基于多种信息化资源的英语教学探索与实践

摘要：在信息技术发达的今天，运用新媒体大数据的时代已经到来，多媒体的教学方式将会是当代英语教学大势所趋。将信息化资源应用到英语的教育研究中会最大的程度的激发学生对于英语的学习兴趣，更好的提升教学质量，现在网上各种教育机构，学习APP，微信公众号层出不穷，灵活的运用这些渠道给教师的教学带来极大的便利。对于学生而言，网络的介入可以让他们更好的提起学习兴趣，面对多媒体教学方式则可以使学生更容易接受所学知识。基于多种信息化资源的英语教学探索与实践，在当代是十分实用的，如果可以很好的运用信息化资源，那么在今后的教师可以不再为授课方法而忧虑，而学生们也将会享受到更加吸引人的课堂氛围。在信息化的今天，希望学生可以通过网络来加强备课内容增强英语课堂色彩。

关键词：信息化资源;英语教学;互动交流

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-031

【正文】在传统的英语教学中，是由老师进行单一的讲课学生学习的教学模式，这种教学模式让课堂变得枯燥乏味。即便有个别的老师采用了信息化的方式，但是作用的仍不全面。部分教师仅仅是采用了制作PPT，播放视频等方式来辅助教师的语言教学，并没有真正的利用信息化资源进行教学。有效利用信息化资源，是将大数据和各种辅助学习的APP、公众号等，真正带入到学生的课上和课下。利用信息化资源是指将各种APP及微信的英语学习公众号灵活运用到课堂上，让学生们在学习过程中体会到电子信息和网络资源。

一、英语教学中信息化资源运用的现状

1.1形式简单，教师只是改变讲课主体

如今的英语课堂仅仅是带入了短视频，图片等简单的多媒体方式进行教学，并没有灵活运用信息化资源，教师仅仅是改变了讲课的主体，由最初的手写知识点到运用PPT进行，并没有真正代入信息化资源。教师应该在课堂上真正介入信息资源来为学生授课，而不是单纯的介入PPT等简单的信息模式。

1.2资源挖掘不到位

初次进行信息化资源的代入教师对于信息化资源的来源及种类都不熟悉，并不能很全面的挖掘到教学资源，从而耽误了英语课堂的教学。一般来说教师们更偏向于网页搜索相关的学习资源，对于一些学习的APP及公众号都提不起重视，进而浪费了众多的信息化资源。

二、运用信息技术相关资源进行英语教学的意义

2.1激发学生学习英语的兴趣

采用信息技术的相关资源进行教学在学生们眼中是比较新颖的授课方式，这也考察学生们的自主学习能力，给了学生们更大的学习空间，让学生们可以采用一些公众号进行读和写的练习，让学生们进行自由发挥，对于自己的薄弱部分进行单独的弥补提升。从而让学生们对英语的学习进行改观，激发学生对英语学习的兴趣。

2.2提升课堂活力和效率

适当采用信息技术还可以活跃课堂氛围，提高教师教学效率，如今信息发达，采用信息技术资源可以让学生们对于本节课英语的教学方式产生一定的好奇心，这种好奇心也会被学生们带到课堂上，从而增加课堂活力，提高学生们的学习效率。

2.3恰当的运用可以培养学生的自主探究能力

采用信息化资源注重学生课下的自主学习，是让学生们运用APP，公众号等学习软件进行自主学习，更加考验学生的自律能力，教师可以在课下对学生进行练习的布置，让学生可以在课下也及时复习学习的英语，同时可以布置一些课外的作业让学生们自行研究，以此来培养学生们的自主探究能力。

三、在英语教学中充分运用信息化资源的策略

3.1换成多种信息化资源在教学中的具体应用

有效的利用信息化资源是多重方式结合共同使用而不是单一采用一种方式，教师可以采用多种软件结合共同辅助教学，在学生的听说读写均有相应的APP负责，以此来强化学生的课下练习。同时还可以增强学生们的学习兴趣，为学生们

例如，采用微信公众号iwrite对学生写作进行巩固;利用开言英语-北美交际口语公众号进行口语练习;采用人人英语练习英语听力，同时在公众号上找一些知名书籍进行阅读，培养学生英语语感。完善学生各方面的英语能力全面发展。

3.2注意资源的筛选，选择可以帮助学生树立正确价值观的信息资源

教师在进行APP的推荐时要注意信息化资源的筛选，不能一概而入要选择真正有用的APP为学生推荐，确保学生们可以在APP上学到有用的东西，教师在学生完成布置的作业之后，也应当进行及时的检查，保证学生已经掌握所学知识，同时也防止学生因惰性而不进行自主学习。然而在学习的同时也不要忘记对学生道德素质的培养，确保所使用的APP不会对学生造成坏的影响。

例如，运用一些系统软件学生们可以用百词斩，进行单词的记忆，百词斩中的单词量大，学生们在英语词汇量方面可以得到更大的进步;还可以运用流利阅读来对学生的发音进行规范，同时结合趣配音的使用，让学生更加熟悉英语口语。学生还可以运用番茄专注ToDo进行学习时长的记录，从而增强自主学习能力。教师应倡导学生采用安全软件进行学习，防止学生因繁杂的广告内容而分心。

3.3充分给予学生自主性，通过多媒体和学生进行互动交流

教师在进行信息化资源的英语教学时，应注重学生的学习主动性，让学生真正对英语提起兴趣，让他们自愿投入到英语学习中。主动性的英语学习将更有利于他们对知识点的了解和掌握，减少强制性要求。给予学生一定的空间，对自己的英语缺陷进行弥补。教师还可以运用多媒体的方式与学生进行交流，让学生对这种新奇的方式产生期待，从而增加英语的学习兴趣，提高教师的课堂效率。例如，在课下让学生们单独进行APP的使用，可以对一些使用次数多，使用时长较长的学生进行奖励，以此来增加他们的学习积极性。教师还可以通过一定的网络途径与学生进行交流，网络交流模式更加直观，对于学生来说也更加容易接受。

【结束语】在新课改的背景下，积极进行新型教育技术的探索，推动英语教学发展。教师采用信息化资源进行授课，可以极大的提高学生们的学习兴趣，让学生在日常的生活学习中也能感受到信息时代的发展。让学生们在快乐中学习，这样既能提高老师的教学效率也可以让学生更好的理解所学知识。结合多样的学习APP及公众號，让学生进行适当的自主学习，可以更好的激发他们的学习兴趣，给学生一个可以提升自己的平台。运用多种信息化资源的英语教学模式是传统教学模式的一个巨大飞跃，既需要老师进行不断的创新，也需要学生适应新的教学模式，让学生真正的运用教学资源。

参考文献

[1]叶璐.基于信息化资源的初中英语阅读教学探究——以Unit 2 Hobbies can make you grow as a person为例[J].英语教师，2020，20（24）：91-93+97.

[2]冯翠贞.基于信息化资源的初中英语词汇自主学习探究[J].课程教育研究，2019（23）：108-109.

刊登信息：

院级教改课题 ：打造“双高”背景下的“智慧课堂”

基于多种信息化资源的英语教学探索与研究

项目编号：JGYB202048 杭州职业技术学院  沈佳

杭州职业技术学院 浙江省 杭州市 310000