让儿童爱上党史教育课

林骏科 殷郡伟

【摘 要】如何让党史学习教育活起来、动起来，真正走进儿童的内心深处？作为一线的教师需要与时俱进，站在儿童的视角创设多元、生动的党史教育活动，在内容选择、方法设计、评价跟进等方面加以改进，让儿童真正爱上“上党课”、真正做到“听党话”、真正践行“跟党走”。让红色基因厚植童心，为培育合格的社会主义建设者与接班人助力。

【关键词】党史学习教育;儿童视角;课程;活动

【中图分类号】G621;D261  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）52-0079-02

【作者简介】1.林骏科，江苏省常州市武进清英外国语学校（江苏常州，213000）教育研究院院长，二级教师;2.殷郡伟，江苏省常州市武进清英外国语学校（江苏常州，213000）副校长，二级教师。

红色，是给人以温暖的颜色，也是中国共产党的底色。红色基因，是中国人所特有的民族标识，需要一代又一代传承下去。作为一名小学教师，理应肩负起“为党育人，为国育才”的使命。2021年是中国共产党建党100周年，在这个特殊的年份里，教师更应把握住教育契机，开展儿童视角下的党史学习教育，用儿童易于接受的方式忆党史、铭党恩，引导儿童坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。

一、“听得懂、悟得出”是关键

一节好的党史教育课，首要前提是要通过课堂拉近历史与儿童的距离，用儿童易于接受的语言去上好党史课。

由于历史与儿童的生活有一定距离，在实际教学过程中，教师可以适当通过导入绘本、视频、漫画等方式来提升党史教育课的趣味性与生动性。教师也可以结合学科自身特点有效融合党史学习教育中的某些内容，在浸润式的课程熏陶中，让儿童听得懂、想得起、悟得出，并在学习党史的过程中提升学科的核心素养。例如：在美术课中，美术教师可以通过“英雄故事绘画展”的形式，让儿童用自己喜欢的绘画方式对英雄人物和感人事迹进行绘画描述，儿童在绘画的过程中便会自然而然地去搜集、整理革命先烈的英雄事迹。这种积極主动的学习过程和充满童趣的表达方式，正是儿童党史课程所需要的。再如：体育课上，体育教师可以借鉴游戏闯关的思想设计“飞夺泸定桥”“四渡赤水”等活动，让儿童在摸、爬、跳、跑中体验到运动带来的快乐，增强了体质，还能体会红军的长征精神。

二、“趣味性、挑战性”是基础

作为小学教师，为儿童讲解党史知识时，尤其要关注课程、活动的趣味性与挑战性。

“趣味性”体现在能否让儿童积极主动地参与其中、能否让儿童获得愉悦的课程体验、能否让儿童对后续的学习产生浓厚的兴趣等方面。例如：在讲解红军过草地的时候，教师可以提前设置一些挑战性的任务，像是“你能不能背起30斤重物走动？”“尝试在某天的一顿饭中只吃水煮菜，并记下感受”……还可以布置一些情境式的对话模拟，如“假如你就是一位红军战士，在过草地的过程中，你身旁的一位战友走不动了，你会怎样去鼓励他？”，通过这样的方式让儿童能够以具身式的体验去学习党史。

“挑战性”则体现在课程与活动是否能让儿童感受到学习的进阶，如同“游戏升级”一般，能给予儿童即时性评价与激励。例如：参观党史纪念馆时，教师可以布置一些进阶任务，比如“寻找到一件馆里最具代表的物品，并为其配上解说词”“找到10名英雄，简述他们的故事”，在这样的任务背后，教师还可以设置相应的奖励，让儿童完成任务之后得到即时性的评价，从而鼓励他们下一阶段的学习。

综上，针对不同的年级，党史学习教育的课程内容与活动也应不同。在低年级阶段，可以借助绘本资源，还可以通过游戏竞猜、红歌接龙、绘制党史地图等多种方式让儿童进行党史学习教育，而在中高年级阶段则可以适时开展党史纪念馆研学、党史教育宣讲等系列课程活动，让儿童在不同年龄阶段都可以接受生动鲜活的党史学习教育。

三、“请进来、走出去”是支撑

学校可以有效利用周边红色教育资源，通过“请进来”“走出来”两种基本途径来拓宽教育渠道。

“请进来”，即打开学校的围墙，尤其是担任班主任的教师，可以邀请家长，共同参与到学校党史课程的建设中来。可以邀请老红军为儿童讲述红色故事，也可以邀请革命后代讲述父辈的峥嵘岁月，让他们带着儿童一起重温红色记忆，共同感受革命年代所积淀的精神和力量，从而教育引导儿童牢记历史，珍惜现在来之不易的幸福生活。

“走出去”，则是充分挖掘当地革命遗址、烈士公园、历史博物馆等红色教育场所的教育资源，带着儿童一起到现场去学习。学校也可以适当组织一些红色研学旅行活动，让儿童可以尝试重走革命路线，到延安、井冈山等革命老区去体验学习。同时，也可以积极利用网络资源，开启“线上游学”，在“学习强国”“红色研学”等App中，均含有全景式、全解说的场馆模拟参观，让儿童可以通过手机等移动终端随时随地收获全感官参与的学习体验。

“骐骥一跃，不能十步”，党史学习教育只争朝夕，但绝不是一朝一夕之事，我们需要久久为功，全身心投入，才能真正推动党史学习教育入脑入心、走深走实。面向少年儿童的党史学习教育，更要结合少年儿童的思想实际，明目标，强内容，在夯实根基、创新方法上下功夫，形成具有实效性、操作性、生长性的党史学习教育课程体系，使党史学习教育真正融入儿童成长的关键期。同时，我们还应尊重儿童成长的规律，按儿童的年龄特点从低向高、由浅入深，层层递进地安排教学与活动，以社会实践活动为载体，以民族精神和时代精神为核心内容，开展系列化的活动，不断深化党史学习教育，在儿童心中厚植爱国主义情怀，让爱国主义精神在他们心中牢牢扎根。