思想政治教育贯穿于高中政治教学实践研究

赵静

摘 要：伴随社会的发展与进步，我国对高中思想政治教育的重视程度越来越高。高中思想政治教学不仅是为学生传授考试知识的重要渠道，还是学生形成正确价值观的重要途径。在此，从利用思想政治课程内容组织思想教育、借助时事热点引入思想政治教育、联系现实生活渗透思想政治教育三方面来进行阐述。

关键词：思想政治教育;教学实践;研究

思想政治学科是我国高中文科类学科的重要内容之一，正是由于这一学科的具體限制，导致学生在学习过程中逐渐产生“功利性”心理，觉得学习思想政治教育主要是为了高考，忽视了学生思想情感的提升，使素质教育的改革进程受到了限制。在新课改背景下，更重视学生在学习过程中的主动性，发挥学生的主观能动性。在教学过程中，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观提出了新的发展要求。

一、充分利用政治课程内容组织思想教育

思想政治课程本就是高中阶段的重要内容，高中的政治教育应注重在教学过程中深挖其中的素材，潜移默化地让学生接受思想政治教育。

例如，在“消费及其类型”这一节课的教学过程中，老师在上课时积极鼓励学生分享在现实生活中自己消费的经历，然后老师会发现，其实学生消费的类型与课本中所讲的消费类型有着密切的联系，有冲动消费、谨慎消费、节约消费等。有的学生由于从小成长环境较好，所以在消费时会大手大脚，不懂得节约，而有的学生会在家长的影响下养成节约消费的习惯。根据学生在现实生活中的具体表现，老师要积极引导学生在消费时学会理性消费。

二、借助时事热点引入思想政治教育

时事热点一直备受社会各界的关注，在教学过程中老师通过引入时事热点来教学，有助于学生在学习过程中用一种批判性的思想来看待社会问题。使学生可以更好地明辨是非，提升自己的道德素养。在高中思想政治试题中有很多题目都是以事实案例为背景的，这就说明现阶段对学生分析问题的能力越来越重视，在教学过程中越来越重视学生是否有正确的三观，鼓励学生在这个过程中用理论知识来解决实践问题。

例如，在讲解“文化多样性与文化传播”这一节时，老师可以借助中国传统文化的流失与我国青少年片面对待外来文化的影响这一内容进行讲解，引导学生在学习时，要注意中国传统文化与外来文化交融的现象，老师可以为学生讲解近年来各个国家都刮起了“汉语潮”这个事件，使学生越来越重视中国的传统文化，增强学生对本国文化的认可。

三、联系现实生活渗透思想政治教育

老师在讲解过程中，要重视生活与课堂之间的关系。让学生在学习时可以将生活与课堂紧密结合，这对学生来讲是非常重要的。当学生学会在生活中获取思想政治知识，那么他们就会在课堂上更好地学习相关内容，并更好地将其应用在生活中。高中是学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期，将思想政治教育与生活进行结合，可以更好地帮助学生在今后的时间里更好地生活，并及时进行自我反思，老师在讲解相关知识时，学生也会更易理解，成长为热爱生活、充满自信的新时代有为青年。

例如，在讲解“综合探究经济全球化与中国”一课时，老师可以在上课之前，先让学生调查中国加入WTO所发生的变化有哪些，我国对外采取的外交政策有哪些，这样学生可以充分地了解我国加入世贸组织的背景，进而在学习系统知识内容时变得更容易。学生对这些内容有一定的了解后，老师可以进一步引入我国怎样才可以在经济全球化的趋势下发展得更好。虽然学生缺少实际的社会经验，但学生却可以根据自己所查询的资料进行思考，如此一来，学生就可以更好地理解改革和开放的意义。

总而言之，在高中思想政治课程的教学过程中，要注重学生这个阶段的德育水平。这样可以让学生更全面地应对生活中的各种问题。老师可以通过充分利用政治课程内容组织思想教育、借助时事热点引入思想政治教育、联系现实生活渗透思想政治教育三方面进行教学，争取让学生成为有素质、有道德、有文化的社会好青年。

参考文献：

[1]丁念念.高中思想政治教学中学生的政治认同素养培育研究[D].信阳：信阳师范学院，2021.

[2]张静.中华优秀传统文化在高中《生活与哲学》中的运用研究[D].洛阳：洛阳师范学院，2021.

[3]吴璇.高中思想政治课教学中隐性教育资源的应用研究[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2021.