新教材背景下高中政治课堂教学探索

范琳

摘要：在新教材背景下，高中政治课堂的教学要从教学理念内容的呈现和方法的选择等方面满足新教材的要求，考虑到新教材在理念方面的变化，要关注理论知识的传授和学生现实生活之间的联系性，促进学生们综合思想政治素质的提高。特别是要了解学生们对于思想政治问题的认识，解决他们的实际问题，在提升学生在学习活动中自觉性的同时，让学生主动运用政治理论去分析和解决实际问题。

关键词：高中政治；教学方法；政治教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0047

在新教材背景下，高中思想政治课程的教学要认真遵循新教材的基本理念和内容，作为高中政治教师，要认真研究教材的基本特点，能够领会新教材的基本思想。要充分认识到，在当前这样一个时代背景下，面向高中生开展的思想政治课程的教学活动，也要呈现出与时俱进的特点。高中开展政治课程的目的是让学生掌握基本的政治知识，提升自我政治素养和道德水准，建立正确的三观。教师在教学过程中要注重将政治的人文性与思想性相结合，在一定程度上做到以思想为主，知识为辅，同时关注学生思想、情感、价值观等方面的成长。然而，当下很多教师的政治教学逐渐模式化，僵化刻板缺乏对学生情感的关注和思想认识的真正了解，也让政治教学活动违背了课程开展的初衷。高中政治教师要从新教材中进一步深刻领会学科教学的特点，提升学科教学的综合效果，让高中政治深入学生内心，成为学生在成长和发展过程中重要的知识来源和理论依据。笔者认为，高中政治教师要围绕新教材的变化开展学科教学活动，主要可以从以下几个方面予以加强。

一、高中政治教师要更新的教育教学理念

在高中政治教学活动中，教师要在新教材的影响下，转变教育教学理念，特别要认识到，教师是学生学习活动的主导者，资源的提供者，观点的倾听者，更应是支持鼓励和辨析者。作为高中政治教師，要考虑到提升学生的成绩，更要考虑到培养学生对于政治课程内容的好奇心。在学习活动中，高中政治教师需要引领学生积极主动融入课堂的学习中，并且能够运用课堂所学去分析实际问题。新教材特别提倡学生主体作用的发挥，所以，教师在教育教学理念方面要摆正自身的角色定位，要明确学生的角色定位，要让学生们有理解有记忆，而不是传统教学中死记硬背的学习。要考虑到如何提升学习效果的问题，进一步挖掘学生们在学习活动中的潜能。特别是要遵循学生们学习活动的内在规律，让政治学科的知识与学生日常的生活紧密相连。高中政治教师要从实际教学活动的要求出发，进行创新设计，因此，联系当下社会现实，多让学生发表自己的观点，在当前高中政治课堂教学活动中是非常有必要的举措。互动课程的设计重点也是在帮助教师真正了解学生的想法，解答学生在学习活动中存在的疑惑。高中政治课堂在新教材的应用和指导下，不应该是灌输的课堂，而应是一个师生之间充分交流互动的课堂，所以，师生之间是平等的关系，这一点也需要教师有效地把握。

二、用生活化的教育理念，开展教育教学活动

在新教材的背景下，我们会发现高中政治课本越来越贴近实际生活，越来越让政治学科的内容有了烟火气。新课程改革提倡要将教学回归生活，体现教学对学生实际生活的指导作用。因此，在高中政治教学中，教师要摆脱片面的教学观，积极挖掘教材中与现实生活有关联的因素，引起学生对现实生活的思考，让学生们真正做到学以致用，促使学生们学习兴趣的提高。实际上，高中政治学科的内容让学生们从政治学科的角度对生活有了新的认识和理解。高中政治教师要运用生活化的理念开展教学就意味着教师在配合教材选择案例的时候，要从生活中进行选择。另外，案例一定要新，一定要符合当下的时代背景，当然，很多时候，我们也会跨时代的选择不同的案例，让学生从纵向发展的角度对政治主张和相关制度的改革建设等问题有更加清晰的理解。案例只有更加鲜活，学生们在学的时候才会有更强烈的兴趣，从而建立自己的看法。特别是在价值观更加多元的时代背景下，高中政治教师要特别注重在学科内容和方法上加强创新，要让生活成为高中政治课堂的鲜明特点，让学生们在这样的课堂中有新的思考和发现。

三、结合新教材充分备课，提高课堂教学效果

教材的变化，要求教师在备课的环节中，进一步加强备课的效果。高中政治教师要围绕教材的新内容，充实案例，并且多组织一些互动的环节，让学生可以毫无保留地发表自己的观点，教师要真正了解学生的学情，从而有针对性地开展教学活动。因此，新教材是教师备课的依据，教师对材料的扩充也要从教材的基本框架出发，要让教学的内容符合教材的要求，符合教育教学的目标，让教材更能够展现出自身的特点。

总之，在高中政治课堂的教学中，教师要善于激发和调动学生学习的热情，要结合新教材进行理念和方式上的创新改革，围绕学生这一中心联系实际生活进行教学，让高中政治学科的内容真正深入学生的内心，提高学生们学习的效果，让学生热爱学习，并在生活中主动应用政治知识，为终身发展打好基础。

参考文献：

[1]杨衍祖.高中政治探究活动课提升学生核心素养对策[J].课程教育研究，2019（42）：63.

[2]陈海霞.浅析高中政治课堂的导入技巧[J].课程教育研究，2019（42）：65-66.

（作者单位：河北省邢台市第二中学 054001）