初中数学教学中应用错题集的实践探讨

摘要：无论是哪种学生在平常的学习中都会犯各种各样的错误，错误的出现是无法规避的，重要的是以科学的方式改正。在学习过程中，错题集的出现，能够帮助学生将日常生活中做错的题目进行集中处理，然后进行分类总结，有效地提升学习效率和学习治疗。学生通过反思自己本身，巩固学科知识，避免反复错误的出现。错题集在学习生活中的重要性，使得本文针对初中学生群体，以数学学科为例，探讨在教学过程中应用错题集。

关键词：初中数学;数学教学;错题集;实践探讨

初中是从较低学习阶段过渡到较高学习阶段的关键时期，初中生在该时期逐渐形成对世界的清晰认知。然而其心理状态还不够成熟，对于事物的认知没有准确判断能力，缺乏独立思考。具有一定难度是数学科目的特性，学习过程费力也能够理解。通过使用错题集，帮助学生进行独立的思考，引导学习方向。重视错题集的作用也是教学手段之一，指导学生建立错题集。学习质量也会得到相应性的提高。

一.在初中数学教学中应用错题集的意义

1.培养良好习惯，提高学习效率

错题集是学生在考试或日常学习生活中对于出现的错题的记录，学生通过对错题的整理与归纳，能够形成一个良好的惯性思维。错题集的应用，让学生对于学习保持一个持续的动力，习惯的形成，能够让学生长期保持学习的状态。学生通过对错题的反思，提高了学习的效率。同时，在形成应用错题集的习惯时，也能培养出数学科目中重要的逻辑思维，对学生的日常学习大有益处。

2.巩固基础知识，进行查漏补缺

对学生犯错的题目进行有选择的整理，是错题集建立的目的。在学生建立错题集时，会首先对于错题进行初步的筛选，学生通过反思解题的过程，观察错误的题目，判断如果再进行一次解答，是否还会犯同样的错误。通过思考，学生避免出现反复性的错误。如果所错的题目考查的知识点较为简单，学生通过反思寻找知识点，就能够将该知识点再次复习，由此就能巩固基础知识。如果犯错的题目考查的知识点学生理解对其较浅，学生就会明白自己出现了知识上的漏洞，由此进行补救。查漏补缺的效果也能得以体现。

3.深化教学内容，激发学习自信

建立错题集之后，对于错题的内容进行记录，而且是有抉择性的。在记录之后，学生再次观看的过程中，对于错题的内容能够进行解答是其一，其次还能通过错题的解答方法举一反三，理解类似题目的解答方式，触类旁通。教师的教学负担得以缓冲。学生通过自我学习，深化教师所教学的内容。数学知识巩固了，解答过程相对应的轻松。学生的学习自信由此而来，学生学习数学的兴趣得以激发。

二.在教学过程中应用错题集

1.重视错题集的作用

要重视错题集的作用，首先从教师方面入手。引导学生设置错题集，教导学生整理错题集的技巧性措施，加深对于学生对错题整理这一手段的理解，让错题整理的意义得以体现。学生以积极的态度配合教师工作，提起对于错题集的重视程度。在整理阶段，有舍有得的进行整理，对于可能会重复出现错误的错题，着重进行整理和补充。在整理之后，反复的，有目的地进行观看，在一次次地翻阅中加深理解，从而有效地提高学习效率。

2.优化错题集的建立

数学是一门有技巧性的学科。在建立错题集的过程中，也有相对应的方式方法。首先在内容的抉择上，要突出抉择某些具有代表性的错题。例如方程式运算这一章节，其中讲到的“鸡兔同笼”问题便很具有代表性。另外不能选取难度系数太高的题目，难度系数过高，在日常的考试中极为少见，此种题目适合在课余时间进行鉆研，但在日常的学习中并不适宜过多的花费时间和精力。其次，在整理错题集的过程中。由于学习压力的不断增大，面对那些较为复杂的题目，可以选取剪切的方式。此时就可以利用粘贴的方式，处理那些题干过长的题目，从而将重心着重放在解题过程上，更有效地节省时间，提高学习效率。

3.发挥错题集的优势

错题集的整理是为了使学生能够更加深入的理解学习的内容，并对已经犯过的错误进行反复的反思，争取下次不再犯同样的错误。学会发挥错题集的优势，能够让学生设置错题集的同时，理解到其作用。可以在课堂上适当的加引导，比如在课堂上对学生说：“这次的考试内容，请同学们在课后将自己的错题整理到错题集上，下节课请同学进行讲解。”或者教师可以开展“错题集评比活动”，让学生通过展示自己的错题集，进行比对和交流，由此能够提高学生对于错题集的重视，以便更好地发挥错题集的优势。

三.结论

综上所述，在进行初中阶段数学教学的过程中，合理的应用错题集，能够使学生养成良好的学习习惯。除此之外，提高教师的教学效率也是错题集的优势。在应用错题集的过程中，教师需要为学生进行相对详细的讲解，通过传授学生错题集的整理办法，让学生养成整理错题的良好习惯，提高其总结归纳能力，从而促进数学教学的顺利开展。

参考文献：

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招远市毕郭镇毕郭初级中学 徐向高