将拓展训练融入初中体育教学的问题及思考

摘 要：随着教育改革的深入推进，初中体育教学引起了学校更多的重视。学生不仅需要积极参与课内体育锻炼，还要不断进行课外拓展训练。拓展训练是对体育教学的一种创新，可以给学生带来更多生活经验，使学生在训练中体验到生活的乐趣。因此，把拓展训练融入体育教学中是一项非常重要的课题，需要教师认真地思考和分析，从而更好地提高学生的综合素质。

关键词：拓展训练;初中体育;教学问题

中图分类号：G40-013.9                         文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）17-0085-02

引  言

对体育教学而言，拓展训练是对课堂内容的补充和延伸，主要是通过娱乐的方式使学生积极参加训练[1]。拓展训练中，场地的选择及器材的使用非常重要。而以娱乐的方式开展课外训练则能够更好地激发学生的兴趣，从而充分挖掘学生潜能，促进学生全面成长。

一、拓展训练在初中体育教学中的应用价值

初中生往往很喜欢上体育课，但由于在传统体育课堂上，学生的思想总是受到拘束，不能充分表达自身思想，从而渐渐对体育课失去了兴趣[2]。为了解决这个问题，学校在体育教学中开展了拓展训练，以期使学生素质得到综合性提升。在拓展训练中，教师可以娱乐的方式开展一些活动，这样不仅能够提高学生的身体素质，还可以培养其团结合作的能力[3]。每项体育训练对学生而言都是一种磨炼，能够锻炼学生的意志力，从而促进其更好的成长[4]。

二、将拓展训练融入初中体育教学的问题及思考

（一）解决教学目标不明确的问题

当前，很多学校仍存在对体育教学不够重视的问题，未能正确制定教学目标，对于体育教学往往过于形式化，导致课堂效率较低。要想真正解决这一问题，教师应正确认识体育教学，认真思考和分析体育课程，从而确定正确的教学方向。教师要注意观察学生的身体情况，根据学生身体素质的不同，为其提供不同的训练方式，使学生在训练过程中不断磨炼自身品性，锻炼吃苦耐劳的品质，使其以后能够勇敢面对生活中的困难[5]。因此，开展针对性训练对学生而言非常重要，能够促进其综合素质水平的提升。

（二）解决活动形式单一的问题

在初中体育教学中，要想真正提高课堂效率，教师必须激发学生的学习兴趣。因此，教学形式对学生而言非常关键，如果教学形式比较单调，锻炼会十分枯燥，容易导致学生丧失参与体育活动的兴趣[6]。初中生处于青春期，精力比较旺盛，充满活力和激情，他们对体育活动充满兴趣。开展拓展训练的目的是丰富体育教学的内容，使体育教学内容更具趣味性。拓展训练是对传统体育教学方式的一种创新，能够充分利用外界资源，开拓学生的视野，拓宽体育教学的范围，使体育教学变得更具有多样性[7]。教师可以充分利用体育训练的优势，将传统的民族风俗融入训练中，使学生感受拓展训练的乐趣，同时让学生体会民族文化的博大精深。在课堂上，教师应避免向学生灌输理论知识，而应采取多元化的教学方法[8]。例如，教师可以利用多媒体设备进行教学，在提高教学效率的同时，让学生对各类体育运动产生新的认识，从而使其主动参与体育训练。只有当学生对体育训练具备浓厚的兴趣，才能发挥其最大的体育潜能，从而提高体育训练的效率和质量。

（三）解决教学设施不达标的问题

在体育教学中，体育教学的质量与教学设施密切相关，很多学校存在教学设备不齐全的现象，甚至还有一些教学设施未能达到课堂教学的标准，严重影响了课堂教学的效率[9]。因此，学校应对此引起重视，对教学设施进行完善。在体育训练过程中，教师需要使用各种各样的器材和设施，帮助学生更有效地进行体育锻炼。同时，完备的设备和器材能够给学生提供更安全的运动环境，提高学生参与训练的效率，能更好地调动学生参与体育训练的积极性[10]。

（四）解决评价方式结构化的问题

拓展训练能够在一定程度上延伸体育教学内容。同时，教师需要对拓展训练进行合理评价，使拓展训练能更好地融入体育教学中，促进学生身体素质的提高[11]。当前教学中，一些教师采取的评价方式较为单一，教学评价趋向于结果化，不能详细评价整个体育训练过程。因此，在体育训练评价中，教师不能只关注学生的体育成绩，还要从学生的身体素质出发，给予学生全面、客观的评价[12]。通过教学评价，学生能够了解自己的身体情况，會更积极地参与体育锻炼，进而养成良好的体育锻炼习惯。

（五）解决师生关系不佳的问题

要想真正提高课堂教学效率，建立和谐的师生关系是非常关键的[13]。和谐的师生关系有利于良好教学氛围的营造，使学生积极参与课堂活动，从而有利于提高教学质量。因此，教师应采取多元化的教学方式，有效解决这一问题[14]。例如，在体育训练中，某位学生的体育训练达到了教师制订的标准，此时，教师应给予其肯定与鼓励，使其树立参与体育锻炼的信心。教师还应根据不同的学生制定不同的训练目标。不同的学生之间存在一定的差异，教师应结合学生的身体素质，为其制定适合的教学目标，从而使其树立自信心[15]。这样一来，学生不仅能进行有效的锻炼，还能提高自信心，使其更好地提高身体素质。

结  语

总而言之，拓展训练的融入对体育教学具有较大帮助，是对体育教学的一种补充，能够使学生在训练的过程中磨炼自身的意志，使其在以后积极勇敢地面对生活中的困难，从而促进其健康、全面的成长。

[参考文献]

于会.拓展训练融入初中体育教学问题的思考[J].新课程（中学），2019（05）：129.

夏晓晨.拓展训练融入初中体育教学问题的思考[J].读与写（教师），2019（05）：1.

赵晶.初中体育引入拓展训练的实践研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（01）：31-32.

王中元.试论拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].智力，2020（36）：60-61.

孙春增.浅析初中体育教学中融入拓展训练的路径[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（11）：165-166.

丁奎.试论拓展训练与初中体育课堂的融合[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：219.

刘梦欣.素质拓展训练在初中体育教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2020（18）：72-73.

宋俊利.谈初中体育与健康教学中如何促进学生身体素质的提升[J].考试周刊，2020（71）：117-118.

刘兴军.例谈提升初中体育“课课练”教学效率的有效策略[J].新课程，2020（32）：180.

蔡海军.核心素养视域下初中体育教师德育能力提升研究[J].中国校外教育，2020（19）：36-37.

肖振.培育运动型班级文化的尝试：以初中体育立定跳远的教学活动为例[J].广西教育，2020（25）：143-144.

许茂春.基于拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].学苑教育，2020（14）：88.

杨小莉.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].新课程导学，2020（14）：58.

张晓聪.初中体育与健康教学中进行心理健康教育的方法研究[J].教育界，2020（17）：78-79.

甄伟.拓展训练在初中体育教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（08）：96.

作者简介：张奕琦（1976.6-），男，福建南平人，本科学历，现任顺昌县元坑中学副校长，中学一级教师，研究方向为中学体育教学中运用有效手段提升学生学习的兴趣效果。