高职院校学前心理学教学方法研究

邱实

摘要：随着现代化科技水平的迅猛发展，人们的压力也越来越大，因此，很多人们逐渐重视心理学的开导。在高职院校中学前心理学教育是学生的基础学科目之一，这门学科既可以为学习者提供一个积极的心态，还能够引导幼儿教育的正确走向，其实用性不言而喻。但在当下的教育过程中仍存在一些问题，本文以学前心理学为研究课题，阐述了现阶段高职院校学前教育课程教学中出现的问题，以及对心理学课程教育过程中提出的策略建议，以供参考。

关键词：高职院校：学前教育;心理学;策略建议

引言：幼儿教育不仅事关幼儿自身以后的成长，而且直接影响到整个国度和民族发展的趋势。作为教育工作者，不但要深化对幼儿语言、艺术、科学、社会与健康等五大领域的培养，还要兼顾对他们心理学的教育，促使他们建立一个积极健康的心态，这也是心理学教学的根本目的。与此同时，促进幼儿阶段的学生身心健康发展是提升国民素质的基础保障。因此，如何提升学前心理学教学质量是当代教育的重中之重。

一、 心理学教育的重要性

心理学对人具有指导作用，能够缓解人们的学习和生活中的压力。对于这个阶段的学生来说，学习生涯才刚刚开始，正是他们引导他们养成正确学习观的重要时期，才能帮助他们在以后的的学生生活中提高抗压能力。

由于上世纪的计划生育，导致现阶段独生子女占多数，家长对于独生子女的过分宠溺，造成孩子们团体意识差、依托性强、过度叛逆等心理方面的欠缺。而心理学教育能够促进学生全面发展。新课改看重现代教育对于全面型人才的培育，并且落实德、智、体、美、劳综合素质教育。

二、 高职院校学前心理学教学过程中出现的问题

1.学前心理学教师实践经验不足

在高职院校中，大多数年轻心理学老师都毕业于各大高校，缺少相关的工作经验，这导致了部分心理学老师理论基础胜于教学经验。在老师的日常讲学中，他们的课堂讲例大都来自于教材或互联网视频，导致讲习内容与职业要求关联性不高，从而在一定程度上降低了课堂学习效率。

2.心理学老师自身不注重心理这门课程

就当下的教育形式来说，由于心理课程占时少，大部分的心理学老师在日常教学中，往往过于形式化，通常都是照搬课本中的理论知识传授最基本的技能，几乎不会结合当下社会的需求适当地增加学生们的心里培训和开导，从而出现学前心理学教学效率消极的现状。

3.心理教学方式单一，缺乏创新的思想

受以往教学观念的影响，部分心理学老师观念守旧，在日常教学中不具备创新精神，工作方式简单固化，忽视学生心理问题，不提升自身教学水平，对教育改革不积极践行，危机意识不强。

三、关于学前心理学教学方法的策略建议

1. 完善心理学老师队伍体系，创建复合型教育机制

院校可多给老师创造外出专业学习培训的机会，增加他们的实践体验。让老师通过外出实践培训并结合自身的教学经验，积极学习改善教学中的不足并且不断提升自身的教学水平。同时院校可以让心理老师到幼儿园中实践学习，近距离接触不同地方的教学模式，从而取其精华去其糟粕完善给教师实践体验，促使心理老师从学术型人才转变成复合型人才。

2.增加与幼儿互动的机会

同时通过与幼儿的相处，充分了解幼儿心理发展特点，能够及时发现幼儿在学习和生活中遇到的问题，通过帮助幼儿解决问题，并且根据现阶段幼儿的成长特点，从而开展有针对性的教育活动。

3.为幼儿组建特色性的教育活动

只有多开展幼儿组建特色教育活动，才能在活动中全面了解现阶段幼儿的需求心理。比如，组织开展缅怀革命先烈的活动，带幼儿到英雄纪念馆，给他们讲解英雄人物光辉事迹的同时，了解他们内心的想法，然后根据他们心理想法逐步引导幼儿对英雄人物的敬重之情。再比如，组织开展传统文化学习活动，在活动过程中，能够高效地促使幼儿感知我们华夏民族传统的历史文化的魅力，继承并发扬中华优秀传统文化，无形中也能提升他们自身的品行修养与道德素质，能够为他们今后全面可持续发展奠定基础。

4.做好日常授课的总结和反思

为了在心理辅导教学中取得优异的成效，老师还应当做好日常授课的总结反思。一方面，在每堂课开堂之前对课堂讲习的内容有一个明确的目标，在课本知识讲习完成之后，根据幼儿参与的积极性和课堂反馈程度等，对自己教学成效进行评估。老师通过评估才能感知到自己教学中的弊端，并以此为根据为下次授课优化课堂讲习奠定基础。另一方面，老师要踊跃参加校园内的教研教育活动，与其他老师就教学内容开展深入性的探讨交流，学习其他老师的优秀经验，然后根据自身的不足，研究出一套适合其自身的心理学授课方案。

结束语：总的来说，心理辅导教育课程在教育生涯中必不可少，心理学教育不但能提升幼儿学习的积极性，更是能为他们未来的全面发展打下夯实的基础。因此，在日常教学中，心理学老师应不断探索革故鼎新，用科学的方法为学生组织教学。我们要在教学中，紧跟新课改的步伐，将当下学生的思想与心理教育相结合，不断发挥心理课程的重要作用，秉持为学生尽责，为教育尽职的精神，为他们全面可持续发展铺平道路，也为推动心理学教育教学做出贡献。

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