家校联动视角下小学班主任德育教育开展途径研究

黄利

摘要：德育教育是有目的性、计划性的对受教育者进行思想意识和道德品质的教育，随着新课程改革的不断深化，国家对学生德育教育十分重视，甚至把德育教育作为学生素质教育的核心，但是从各个学校德育教育现状来看，依然存在着许多的问题，教育形式过于单一、简单，甚至流于形式，所以本文主要根据在家校联动的视角下小学班主德育教育开展的途径进行研究，希望可以给大家带来帮助。

关键词：家校联动;德育教育;开展途径;小学班主任

学生的德育教育需长时间坚持，并且需要各个方面进行协同教育，才能体现出德育教育的根本，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，要坚持德育为先，立德树人，要把社会主义核心价值体系融入到教育之中。可见德育教育十分重要，而且不容忽视，而德育教育应该以科学发展为前提，实行家校协作，共同为学生的全面发展做出应有的贡献，督促学生健康成长。

一、德育教育在教学上存在的问题

小学阶段是学生打基础的时期，正所谓万丈高楼平地起，没有好的基础再豪华壮丽的建筑也会泯灭为废墟，因此，很多家长认为学生的成绩才是最重要的关注点，忽视了学生在性格、品质上的重要因素，所以家长的偏重看法，也是导致学生德育教育欠缺的一点因素。从学校对学生的德育教育来看，有些学校实施了协同教育的方式，开展德育教育课堂，但是课堂过于匮乏，开展德育教育的资源较少，甚至学校通过量化的手段对老师进行评价，比如一个月内，教师有多少次家访，与学生多少次谈话，这些都是形式化的德育教育方式，注重了结果而轻视了过程。而且学生离开学校以后，家长对学生的德育教育过于匮乏，父母作为学生的第一任老师，应该以身作则，为学生树立良好的榜样，积极教导孩子优秀的品质培养，家长的素质决定孩子的教育层次，家庭对孩子的影響是终身的，学生在学校接受了积极向上的思想教育，回到家庭中，家长也应及时巩固学生的思想，而不是，为学生提供反面思想，影响学生思想教育的发展[1]。

二、家校协同教育的对策

（一）及时更新观念，让家长积极参与学校的管理

家校协同教育的理念是大趋所示，是现代教育中有颇具成效的教育方式，在德育教育中，家校协同教育与以往的家校协作相比，有着不同之处，家长要参与到学校的教育过程，时刻关注学生的德育的发展[2]。例如学校可以成立“家委会”，让血红色那个家长积极参与到学校的管理之中，充分了解学生各方面的发展情况，但是并不是让所有的家长都参与进来，而是在家长中选取家长代表，成立家委会组织，而且家委会中的家长可以随时出入学校，随时向学校反映问题，代表广大家长的意见，与学校进行沟通，进而学校进行改进，全面促进学生的教育发展，这样一来，不仅抵消了家长与学校之间的矛盾，还能实现家校协作的目的，促进学生全民性发展。

（二）让家长走进课堂，丰富学校的教学模式

只有让学生的家长走进学校才是实现家校合作的关键，所以学校作为枢纽，应该承担起相应的联结工作，举办一些活动，让学生家长走进校园，走进学生的课堂，充分了解学生的状况。比如邀请学生家长走进课堂进行听课，或者是给学生讲课、进行思想教育讲座等活动。随着国民素质的不断提高，学生家长中也是人才济济，有的家长可能就是老师，甚至是专业性的人才，这些都是丰富学生课堂的有效资源，不仅让学生对学习产生积极的兴趣，能让家长亲切体会到学生的学习状态、思想状态等方面的精神面貌。学校还应定期开展家长会，调查了解家庭教育的需求，针对学生在德育教育上出现的问题进行探讨，及时调整教育思路，引领孩子正确、全面性发展。

（三）利用媒体传播技术，构建家校双方的沟通模式

随着时代的发展，各种各样的新媒体技术出现在我们的生活中，而教育中我们也应与时俱进，将新媒体技术与教育相结合，提高教学水平，而在实现家校合作中，系媒体技术，是家庭与学校有效沟通的桥梁[3]。

学校可以通过新媒体技术开设德育教育热线，接受家长，以及社会人士对学校德育教育工作的点评，甚至可以作为咨询热线，为家长和外界人士进行问题得讲解，比如学校创建德育教育网站，通过网站的方式接受学校的德育教育方式和方法，以及德育教育的成果，开设论坛，让家长、学生和老师提出相应的意见和建议，加强学校与家庭之间的沟通，共同促进学生成长和发展，进而，学校根据家长的意见进行的德育教育改善，进一步提高自身的教育理念，而家长通过学校的教育方式和方法，可以进行学习，在孩子回到家中可以进行有效的鞭策，督促孩子健康、快乐的成长。

三、结束语

总而言之，家校协作是学生全面性发展的重要途径，在合作中优化各种环境力量，对学生的德育教育有着非常重要的帮助，所以无论是学校还是家庭，要及时加强沟通，加强合作，才能为学生、为孩子提供一个最优化的成长环境。

参考文献：

[1]陈小燕. 家校联动视角下小学生德育教育模式探索[J]. 科学咨询， 2020（5）：67-67.

[2]邹晓玲. 基于家校合作下的小学生德育途径研究[J]. 课外语文， 2019， （3）：187+189.

[3]程少媚. 小学班主任如何有效开展德育教育[J]. 试题与研究：教学论坛， 2019（18）：106-106.