，教师在教学过程中要积极试用VR和AR等相关技术，使枯燥无味的知识点能够形象生动的向学生展示，这对于促进学校教学活动的有效开展能够产生非常积极的推动作用。在教学过程中，教师还要结合当前企业生产所使用的“多轴数控设备”对学生展开教学活动，借助工学结合模式，深入到企业的生产实践中引导学生学习和掌握数控机床设备的操作方法，并利用当前系统完善的实训平台来培养学生的编程能力，为每一个学生快速提升自己创造有利条件。

4  结束语

在新技术不断发展的形势下，数控技术应用专业在教学活动中也要积极适应企业发展对人才的最新需要，结合目前教学活动中存在的不足对课程内容教学模式进行必要的改革，积极融入人工智能与自动化等教学内容，不断加大实践教学的力度，以此来促进教学改革活动的有效开展。

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