浅析小学美术教学中如何培养学生的动手能力

孙兵

【摘 要】美术教育不仅可以使小学学生提升动手能力和想象力，而且能培养学生的观察力和个人想法，促使学生综合能力的发展。小学生正处于身心发展迅速的时期，所以此时培养学生的动手能力，对各个方面的提升有着举足轻重的作用。本文将从以下几个方面来阐述小学的美术教学对学生动手能力的培养。

【关键词】小学美术;动手能力;培养

在小学美术教育的过程中，应该首先培养学生对美术的兴趣，也应该培养学生对美术作品的欣赏能力，从而提升其观察思维、实际操作、联想等能力，从而使其有完整的审美观。

创设教学氛围，激发动手兴趣

小学生具有很强的好奇心，在实际教学过程中，美术老师要充分利用其好奇心，合理的创设教学氛围，从而引发学生的好奇心、想象力，激发其动手的兴趣。在细节上，老师要改变传统的教学模式。让学生成为课堂的主人，而不应该是老师一味的主宰课堂，指导课程的方向，要明确老师只是课程的引导者，老师与学生是平等的关系，这样才能更好的交流不足，讨论遇到的难题。在教学中，老师要合理利用好多种新型设施。多媒体课件可以自己动手制作，也可以从网上进行下载，但都要以激发学生个人兴趣和难度适中为前提。在谆谆教导的同时，充分利用图片、视频、动画等多种方式，使学生切实感受到艺术的美。在进行新课时，要充分做好课前导入，預先展示可能遇到的问题，让学生们先行进行讨论后再进行课程的下一步。在美术课上，这种教学模式优势更加明显：用多媒体放映出各种实物作品后激发学生的兴趣，然后展示其绘画的步骤，并将可能会遇到的各种问题进行课堂提问或者抢答。这样既提升了教学氛围，又激发了学生的动手欲望，能更加激励他们做出更好的作品。

丰富美术教学形式，搭建动手平台

小学生性格活泼不能长时间的集中注意力，单纯的传统教育很难使小学生能够听得进去。老师要充分了解学生这一特性，依据其特性，为其量身打造一种教学模式，营造一种既能动手又能动脑的课堂。这种特性不只是坏的一面，充分利用后能够很好的激发其动手欲望，提升其动手能力。在美术教育中，动手能力是至关重要的。美术老师要根据学生的能力选择合适的教学内容，不应超过其能力范围，若贸然增加操作难度，学生无法完成，只能选择向父母求助。此种方式虽完成了教学内容，但却也失去了课程的本质，学生对美术课的兴趣也会渐渐消失。因着课程改革不断进行，这种情况也在慢慢减少。小学美术老师也逐渐基于现实，引导学生切实完成课堂任务，将不同的操作分配给不同能力的同学，尽量使同学们在能力范围内进行操作。对于一些动手学习能力较强的小学生，可以让其多完成几件或者完成难度较高的作品。这方面能力稍差的学生，不应提出过高要求，将每一步都做扎实做好，这样既提升了学生的耐心，又能让他们在今后的事情中拿出认真对待的态度。

在评价作品时要充分考虑学生的自尊心，合理的评价每个同学。要遵从“多勉励，多褒奖，少打压”的原则，这样更能使学生提升兴趣，进而提升其操作能力。但也要基于客观事实，不得为完成教学目标，对结果进行粉饰，教育工作是一件不容弄虚作假的职业。因美术课程的特殊性，如果课堂时间不够充裕，可以让学生将作品带回家进行绘画。对于一些操作能力较差的同学，可以建议父母参与其中，通过家长和学校相联合，为学生营造良好氛围。美术老师在布置任务时应充分考虑个人的能力，尽可能使其独自完成。如若需要家长协助，也应保证学生完成大部分操作，如若家长过多的参与，这将变成家长的美术课，而非学生的美术课，对学生的个人能力兴趣培养起不到丝毫的帮助，甚至会打压学生的个人兴趣。在布置作业后，老师可以讲解具体步骤后，让学生先行操作一部分的步骤激发其操作的冲动。老师可以预先和家长联系，让家长协助完成较难的部分，并嘱托家长监督学生反复练习，直到可以独自完成。在练习的过程中，家长也要多激励学生，耐心教导，如此一来，学生的动手能力也能提高，也会更加有自信心。

教授绘画技巧，扩展动手空间

在小学美术教育的过程中，老师可以通过教给学生一些稍微有水平的绘画技巧，来扩展学生的个人动手能力。小学的美术教育中，老师教给学生的往往都是一些基本技巧和一些简单的操作。但老师也可以根据每个同学的个人情况，传授一些较高的绘画技巧，使能力较好的同学有更多的操作空间，这可以极大地提升他们的个人兴趣。在绘画内容方面，老师不仅可以基于实物让学生进行绘画，也可以让他们进行想象，将自己想象画面描绘出来。这样不仅提升了他们的绘画技巧，同时也使他们的思维更加开阔，还培养了学生的记忆能力。

结语

动手能力的培养不仅可以提升学生的思维记忆能力，而且能培养他们的耐心。小学阶段是身心发展的重要时期，因此，个人能力和个人品质的培养尤为重要，美术课程便是培养这种能力和品质的途径之一。教师可以充分利用合适的多媒体工具和多元化的教学方法，结合科学且具有创新性的教育方式，在提升学生动手绘画技巧的同时，也充分培养学生的上述品格，尽早为学生树立一种出一种健康而积极的价值观。

参考文献：

[1]刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育：2015（11）

[2]冯海东.在小学美术教学中培养学生的动手能力刍议[J].美术教育研究：2017（8）.

[3]高云飞.小学美术教学中培养学生动手能力的思考分析[J].中华少年：2017（10）.

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