小学语文拓展阅读教学的探讨

杨阳

【摘要】阅读教学是学生整个学习生涯都离不开的重要学习内容，在小学语文教学过程中拓展阅读教学不仅可以有效拓展开展学生的思维方式，还能开阔学生的视野。除此之外在小学语文教学中拓展阅读也有利于激发学生对阅读兴趣，有效帮助学生提升自身的写作水平。基于此，本文将对小学语文拓展阅读教学进行探讨，分析了拓展教学在小学语文教学中的重要作用，并提出拓展教学的具体策略。

【关键词】小学语文;拓展阅读;教学策略

阅读是提升学生沟通能力的重要途径，通过阅读可以促进学生对社会的深入了解。一直以来语文课本是小学生阅读的主要素材，学生的阅读范围较小，接触的知识面也较为单一，所以在小学语文教学中，利用拓展阅读可以进一步提升学生视野，不仅有利于提高小学生整体阅读的品质，还能增加学生的知识积累。当然由于小学生的理解能力和知识积累有一定的局限，因此教师需要对学生阅读的方式和阅读内容进行正确的引导。

一、拓展阅读在小学语文教学中的重要作用

（一）有利于调动学生对阅读积极性

在小学语文教学中，增加学生的阅读量不仅可以开阔学生的视野，还能拓展学生的思维方式。而拓展阅读作为语文课堂的延申可以有效增加学生的阅读量和阅读范围。为了激发学生对阅读的兴趣，和调动学生对阅读的积极性，教师可以利用符合小学生年龄特征的童话故事或人物传记等文章开展阅读教学，让学生从心理喜欢阅读，启动主动阅读的作用。

（二）有利于提升学生语言表达能力

小学语文拓展阅读教学的主要形式是将教材从课内延申到课外，从乏读到精读。将阅读范围和阅读量设为拓展阅读的主要目的，让学生提高阅读走出课堂，让阅读向生活靠近，利用阅读在增长学生见识的同时，还帮助学生积累语文生字、成语、词汇、表达形式等重要内容，有利于促进学生语言表达能力的提升。

（三）有利于提升学生的写作水平

语文写作是小学语文教学中的重要教学内容，同时也是培养学生表达能力的重要手段，无论是语句表达还是语文作文，都需要学生具备良好的写作能力，但小学生的年纪较小，接触的事物有限，对于事物的见解和感受还不懂得如何表达。而提高拓展阅读可以培养学生的语法表达，让学生提高优秀的文学作品，感悟作者的文化思想，积累良好的写作素材，在写作中，将自己所看、所听、所想充分体现出来。提高拓展阅读让学生接触更多的优秀文学作品，进一步提升自己的写作水平。

二、小学语文拓展阅读教学有效策略

（一）基于课本文章创办课外阅读活动

无论哪门学科的教学最终目的都是希望学生做到学以致用。为了实现这一目的，在小学语文教学拓展阅读教学中教师需要扩展学生的阅读范围，促进学生思维能力培养，进一步提升学生的阅读能力。阅读作为学生接触知识的重要途径，拓展学生阅读范围和阅读量是培养学生写作能力、沟通能力和学习能力的前提。因此，教师在小学语文教学中，需要将拓展阅读作为主要阅读教学方式，充分发挥自身引导作用，在小学语文教学过程中创办课外阅读活动，进一步培养学生的阅读能力，从而巩固学生对课堂知识的掌握。例如，在课堂教学中，每一个月举办以此课外阅读活动，教师引导学生自主阅读一些与课文教学相关的为文学作品，以小学五年级的《白杨》课文为例，看一些与白杨树相关的文章或者新闻，了解白杨树的生长环境、生命特征等内容，在开阔学生知识面的同时培养学生的自主阅读能力。除此之外还能让学生接触更多描写事物的手法，积累更多的优秀语句和词汇。为学生在日后的写作中可以有效进行仿写，改写，举例奠定知识基础。通过阅读活动，不仅可以培养学生的阅读兴趣，还能巩固课堂知识以及对课外知识进行有效积累，进一步提高学生的写作水平。

（二）拓展阅读范围，丰富学生的知识面

在传统的小学语文教学中，学生的阅读范围只限于课本的文章节选，为了应付考试，学生也很少主动阅读课外文章。因此小学语文教学需要转变教育思想，以培养学生综合能力和提升学生知识面为教学目的，转变学生为了考试而读书的学习思想。以激发学生阅读兴趣为主要目的，让学生积极主动参与到拓展阅读教学活动中，从而培养学生良好阅读的习惯。教师可以引导学生阅读课外知识，并在课堂分享自己的阅读收获。

例如，在学习学习五年级《金色的鱼钩》课文时，教师可以以整个故事为核心内容，向学生分析一些自己备课时所查看的相关资料，平时自己是然后通过阅读积累课堂例子的，再向学生推荐一些与这个课文相关的课外文章，阅读学生进行课外阅读，例如与中国革命军事相关的文章，英雄事迹等。然后再让学生通过写作的方式，写一篇《金色的鱼钩》课后感，在下次课堂中，利用半节课的时间让学生方向一些自己阅读课后文章的收获，如了解到了哪位英雄事跡、掌握哪些描写人物的手法等。通过课堂分享，不仅可以培养学生的表达能力和总结能力，还能让同学之间互相了解不一样的知识，丰富学生的知识面。

总结：拓展阅读是小学语文课堂阅读的延申，是开阔学生视野和激发学生的阅读兴趣的重要手段，拓展阅读教学不仅可以提高学生语言表达能力还能提升学生的写作水平，同时也具有提升学生综合素质的作用。因此教师应改变教学思想，以培养学生学以致用的能力为终极教学目标，积极创办课外阅读活动，巩固学生对课堂知识的掌握，加深学生对知识的理解，在一定程度上拓展学生的阅读范围，加强学生对语文知识的积累，进一步促进小学语文教学水平的提升。

参考文献：

[1]李星华.小学语文拓展阅读教学的策略探究[J].考试周刊，2021（36）：21-22.

（新疆阿瓦提县鲁迅小学）