大学生太极拳信息化教学探究

杨晓东

摘要：大学生作为中国高等教育的人才，不仅需要注重科学知识上的学习，同时也要注重身体素质的培养提高。大学生所能选择的体育项目有很多，太极拳作为中国传统武学文化的杰出代表，在大学体育课程中开展了选修太极拳的体育课程。因为大学体育课程安排时间较短，在太极拳的教学中，教学效果不是很理想。而在当前多媒体教学，微课教学等多种新型教学模式的诞生的大背景之下，大学生太极拳信息化教学的教学方式的研究也很快的被提上日程。太极拳信息化教学能够极大的帮助学生在课下的自我学习，和在课堂上对于太极拳动作的理解和练习。本文结合我的实际经验，为大学生太极拳信息化教学探究提供一些自己的微薄浅见。

关键词：大学体育  信息化教学  教学效果

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-216

引言：在当今时代，科学技术迅速发展，利用新型科学技术进行教学已经成为了时代的趋势。在教学实践中发现，在大学生太极拳教学过程中利用新型科学技术进行信息化教学相比于课堂上的亲身传授，往往教学效果更为理想。但是在利用信息化教学的过程中，也出现了相当一部分的问题。有的学生在利用信息化教学过后，太极拳学习效果反而更不理想。具体应不应该使用信息化教学，应该以怎样的方式进行信息化教学，以怎样的时间安排进行信息化教学，是我们当下应该考虑的问题。

一、当前大学生太极拳的现状和难点

在大学生活中，学生的时间较为自由。在大学体育课堂上，老师所教授的内容是极为有限的，通常学生对于大学体育太极拳教学的理解不是很明白，许多学生对于大学中的体育的学习，仅仅只是为了期末考试通过。大学生在这种思想的引导之下，往往在体育课堂上所表现出的积极性不强，学习态度也不是很端正，学习效果自然不是很好。而往往对于考试，老师都是睁一只眼闭一只眼，无论学生的学习效果是怎样的，在期末体育考试上，老师一般都给予通过。所以学生的学习积极性一直提不上来。再者，大学生太极拳体育教学所追求的是一种清静无为的心境，太极拳本身也是修身养性的一种武学。在当代，学生的功利性心理较强，学习太极拳，难以表现出他们的自身优势。而且学习太极拳本身所花費时间较长，许多学生宁愿节省下这部分的时间去学习其他课程的内容，也不愿过多的接触这方面的内容。

在传统的太极拳教学当中，老师大多进行现场教学，在课堂上直接给学生们演示太极拳的动作。随后教导学生进行练习，在学生的练习过程中给予一定的建议。由于大学体育教学时间较短，每周仅有一至两节课进行体育教学。学生的学习时间较短，老师的教学效果自然很不理想。如何促进学生主动在课下练习太极拳，培养学生的学习兴趣是当前体育教学的一大难题。

在课堂上老师的教学中由于时间较短，往往无法表达出教学的全部内容。也无法详细解说太极拳每一个动作，每一个要领。学生往往只知其然而不知其所以然，只知道学习某一个固定的动作，而不知道这个动作是为了什么，学习是为了练习什么。培养学生对于太极拳的学习兴趣，其首要条件是让学生，理解学习太极拳的作用。只有学生理解到学习太极拳的作用，才能够让他们主动去学习，认真去练习。而利用信息化教学就可以解决这个问题。利用信息化教学可以解释出每一个动作，每一个要领，其中所包含的重要作用。对于摆脱老师教的少，学生学得少，这种太极拳教学的现状具有重要的推动作用。

二、大学生太极拳信息化教学的建议和探索

在大学生信息化太极拳教学中，老师一定要提前进行备课，完备课堂上所教的内容，将现代信息化技术与课堂教学紧密联合起来。在备课的过程中，一定要紧密贴合实践，确保信息化教学对于学生的学习是有用的，而不是只是一个中看不中用的花架子。例如，在练习太极拳教学动作之一的云手的时候，务必要贴和实践，云手虽然是简单的画圈，但要求很高，仅凭短时间的言传身教的确难以明了。而且各家风格不同，要求有别。这里以陈式太极拳为例，说明云手的运行轨迹。一般情况下，单独操练云手，都是先从单云手开始的。因为双云手无非是双手的交替配合，明白了单云手，自然就能举一反三，通晓双云手的动作要领。在进行信息化教学的过程中也要注意顺序，先进行单云手的教学，再将动作连贯起来，进行双云手的学习。

在教学的过程中可以融合一些太极拳的历史进行教学，让学生明白太极拳产生于何时何地，练习太极拳对于身心的作用。只有培养好学生的学习兴趣，教学效果才会更好。在课堂上老师教学的内容非常有限，只有培养好学生的教学兴趣，学生们才会在课下进行太极拳的练习，兴趣是学习的最好的老师。

在进行太极拳的教学中，老师使用信息化教学的教学方式，能够更好的分解太极拳的动作，让学生更容易理解到学习的要领。在学习的过程中，同时穿插所学内容的解释能够让学生们知道自己学习的意义。最重要的是非常有利于学生在课下的自主学习，对于学生自主学习的辅助作用不可谓之不大。

小结：在大学生太极拳教学中利用信息化教学的新型教学方式，对于学生学习兴趣的培养具有一定的推动作用，对于学生在课下的自主学习具有非常强的辅助作用。能够帮助学生在学习中找到学习太极拳的动力，发掘出学习太极拳的意义。信息化教学的探究，对于学生对于学习太极拳具有很强的推动作用。但是，这种教学模式才刚刚起步，可能还有许多弊端尚未发现，还需要广大师生和众多教学工作者的共同研究和探索。

[参考文献]

[1]冯秀峰.浅析信息化教学手段在中职体育课堂中的运用[J].发明与创新（职业教育），2020（08）：67.

[2]曾旭升.“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革研究[J].求学，2020（31）：55-56.

北京政法职业学院 102628