基于主题语境的高中英语教学活动设计的实践与探究

吴燕

摘要：在《普通高中英语课程标准2017年版2020年修订》中明确指出，主题语境是在课程内容的六要素中居统领地位，对主题的探究是课程的核心内容，也是教学的主线。所以在我们的高中英语教学活动设计中探究基于主题语境的多元化活动设计就显得尤为重要。

关键词：主题语境;高中英语教学;多元化;活动设计

1.研究背景：

《2017版普通高中英语课程标准》中明确强调了主题语境是课程内容的最重要的内容之一，是发展学生的英语学科核心素养的必要手段，也是优化高中英语教学的必经途径。高中的英语教学活动设计应该基于具体的主题语境，培养学生综合运用运用语言知识、文化知识的能力。[1]虽然现在的高中英语教材是基于主题语境设计的，但提供的语篇和相关的教学活动却是相对比较匮乏的，那么这就需要老师们结合新高考的考查要求和教材内容设计更加合理的丰富的教学活动。

2.研究意义：

2.1.有利于提高学生的英语学习兴趣

基于主题语境的多元化教学活动设计，可以激发学生的英语学习兴趣。围绕这个主题开展的听说读写的各个维度的活动可以给学生提供充分的機会接触更地道更真实的英语语言环境，也可以给学生提供更多的机会展示自己，提高自身的英语水平。

2.2.有利于提高英语学习的有效性

在设计基于主题语境的教学活动时，可以从词汇，阅读，语法和写作各个层面结合高考的真题与要求，设计更加有针对性的教学活动和练习，让学生循序渐进地提升自己的英语学习水平。同时，也可以让学生更加有成就感。

2.3.有利于提高学生的核心素养

基于主题语境的教学活动设计可以从阅读，语法，写作以及听说等各个维度全面提升学生的英语学习素养，促进学生自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展和学习策略的运用。同时，也可以增强学生的文化意识和思维品质。

3.实践与探究：

针对译林牛津版旧教材的模块七第四单元的Public Transport 这一话题，教材自身所配备的Reading部分The first underground in the world和project部分traffic accidents and road safety这两篇文章不仅材料老旧且语篇模式单一，而且词汇辐射面也不够广泛。所以，笔者结合高二学生的实际情况和新高考的要求，尝试了如下多元化的教学活动。实践证明，学生展现出的热情空前高，而且能积极主动地参与各项活动，踊跃地展现自己。

3.1.开展交通主题的阅读理解限时阅读训练

主要包括3篇阅读理解，一篇完形填空，一篇语法填空，都是基于“交通”话题的全国卷和地方卷的高考真题，不仅让学生感受到同一主题的多模态语篇的阅读而且可以复现和巩固所学的交通主题词汇和语块。此外，同时也要引导学生注意这个主题下说明文和议论文的语篇结构和语言特点。

3.2.开展“创意思维导图，巧记交通词汇”的比赛

该比赛的目的在于在做完一系列的交通主题的阅读后，对于所积累的主题词汇利用思维导图的形式将其条理化，系统化。建议学生可以将交通词汇从如下几个方面进行整理：海陆空三个维度的交通工具，包括其名称，相关名词，动词，形容词复习（例如：air—airplane/aircraft/helicopter/spacecraft/ rocket—land/take off/ launch...—convenient/rapid/ comfortable/cool...）

对学生提交上来的作品在全年级范围进行优秀作品评比和展示。从收到的学生作品来看，学生不仅能及时梳理所学的词汇而且也提升了学生的思维品质。

3.3.开展“交通主题征文比赛”，让英语学习接轨现实生活

从去年和今年的新高考的应用文和续写两篇作文来看，现在的新高考写作部分命题都偏向于引导学生就人与自我，人与社会和人与自然三大主题语境用结合学生的生活实际用所学英语知识解决实际问题。所以，本次交通主题征文比赛在全年级展开，要求学生可以从以下的三个话题中任选其一，写成不少于150字左右的作文。

1.倡议绿色出行，低碳出行，并提出具体的举措和表达自己的希望;

2.谈谈长沙近10年来的交通变化和自己的感受以及一到两点建议;

3.介绍一款你最想发明的交通工具，可以介绍它的外形，材质和特点，并谈谈自己的设计理念。

这三个作文题的要求均是基于“交通”这一主题，结合学生的生活实际，来运用自己所学的英语知识。同时，也体现了新高考“立德树人”的要求，培养具有社会责任感和家国情怀的新时代人才。

4.反思：

通过这次基于主题语境的教学活动设计，笔者深深地感受到创造性地运用教材，整合教材，设计多元的有趣的教学活动可以切实地提高学生的英语学习兴趣和学习能力，更能有效地提高学生的英语学习成绩。所以，在以后的英语教学中，笔者将进行更为深入地和多维度地探索，以提升自己的教学水平和教学效果。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.《普通高中英语课程标准》2017年版2020年修订[M]北京：人民教育出版社，2020，5.