参培学员江培儒：让诵读经典给孩子插上理想的翅膀

何曼

经典诵读是一种很好的弘扬中华文化的形式。经典诵读培训参培学员江培儒表示：“中华经典诵读网络专项培训”不是单一割裂的，而有很强的持续性。项目对参培学员长期关注，使他们有很强的参与感和归属感。

关键词 经典诵读 网络培训 吟诵教学法

江培儒从教12载，潜心语文教学，一直在一线教学岗位上勤恳耕耘，长期担任班主任。目前就职于福建省泉州第五中学台商区分校，任学校教务处主任。作为“中华经典诵读网络专项培训”项目的一名学员，江培儒表示，一名优秀的语文教师，一定要热爱中华经典，并乐于将其推广普及给自己的学生。“从某种意义上来说，古典文学素养是决定一名语文老师教育教学水平的关键因素。要多做经典诵读方面的尝试，通过诵读经典，给孩子们插上理想的翅膀。”

收获：重新规划中华经典诵读教学思路

“经典诵读是弘扬中华文化的很好的形式。有利于缅怀先辈，体会生生不息的民族生机，并从文学艺术作品中寻找价值的肯定和情感的归依。它既是对中华传统文化的传承，也是对昨天的缅怀、对今天的肯定和对未来的展望，很有意义。”江培儒告诉笔者，她是按教育部办公厅有关通知要求，由区、市到省逐级选派，参加了经典诵读培训项目。

经典诵读培训项目分四辑，每辑共五期。江培儒参加的是第四辑第三期的培训。“这一次培训后，因为对培训内容极感兴趣，我又参加了第三辑春季班以及金秋班第一期的培训。每一期培训都让我收获满满。”江培儒不无激动地说。

她还透露，在以往的教学过程中，她们采用的是比较常规的教学方式：以读促悟，引导学生在朗读中体会诗情诗意;以教材及教师用书为抓手，把古诗文的重要知识点传授给学生。课堂相对来讲比较单调。而经典诵读培训精选课标要求的经典诗词曲文，按照听、讲、诵、书、用五个板块编排，包括作家生平简介、本课学习要点、诵读练习、书法欣赏、教案样例及PPT分享等内容，从多个角度解读古诗文，实用性非常强。

“通过参加此项培训，我接触到更多的文本解读方式，诵读作业的定期上交要求参训学员不断打磨自己的朗读，书写板块打开了我的新思路，每篇诗文一个经典书写片段，能够让学生感受到我国传统书法艺术的魅力。这些都在帮助我重新规划古诗词曲及古文的教学思路。”江培儒表示，中华古典文学的教学若能按照上述五个板块进行，长期坚持下来，对学生语文素养的提高必然有非常大的促进作用。

值得一提的是，江培儒参加国家数字化学习资源中心主办的2019年度经典诵读培训，并获得首届经典诵读“中华教师好声音”比赛一等奖，2020年又获得“经典同行”原创征文大赛三等奖。她表示，“培训不是单一割裂的，而是有很强的持续性。项目对参培学员长期关注，使学员们有很强的参与感和归属感。”

据了解，“经典同行”原创征文大赛之后，江培儒还参加了“经典同行”日历征集活动，她推荐的福建省泉州市惠安县的“影雕”作品被录用。江培儒收到了国家数字化学习资源中心邮寄的有声日历，扫码就可以收听她本人录制的音频推介词。“有幸成为家乡非物质文化遗产的推介人，是一件非常有意义的事情。希望这样的培训活动能够继续延续下去，为全国各地的参训学员提供更多展现自我的机会。”江培儒激动而自豪地说。

思考：道阻且长，行则将至

传承经典，道阻且长，行则将至。江培儒认为，学校教育要激发学生对传统经典诵读的兴趣，在常规课堂以外，多开展语文实践活动对学生诵读水平的提高是有帮助的。比如，学校定期开展的集体经典诵读活动，吟誦社团活动，课前三分钟诵读展示活动等。“关键是要能够持之以恒，不能只是为了活动而活动，应该真正让活动课程化，让学生在诵读声中得到持续的滋养。”江培儒说。

“对于中华经典诵读，目前我比较关注的是吟诵教学法。”江培儒提出了她对经典诵读培训的一点建议。她说，吟诵是中国汉语古诗文的活态。在吟诵中，包含了语言本身所没有的很多意义，这些意义也是附着诗文一起流传的。由于时代变迁，古人的心态、情态、意境，现代人已很难完全体会了，或许只有吟诵的时候可以更接近一些。“我建议，可以尝试做一下吟诵法的培训，相信会有非常不错的效果。”谈及感想，江培儒说，作为一名一线教师，她非常感谢经典诵读培训项目，给老师们提供了一个见贤思齐的学习平台。“值得一提的是，学生身上发生的变化，才是经典诵读培训的价值体现。”

江培儒发现，自她参加经典诵读培训后，将所学所感所悟实践到教学中，学生身上也发生很大变化。一是学生的学习兴趣得到了激发。为了能够诵读经典，并在诵读比赛中获得好名次，许多学生克服了胆怯心理，可以走上讲台大声朗读。二是学生的道德修养得到了提升。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但陶冶情操，也促进了良好行为习惯的养成和道德修养的提高。三是学生的语文素养得到提高。经典诵读有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。“有学生和老师一起参加‘征文、诵读’等活动，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。”江培儒强调，“诵读中华经典或许是给孩子们插上理想翅膀的一个有效途径，在教育教学中要多做经典诵读方面的尝试。”